劉 寧 于基伯 周紅肖

（中國礦業(yè)大學(xué) 管理學(xué)院，江蘇 徐州 221116）

新媒體是指相對于書信、電話、報(bào)刊、廣播、電影、電視等傳統(tǒng)媒體而言的依托于數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)等新技術(shù)向受眾提供信息服務(wù)的新興媒體技術(shù)。互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、博客等是大學(xué)生常常接觸的新媒體。新媒體以其獨(dú)特的功能和魅力強(qiáng)烈吸引著最易接受新生事物的大學(xué)生群體。在現(xiàn)代大學(xué)生的生活中，新媒體已經(jīng)逐漸展示了相對于傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢。但是新媒體技術(shù)也是一把“雙刃劍”，它所帶來的負(fù)面效應(yīng)也給新形勢下大學(xué)生思想政治教育帶來了新的挑戰(zhàn)。如何充分利用好新媒體技術(shù)，克服其負(fù)面效應(yīng)，主動(dòng)應(yīng)對當(dāng)前新媒體技術(shù)背景下大學(xué)生思想政治教育所面臨的挑戰(zhàn)已成為大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)新課題和新任務(wù)。

一、新媒體對大學(xué)生思想教育工作的積極影響

1.新媒體技術(shù)的靈活性和快捷性有利于豐富大學(xué)生思想政治教育的手段。

長期以來，高校開展大學(xué)生思想政治教育多以課堂教學(xué)為主，輔以座談、討論、談心、社會(huì)實(shí)踐等形式。而在新媒體時(shí)代，博客、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)論壇以其快捷、靈活的特點(diǎn)，日益成為一種嶄新的思想政治教育載體并顯示其獨(dú)特優(yōu)勢。新媒體能夠更為方便和快捷地發(fā)布更具個(gè)性化的信息，在最短的時(shí)間里，通過文字、語言、圖片或者相互交流等方式，把教育內(nèi)容迅速傳遞給受教育者，使思想教育更直接、更深入。通過新媒體，大學(xué)生不必按傳統(tǒng)方式在規(guī)定的時(shí)間到規(guī)定的場所接受教育，而可以通過手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)等新媒體在任何一個(gè)地方、任何時(shí)間獲取所需的知識和教育，極大提高了思想教育信息的傳播效率。

2.新媒體技術(shù)為大學(xué)生思想政治教育提供了廣闊的平臺。

數(shù)字技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)等使新媒體形成了巨大的網(wǎng)絡(luò)體系，具有資源豐富、信息容量大、傳輸快捷和交互性強(qiáng)、形式多元、覆蓋面廣等優(yōu)勢，較之以往任何一種傳播技術(shù)和交流工具都有根本性跨越。大學(xué)生思想政治教育既可以借助新媒體，挖掘大量、豐富的資源，吸納人類文明一切優(yōu)秀成果進(jìn)行繼承與創(chuàng)新；也可以通過新媒體大規(guī)模地、主動(dòng)地、快速地傳播正確的思想、理論與政策，而無須受制度、體制和其他繁瑣程序的制約。無論是工作場合和對象、教育方式與手段還是信息獲取與傳播，都獲得了突破性的改善，從而為大學(xué)生思想政治教育提供了嶄新的、空前廣闊的理論與實(shí)踐平臺。

3.新媒體技術(shù)的虛擬性和匿名性有利于提高大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性。

新媒體傳播技術(shù)打破了真實(shí)世界和虛擬世界的界限，從根本上改變了人的認(rèn)識方式，交往中個(gè)人的性別、年齡、相貌、種族、身份、職業(yè)等一些重要的社會(huì)特征被掩蓋了。新媒體人際交流中的虛擬環(huán)境和角色，縮小了人際交往的心理距離，減少了心理防范，教育者和受教育者只有符號的交往。這種虛擬性和匿名性可以使大學(xué)生將內(nèi)心深處的孤獨(dú)、苦悶、迷惘等傾訴出來，教育雙方可以通過短信、論壇、網(wǎng)絡(luò)聊天等形式“毫無顧忌”地進(jìn)行真實(shí)心態(tài)的交流，發(fā)表自己的意見，真正實(shí)現(xiàn)暢所欲言。教育者能夠通過新媒體了解受教育者最真實(shí)的想法，對于學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活中暴露出的一些問題進(jìn)行組織討論，會(huì)收到一般思想政治教育方式不可比擬的效果。

