謝樹曉，史文妍

（1.煙臺職業(yè)學(xué)院，山東 煙臺 264067；2.日照市教育局，山東 日照 276826）

基于松耦合概念的高等院校數(shù)字化校園建設(shè)探討

謝樹曉1，史文妍2

（1.煙臺職業(yè)學(xué)院，山東 煙臺 264067；2.日照市教育局，山東 日照 276826）

在數(shù)字化時代即將來臨的今天，如何在校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上營造多姿多彩的數(shù)字化氛圍，成為高校教育管理者必須思考的問題。本文根據(jù)煙臺職業(yè)學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)踐，提出基于松耦合概念的數(shù)字化校園建設(shè)是高校數(shù)字化校園建設(shè)的有效途徑。

松耦合 數(shù)字化校園 高校信息化

一、引言

隨著高校信息化建設(shè)的不斷發(fā)展，校園網(wǎng)逐漸成為各高校教學(xué)、科研、管理和辦公的重要工具，人們對網(wǎng)絡(luò)的依賴也日益增大。然而隨著校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)規(guī)模的擴(kuò)大，各應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，校園網(wǎng)信息化建設(shè)中的“信息孤島”問題也就日益凸顯；由此，數(shù)字化校園的建設(shè)被越來越多的高校所重視，高校的信息化建設(shè)也慢慢地從網(wǎng)絡(luò)硬件平臺的搭建、各個應(yīng)用系統(tǒng)的應(yīng)用，轉(zhuǎn)變到各個應(yīng)用系統(tǒng)的整合上來。談到整合，應(yīng)采用何種方式來整合？本文以煙臺職業(yè)學(xué)院數(shù)字化校園的建設(shè)實(shí)踐為具體案例，經(jīng)過充分的論證，提出了基于松耦合概念的數(shù)字化校園建設(shè)的思路和方法。

二、“三統(tǒng)一”思想和松耦合

在軟件領(lǐng)域，“耦合”一般指軟件組件之間的依賴程度，是指軟件系統(tǒng)中一個模塊對另一模塊的依賴程度。近年來，耦合的概念也發(fā)生了一定的變化，一開始的軟件系統(tǒng)大多采用緊耦合方式，隨著相關(guān)技術(shù)的興起，松耦合系統(tǒng)慢慢成為軟件系統(tǒng)集成的主要發(fā)展方向之一。松耦合的概念是：允許改變或者問題發(fā)生在“系統(tǒng)的一端”時能避免影響到其他的端點(diǎn)，從而使對象之間的相互依賴降低到最低程度。這種集成方式主要存在兩點(diǎn)好處：一點(diǎn)是它的靈活性，即采用松耦合方式來集成的系統(tǒng)可以自由地根據(jù)業(yè)務(wù)的需要來靈活更新應(yīng)用程序，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境；另一點(diǎn)則是松耦合系統(tǒng)可以充分整合集成商的優(yōu)勢，將不同公司的頂尖產(chǎn)品高效地整合在同一個系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)的最優(yōu)化。正因?yàn)樗神詈系倪@兩大特性，它已經(jīng)成為大多系統(tǒng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)系統(tǒng)時的首選結(jié)構(gòu)模式。

