馬 芒

（安徽大學(xué) 人口研究所，安徽 合肥 230039）

人口與社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人口與環(huán)境資源都有著十分密切的關(guān)系。因此，一個(gè)國(guó)家或地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃的制定與實(shí)施、人口與社會(huì)政策的制定與調(diào)整，人口是一個(gè)必須考慮的關(guān)鍵因素，特別是對(duì)人口的社會(huì)特征、經(jīng)濟(jì)特征的深刻認(rèn)識(shí)，已成為制定和調(diào)整人口與社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策的先決條件。我國(guó)作為一個(gè)發(fā)展中的第一人口大國(guó)，開(kāi)展對(duì)人口現(xiàn)象的變化對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響的研究，即人口發(fā)展戰(zhàn)略研究，為我國(guó)人口與經(jīng)濟(jì)社會(huì)政策的制定提供科學(xué)依據(jù)，是政府和學(xué)術(shù)界一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。為此，必須擁有一支具有一定學(xué)歷層次，尤其是碩士層次及以上的人口學(xué)專業(yè)人才隊(duì)伍，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人口學(xué)專業(yè)人才的迫切需求。但由于我國(guó)大學(xué)本科階段未設(shè)置人口學(xué)專業(yè)，因此人口學(xué)專業(yè)碩士生大都來(lái)自于相近專業(yè)或?qū)？茖哟蔚钠渌麑I(yè)。他們知識(shí)面相對(duì)狹窄，人口專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，科研實(shí)踐能力欠缺。將他們培養(yǎng)成高素質(zhì)的人口學(xué)專業(yè)高級(jí)人才，關(guān)鍵是科學(xué)合理地構(gòu)建具有中國(guó)特色的人口學(xué)課程體系，通過(guò)嚴(yán)格、優(yōu)化、系統(tǒng)的課程教學(xué)來(lái)彌補(bǔ)知識(shí)上、能力上的結(jié)構(gòu)性缺失，奠定好人口學(xué)及相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)，并在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文就此談幾點(diǎn)看法。

一、圍繞著培養(yǎng)人口學(xué)專業(yè)高素質(zhì)人才的目標(biāo)設(shè)置課程

人口學(xué)碩士專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠從事人口學(xué)及相關(guān)學(xué)科的科研、教學(xué)、管理等工作的高級(jí)專業(yè)人才。本專業(yè)的學(xué)生要掌握人口學(xué)的基礎(chǔ)理論，我國(guó)人口發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，能夠正確認(rèn)識(shí)人口現(xiàn)象和人口規(guī)律，樹(shù)立人口與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、資源協(xié)調(diào)發(fā)展的意識(shí)，并熟練應(yīng)用人口學(xué)理論與方法分析和認(rèn)識(shí)人口問(wèn)題，提出解決人口問(wèn)題的對(duì)策建議。本專業(yè)的學(xué)生要德、智、體、能全面發(fā)展，既具有扎實(shí)而深厚的人口學(xué)專業(yè)知識(shí)，又具有社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和管理學(xué)相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，熟練掌握一門外語(yǔ)和漢語(yǔ)寫(xiě)作能力。本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生應(yīng)該具有在科研機(jī)構(gòu)、高等院校從事人口科學(xué)研究與教學(xué)的能力，也具有在統(tǒng)計(jì)、計(jì)劃生育、公安戶籍、規(guī)劃、保險(xiǎn)、市場(chǎng)調(diào)查、人力資源管理等相關(guān)黨政機(jī)關(guān)或企事業(yè)單位從事實(shí)際工作的知識(shí)和能力。為此，人口學(xué)專業(yè)碩士研究生的課程設(shè)置必須滿足培養(yǎng)目標(biāo)。