二、新媒體對大學(xué)生思想政治教育工作的不利影響

1.新媒體技術(shù)的快速發(fā)展使高?，F(xiàn)有的思想政治教育模式受到挑戰(zhàn)。

新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的背景是全新的，挑戰(zhàn)也是全新的。新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，把真實(shí)世界和虛擬世界的界限變得模糊了，把實(shí)體的現(xiàn)實(shí)與創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)連接起來，這從根本上改變了人的認(rèn)知方式。而這種直接認(rèn)知方式不知不覺地剝奪了青年學(xué)生的獨(dú)立性知覺，在某種程度上造成了“虛擬時(shí)空”的存在形式，使大學(xué)生不自覺地受這一存在形式的強(qiáng)制性影響和被動(dòng)性接受，失去理性和自我。然而，面對新媒體的挑戰(zhàn)，高校思想政治教育自身改革的速度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上新媒體技術(shù)的發(fā)展步伐。特別是高校思想政治教育的主體大學(xué)生和高校教師以及他們所依賴的原有教育制度環(huán)境已嚴(yán)重滯后，特別是在教育理念、教育政策、教育目的等方面缺乏前瞻性的理論與實(shí)踐的研究，對新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育工作缺乏前沿認(rèn)知。

2.新媒體的虛擬性和互動(dòng)性容易引發(fā)大學(xué)生心理信任危機(jī)和人格障礙。

手機(jī)短信、博客、網(wǎng)絡(luò)論壇等新媒體都具有很明顯的虛擬性和互動(dòng)性，在新媒體空間，大學(xué)生多以匿名或者化名的方式進(jìn)行交流，新媒體中的言行無法規(guī)范，真實(shí)性無法保證，甚至可以公開承認(rèn)和認(rèn)可交往者的虛假言論，導(dǎo)致出現(xiàn)人際間的信任危機(jī)。新媒體的人際信任危機(jī)可能會(huì)影響到大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際交往，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)交往中對他人真誠性的懷疑和自身真誠性的缺乏，進(jìn)而影響自己與他人良好人際關(guān)系的建立與發(fā)展；交往角色的虛擬和心理交流的間接性也可能使大學(xué)生去除承擔(dān)任何責(zé)任的心理負(fù)擔(dān)，因而可能在新媒體交流中表現(xiàn)得異常真實(shí)和坦率。而一旦在新媒體中經(jīng)常性的表現(xiàn)逐漸固定下來，并與現(xiàn)實(shí)具有很大差異時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)個(gè)體的雙重人格或多重人格現(xiàn)象。現(xiàn)實(shí)人格與虛擬人格如果頻繁地轉(zhuǎn)換，必然就會(huì)出現(xiàn)心理危機(jī)，導(dǎo)致人格障礙。

3.新媒體信息傳播的“無屏障性”給大學(xué)生思想政治教育增添了難度。

目前大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容主要包括世界觀、人生觀、價(jià)值觀及政治、道德與法制觀念的教育。新媒體時(shí)代的校園信息化在某種程度上說是一種信息傳播的“空間無屏障”、“時(shí)間無屏障”和“資訊無屏障”狀態(tài)，信息的發(fā)布和使用空間更加自由。一些落后的腐朽思想和文化甚至各種反社會(huì)主義、反馬克思主義的論調(diào)，資產(chǎn)階級消極的思想文化及泛濫的違反社會(huì)公德的信息等利用新媒體的途徑大肆傳播，給大學(xué)生思想政治教育提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。大學(xué)生從新媒體中獲得信息具有不確定性和難以控制性，很多信息能給大學(xué)生思想觀念和道德認(rèn)知帶來深刻影響，抵消了高校思想政治教育的部分效果。例如，“3.14西藏打砸搶燒”事件后，一些不明真相的大學(xué)生受網(wǎng)絡(luò)上某些別有用心的人的利用，做出了一些過激的舉動(dòng)，產(chǎn)生了較為惡劣的影響。