技術(shù)總能滿足我們的需求，針對校園網(wǎng)在應(yīng)用方面出現(xiàn)的各種問題，以微軟、清華同方等為代表的專業(yè)公司提出了建立統(tǒng)一基礎(chǔ)構(gòu)架服務(wù)的概念。該項(xiàng)服務(wù)主要包含三大項(xiàng)功能：統(tǒng)一門戶平臺、統(tǒng)一身份認(rèn)證和統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫管理。其中，統(tǒng)一門戶平臺和統(tǒng)一身份認(rèn)證是緊密結(jié)合的，前者為用戶登錄校園網(wǎng)的各種信息和應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)提供了統(tǒng)一的入口和“一站式”服務(wù)，而后者則為各應(yīng)用系統(tǒng)提供了統(tǒng)一的用戶信息管理，使各應(yīng)用系統(tǒng)不必分別建立各自的用戶管理模塊。兩者的結(jié)合一方面可以有效地實(shí)現(xiàn)用戶使用應(yīng)用系統(tǒng)的便利性，另一方面也是實(shí)現(xiàn)用戶權(quán)限集中管理、應(yīng)用集成、單點(diǎn)登錄的基礎(chǔ)。統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫管理，顧名思義，就是將校園網(wǎng)中的各種信息資源、數(shù)據(jù)統(tǒng)一集中管理和維護(hù)。實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)資源的統(tǒng)一管理，一方面有助于學(xué)校建立統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系來實(shí)現(xiàn)全院各業(yè)務(wù)應(yīng)用的規(guī)范化；另一方面數(shù)據(jù)中心平臺可以實(shí)現(xiàn)學(xué)校各業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)與數(shù)據(jù)中心的交換，保證全校數(shù)據(jù)的一致性、準(zhǔn)確性和實(shí)時性，從而實(shí)現(xiàn)全校數(shù)據(jù)的共享。

三、松耦合和緊耦合的比較

從計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的發(fā)展看，我們曾經(jīng)建立起的許多基于緊耦合概念的軟件系統(tǒng)都具有一定的商業(yè)價(jià)值和使用價(jià)值，但是，松耦合系統(tǒng)還是因其獨(dú)特的技術(shù)特點(diǎn)，體現(xiàn)出明顯的先進(jìn)性。

第一，軟件模塊的靈活性。松耦合系統(tǒng)允許用戶置換相應(yīng)的軟件模塊，或者改變相應(yīng)的模塊配置，這些改變對于其他模塊而言可以沒有任何的影響。相對緊耦合系統(tǒng)，我們可以根據(jù)需要更加靈活地改變軟件系統(tǒng)。

第二，開發(fā)技術(shù)的靈活性。一般來講，軟件模型都與特定的開發(fā)技術(shù)/語言綁定，這樣就給開發(fā)人員帶來了一定的困難。但是，若使用松耦合模式開發(fā)軟件系統(tǒng)，他們可以拋棄軟件系統(tǒng)模型本身的限制，靈活地選擇自己需要的開發(fā)技術(shù)?？梢韵胂?，使用基于J2EE技術(shù)開發(fā)的軟件模塊可以很好地與使用COBOL或C++技術(shù)開發(fā)的模塊進(jìn)行協(xié)同工作，從而打破那些安全、協(xié)議模型的限制，甚至還可以打破組織界限，將其他組織中具有的模塊“拿來”使用，實(shí)現(xiàn)一種更廣泛意義上的無縫集成。

第三，系統(tǒng)運(yùn)行的可靠性。由于模塊之間的依賴性很弱，松耦合系統(tǒng)更容易修復(fù)。松耦合系統(tǒng)中一個模塊的損壞并不能使整個系統(tǒng)癱瘓。相比而言，緊耦合系統(tǒng)其中的一個模塊受損，這個系統(tǒng)極有可能癱瘓。因此，在這個層面上講，松耦合系統(tǒng)更為可靠。同時，松耦合系統(tǒng)還可以更為靈活地對其中的模塊進(jìn)行配置。

另外，雖然松耦合系統(tǒng)具有很多的好處，但緊耦合系統(tǒng)并非一無是處。如果兩個模塊在運(yùn)行過程中需要實(shí)時交互信息，并且任何一個模塊不能獨(dú)立工作，那么，就必須選擇緊耦合模式來構(gòu)建軟件系統(tǒng)。盡管從技術(shù)角度上看，松耦合系統(tǒng)具有一定的先進(jìn)性，但并不是所有的軟件系統(tǒng)都是松耦合系統(tǒng)。所以，從這個角度來看，選擇緊耦合系統(tǒng)還是松耦合系統(tǒng)，取決于用戶自身的具體情況和需要。