首先，要明確人口學(xué)碩士研究生的專業(yè)方向。人口學(xué)旨在研究人口過(guò)程及其與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境等相互關(guān)系，它集人口宏觀研究與微觀研究、人口理論研究與現(xiàn)實(shí)研究、政策研究和現(xiàn)實(shí)人口問(wèn)題研究于一身，是一門涉及多個(gè)學(xué)科的綜合性、應(yīng)用性學(xué)科。本專業(yè)重點(diǎn)研究社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下人口的重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。研究?jī)?nèi)容包括人口理論、人口政策與人口管理、人口統(tǒng)計(jì)與分析技術(shù)、人口遷移與分布、人口與社會(huì)、人口與健康等。研究方向主要包括：人口、資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展、人口發(fā)展戰(zhàn)略研究，人口遷移流動(dòng)與城市化、人口素質(zhì)、人口老齡化、人口與勞動(dòng)力資源問(wèn)題、人口與計(jì)劃生育管理、人口文化與生育文化、人口調(diào)查與分析、人口與市場(chǎng)研究等。明確了研究方向使課程的設(shè)置更具導(dǎo)向性、整體性和應(yīng)用性，使學(xué)生在全面了解人口學(xué)歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)掌握人口學(xué)的工作的理論、方法、技術(shù)，具備對(duì)人口現(xiàn)狀的分析，科學(xué)地預(yù)測(cè)人口的未來(lái)動(dòng)態(tài)實(shí)際技能，從而勝任相關(guān)工作崗位的工作。

其次，對(duì)人口學(xué)專業(yè)課程進(jìn)行分類設(shè)置。人口學(xué)是一個(gè)綜合性的新興學(xué)科，與社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的許多學(xué)科具有交叉關(guān)系。同時(shí)，人口學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，也需要借鑒和運(yùn)用其他比較成熟學(xué)科的相關(guān)理論與方法，所以在課程設(shè)置時(shí)，應(yīng)該將人口學(xué)專業(yè)的課程分為基礎(chǔ)課程、核心課程和應(yīng)用課程三個(gè)版塊?；A(chǔ)課程包括：社會(huì)學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、社會(huì)調(diào)查與研究方法、社會(huì)統(tǒng)計(jì)方法——SPSS應(yīng)用等。專業(yè)基礎(chǔ)課主要是使學(xué)生了解人口學(xué)相關(guān)資料的理論與方法，并借用這些理論與方法從事人口研究。核心課程包括：人口理論 （包括西方人口理論）、中外人口思想史、人口發(fā)展史、人口分析技術(shù)、人口遷移與分布、人口與發(fā)展、人才資源開(kāi)發(fā)、人口管理與人口政策、計(jì)劃生育、人口文化等。專業(yè)核心課的設(shè)置要涵蓋人口學(xué)科的主要方面，包括人口理論、人口研究方法、人口思想史與發(fā)展史。應(yīng)用課程主要開(kāi)設(shè)人口調(diào)查與研究、人口社會(huì)學(xué)、人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口管理學(xué)、人口環(huán)境資源經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商人口學(xué)等人口學(xué)分支學(xué)科。應(yīng)用課程的教師和碩士研究生的導(dǎo)師應(yīng)以人口研究課題為重心，將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)生深入人口社會(huì)實(shí)際，開(kāi)展調(diào)查與研究活動(dòng)。只有這樣，才能使學(xué)生通過(guò)三年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，較扎實(shí)地掌握人口學(xué)的理論與方法，運(yùn)用其進(jìn)行人口問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題研究，并提出解決的對(duì)策與建議。