三、新媒體環(huán)境下創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的措施

新媒體的發(fā)展使當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容、形式、方法、渠道、手段等面臨著諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。面對新的媒體環(huán)境和新的教育情況，大學(xué)生思想政治教育應(yīng)借鑒傳統(tǒng)思想政治教育的優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新和拓展教育的渠道和空間，利用新的教育載體探索多樣化有效的教育模式、教育內(nèi)容、教育方法和教育手段，開創(chuàng)新形勢下大學(xué)生思想政治教育的新局面。

1.尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。

要確立“尊重為本、培養(yǎng)至上”的工作新理念。報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體是基于“怎樣才能最大限度地把信息傳遞出去”這一理念進(jìn)行設(shè)計(jì)的，強(qiáng)調(diào)單向灌輸；博客、手機(jī)、論壇等新媒體的設(shè)計(jì)理念則強(qiáng)調(diào)“怎樣才能最大限度地實(shí)現(xiàn)信息的交流與互動(dòng)”。因此，在新媒體環(huán)境下開展大學(xué)生思想政治教育，要改變傳統(tǒng)思想政治教育中重理論“灌輸”而形成的教師主體和學(xué)生被動(dòng)接受的局面，實(shí)現(xiàn)教育角色的轉(zhuǎn)換；要充分尊重和肯定學(xué)生的主體性地位，尊重學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和人格個(gè)性，充分信任學(xué)生的智慧和潛能，充分激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性和創(chuàng)造性；要始終圍繞學(xué)生成長成才這一核心，一切為培養(yǎng)學(xué)生 “學(xué)習(xí)的興趣、創(chuàng)造的激情、向上的精神、社會(huì)的責(zé)任”服務(wù)，在新媒體環(huán)境中建構(gòu)和諧互動(dòng)的現(xiàn)代師生關(guān)系。

2.構(gòu)建新媒體環(huán)境下分層分階段教育的工作新方式。

隨著新媒體技術(shù)在大學(xué)生中的廣泛普及，不同群體、不同階段學(xué)生對信息的關(guān)注內(nèi)容、接受特征、辨別能力越來越呈現(xiàn)出明顯的差異。要切實(shí)加強(qiáng)新時(shí)期思想政治教育的針對性、實(shí)效性，必須改變傳統(tǒng)媒體時(shí)代“一對多”的工作方式，從價(jià)值導(dǎo)向、發(fā)展取向、需求指向三個(gè)維度對工作進(jìn)行總體設(shè)計(jì)。針對不同年級大學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)因時(shí)施教；依據(jù)不同群體特質(zhì)因群施教；根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向因業(yè)施教；結(jié)合學(xué)生個(gè)體發(fā)展方向因材施教。通過“點(diǎn)對點(diǎn)”的分層分階段教育，實(shí)現(xiàn)思想政治工作對全體學(xué)生的有效覆蓋。此外，還要積極探索新“舊”結(jié)合、虛實(shí)統(tǒng)一的工作新思路，實(shí)現(xiàn)新“舊”媒體的有機(jī)融合。

3.提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，更新思想政治教育內(nèi)容。

媒介素養(yǎng)是指公眾接觸、解讀、使用媒介的素質(zhì)和修養(yǎng)，它是一種能力和知識模式，是通過一定的教育途徑和生活經(jīng)歷逐漸建立起來的獲取媒介信息的意義和獨(dú)立判斷信息價(jià)值的知識結(jié)構(gòu)，是培養(yǎng)起來的對繁雜的媒介信息的選擇、理解、質(zhì)疑、評估、表達(dá)、思辨性應(yīng)變的能力，是創(chuàng)造和制作媒介信息的能力，也是一種針對所有公民的學(xué)習(xí)能力。