四、高等院校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)以及信息技術(shù)的不斷發(fā)展與普遍應(yīng)用，各高校都在MIS（管理信息系統(tǒng)，Management Information System）的理念下進(jìn)行了校園網(wǎng)絡(luò)軟硬件建設(shè)，基本都完成了網(wǎng)絡(luò)出口的合理選擇、樓宇網(wǎng)絡(luò)光纖的鋪設(shè)、服務(wù)器終端機(jī)的采購及升級、各種應(yīng)用軟件平臺的架構(gòu)、管理操作人員的教育培訓(xùn)等工作。各高校基本都建有自己的互聯(lián)網(wǎng)站、一卡通系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、信息資源庫、電子郵件系統(tǒng)、辦公自動化系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)系統(tǒng)等應(yīng)用系統(tǒng)。參照煙臺職業(yè)學(xué)院在使用中遇到的實(shí)際情況，存在的問題主要有：

第一，各個應(yīng)用系統(tǒng)相對孤立，數(shù)據(jù)庫與操作系統(tǒng)不統(tǒng)一；

第二，各個應(yīng)用系統(tǒng)獨(dú)占一臺或幾臺服務(wù)器并且服務(wù)器分散于各個部門，利用率低；

第三，各個應(yīng)用系統(tǒng)之間未實(shí)現(xiàn)信息共享，信息孤島現(xiàn)象依然存在；

第四，各個應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)嚴(yán)重冗余，信息使用不規(guī)范，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，信息交流缺乏溝通機(jī)制。

這不僅造成了資源與投入的嚴(yán)重浪費(fèi)，業(yè)務(wù)管理與服務(wù)的效率低下，而且還帶來了很大的信息安全隱患。

由此可見，高校信息化建設(shè)所涉及的應(yīng)用非常繁多，這些應(yīng)用系統(tǒng)的產(chǎn)品特性又各不相同，因此，如何實(shí)現(xiàn)多系統(tǒng)間信息交換、軟件的統(tǒng)一部署、統(tǒng)一用戶認(rèn)證和信息管理、統(tǒng)一應(yīng)用管理，以及如何實(shí)現(xiàn)一次登錄、處處使用，從而有效地避免校園網(wǎng)建設(shè)常見的應(yīng)用孤島問題、資源孤島問題和信息孤島問題，都成為數(shù)字化校園建設(shè)亟待解決的關(guān)鍵點(diǎn)。

五、高等院校數(shù)字化校園建設(shè)采取松耦合技術(shù)的必要性

針對目前多數(shù)學(xué)校已經(jīng)建成校園網(wǎng)的現(xiàn)狀，若是采用緊耦合的方式來進(jìn)行整合，就需要對各個應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行重新開發(fā)，需要將各個應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫統(tǒng)一起來，采用統(tǒng)一的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)。這樣無異于重新建設(shè)，甚至比重新建設(shè)的成本和難度還要大。而采用松耦合的方式來進(jìn)行整合，我們需要做的僅僅是針對各個應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)出相應(yīng)的接口，通過接口程序?qū)⑵湔系綌?shù)字化校園平臺上來。這樣做的成本和難度相對較小，且是在不改變原應(yīng)用系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了其與數(shù)字化校園平臺的整合。因此，筆者認(rèn)為目前實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)的有效途徑是：實(shí)施基于松耦合概念的數(shù)字化校園建設(shè)。

六、結(jié)束語

信息化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的大趨勢，是衡量一個國家、一個地區(qū)和一個單位的綜合實(shí)力、競爭力和現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。高校作為信息化建設(shè)的前沿陣地，有義務(wù)引領(lǐng)信息化發(fā)展的潮流。以校園門戶——數(shù)字化校園為平臺，采用松耦合概念構(gòu)建校園網(wǎng)信息門戶的整體框架，可以高效地實(shí)現(xiàn)整合數(shù)字化校園中各類應(yīng)用系統(tǒng)的目的，是未來校園信息化建設(shè)的一個新方向。

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1673-8454（2010）03-0017-02

（編輯：隗爽）