高校應(yīng)將新媒體素養(yǎng)教育納入學(xué)校素質(zhì)教育范疇，通過組織新媒體知識講座和開設(shè)選修課，普及新媒體知識，將新媒體應(yīng)用滲透到有關(guān)課程教學(xué)中。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的媒體道德意識和法制觀念，促使大學(xué)生樹立自律意識和正確的新媒體觀念，培養(yǎng)和提高大學(xué)生對有害信息自覺抵制的意識和能力，自覺遵守媒體規(guī)范與道德，合理使用新媒體資源。

4.構(gòu)筑拓展大學(xué)生思想政治教育的新陣地。

當(dāng)前大學(xué)?生思想政治教育工作應(yīng)依托高校校園文化建設(shè)的積極氛圍和優(yōu)勢，堅(jiān)持“現(xiàn)實(shí)”與“虛擬”相結(jié)合的戰(zhàn)線和戰(zhàn)略，把新媒體的教育功能納入思想政治教育的大系統(tǒng)中；建立新的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，把握正確的輿論導(dǎo)向，用先進(jìn)的主流文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，營造積極的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，在世界觀、人生觀、價(jià)值觀上對青年學(xué)生予以指導(dǎo)，提高他們的判斷力，使網(wǎng)絡(luò)等新媒體真正成為思想政治教育新平臺。如高?？蛇m時(shí)利用手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)開展受大學(xué)生歡迎的校園文化活動(dòng)，在活動(dòng)的同時(shí)把握青年學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而引導(dǎo)廣大青年學(xué)生，充分發(fā)揮活動(dòng)載體教育功能和文化傳承功能的強(qiáng)化作用。

5.努力拓展工作渠道和空間，建立一支高素質(zhì)的新媒體思想政治教育隊(duì)伍。

作為大學(xué)思想政治工作者的輔導(dǎo)員要利用新媒體拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間，加強(qiáng)思政工作的有效性，不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，做到與時(shí)俱進(jìn)。

新媒體環(huán)境時(shí)代的思想政治工作要求高校思政工作者除了具備進(jìn)行傳統(tǒng)思想政治工作的素質(zhì)外，還應(yīng)該具有更多的知識技能，特別是熟練掌握和運(yùn)用新媒體技術(shù)，具備在新媒體環(huán)境下處理和利用信息的能力。這就要求高校思政工作者必須重視技術(shù)的學(xué)習(xí)，具備探索新媒體環(huán)境下大學(xué)思想政治工作的規(guī)律和特點(diǎn)的開拓精神，提高政治敏感度，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)，積極拓展思政教育的渠道和空間。

6.健全高校思想政治教育的信息監(jiān)管機(jī)制，提高新媒體信息監(jiān)控的實(shí)效性。

面對日益國際化的新媒體信息潮流，高校要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、博客等新媒體的監(jiān)控和管理。建立對新媒體信息進(jìn)行管理的常設(shè)機(jī)構(gòu)，開展新媒體道德教育和法制教育，制定新媒體行為準(zhǔn)則，通過審查、監(jiān)控來規(guī)范大學(xué)生的新媒體行為。同時(shí)，還要提高網(wǎng)絡(luò)宣傳的針對性和宣傳質(zhì)量，及時(shí)了解網(wǎng)上信息，對網(wǎng)上的一些有害信息及時(shí)進(jìn)行“解毒”和“消毒”工作，做到防微杜漸，從而在高校校園形成一種健康的、是非明確的、祛惡扶正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，防范新媒體的負(fù)面信息對大學(xué)生的影響。

綜上所述，作為大學(xué)里的思政工作者，我們應(yīng)積極接受新事物、學(xué)習(xí)新科技，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、自身的綜合素質(zhì)，將手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、博客等新媒體手段作為思政教育新的傳媒和平臺，拓展高校大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作的有效性。需要指出的是，人的工作最終還是要靠人去做，人際間的真誠交流是任何物質(zhì)高科技所替代不了的，只有把二者緊密相連，“網(wǎng)上網(wǎng)下”相結(jié)合、“面對面”與“鍵對鍵”相結(jié)合，才能夠不斷創(chuàng)新，取得更大的成效，從而構(gòu)建新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的新格局。

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