二、注重人口理論與人口研究方法在人口實(shí)踐中的有機(jī)結(jié)合

人口理論是解釋人口變量之間及人口變量與非人口變量之間相互關(guān)系的①。它研究人口變動(dòng)過(guò)程的重要內(nèi)容，通過(guò)對(duì)人口現(xiàn)象的分析，探討人類社會(huì)共有的和各個(gè)社會(huì)形態(tài)特有的人口規(guī)律，包括有關(guān)人口、人口過(guò)程、人口變量的基本概念，確定人口研究的基本原則和基本方法，為其他人口學(xué)科提供一般人口理論支撐。人口理論在人口學(xué)科體系中具有重要的地位，它是人口學(xué)和人口各分支學(xué)科的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想。但人口科學(xué)作為一門以數(shù)量為特征的科學(xué)，決定了人口理論在很大程度上也具有數(shù)量科學(xué)的特點(diǎn)，即注重人口總特征的數(shù)量關(guān)系，同時(shí)還具有實(shí)證科學(xué)的特點(diǎn)，即具體性、實(shí)踐性和應(yīng)用性。這些特征的理論與實(shí)踐意義是其他社會(huì)科學(xué)所不能代替的。因此，人口學(xué)專業(yè)碩士研究生課程必須注意理論性與實(shí)踐性的結(jié)合，這種結(jié)合不是一般形式的結(jié)合，是體現(xiàn)在課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)方面。一是在課程設(shè)置上，理論方面開(kāi)設(shè)中西方人口理論、馬列主義人口原理、中國(guó)人口思想史、西方人口思想史、中國(guó)人口發(fā)展史等核心課程，使學(xué)生了解人口學(xué)的思想淵源，人口發(fā)展的歷史和人口學(xué)的科學(xué)體系及其特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用馬克思主義人口理論的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法論及評(píng)價(jià)事物、判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分析研究人口問(wèn)題和人口變量之間的數(shù)量關(guān)系；方法方面開(kāi)設(shè)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)、人口調(diào)查方法、人口分析技術(shù)與應(yīng)用、人口資料評(píng)估與研究、人口專業(yè)英語(yǔ)，使學(xué)生較熟練地掌握人口學(xué)研究的方法與技術(shù)，去分析和研究人口問(wèn)題，同時(shí)能夠閱讀人口學(xué)專業(yè)英文資料，以開(kāi)拓研究視野。二是在實(shí)踐教學(xué)上，以開(kāi)設(shè)人口調(diào)查與研究、人口社會(huì)學(xué)、人口經(jīng)濟(jì)學(xué)、人口管理學(xué)等人口學(xué)分支學(xué)科為基礎(chǔ)，加大實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，包括開(kāi)展人口問(wèn)題專題研究，研究人口與社會(huì)、人口與經(jīng)濟(jì)、人口與環(huán)境資源等人口變量與非人口變量之間的關(guān)系及其相互影響。在教學(xué)過(guò)程中可以將學(xué)生分為若干個(gè)課題組，就一個(gè)人口專題深入社會(huì)、民間進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查研究。使學(xué)生在研究過(guò)程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的人口學(xué)理論與方法，去探討我國(guó)現(xiàn)實(shí)的人口問(wèn)題，比如人口總量和人口各個(gè)變量的發(fā)展等人口現(xiàn)象都具有人類發(fā)展的普遍性，像人口的出生率、人口的死亡率、人口出生的性別比、人口死亡的性別比、人口年齡結(jié)構(gòu)的老化等在無(wú)干預(yù)的自然狀態(tài)下，是相似的或相近的，但任何人口現(xiàn)象都會(huì)受到一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和自然環(huán)境的影響與制約，使得這些人口現(xiàn)象在不同的國(guó)家、不同的地區(qū)呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)，出現(xiàn)不同的人口問(wèn)題，需要人口研究者分析不同區(qū)域、不同條件下的人口特征，尋求破解人口問(wèn)題的對(duì)策。注重人口理論與人口研究方法在人口實(shí)踐中的有機(jī)結(jié)合，這是提高人口學(xué)專業(yè)研究生獨(dú)立的科研創(chuàng)新能力的重要途徑。

三、注重人口發(fā)展的歷史與現(xiàn)實(shí)的承接

人口學(xué)科具有完整的學(xué)科體系，不僅包括人口理論、分析方法、分支學(xué)科，而且包括對(duì)人口過(guò)程作歷史考察的各門學(xué)科，即人口發(fā)展史、人口思想史、人口學(xué)與考古學(xué)相結(jié)合而產(chǎn)生的古人口學(xué)等。了解不同生產(chǎn)方式下人口現(xiàn)象與思想發(fā)展演變的歷史過(guò)程，研究各個(gè)歷史時(shí)期人口的變動(dòng)狀況和規(guī)律，掌握人口數(shù)量、質(zhì)量和結(jié)構(gòu)的歷史演變，以及先賢們對(duì)人口現(xiàn)象與問(wèn)題的觀點(diǎn)、理論與學(xué)說(shuō)，這對(duì)于認(rèn)識(shí)人口發(fā)展的現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)人口發(fā)展的未來(lái)，總結(jié)人口發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，吸取人口發(fā)展失敗的教訓(xùn)，判斷人口思想的發(fā)展趨勢(shì)，創(chuàng)立具有中國(guó)特色的人口理論，制定符合國(guó)情的人口政策，都具有十分積極的理論與現(xiàn)實(shí)意義。因此，在設(shè)置人口學(xué)專業(yè)碩士研究生課程時(shí)，應(yīng)開(kāi)設(shè)人口發(fā)展史，使學(xué)生了解歷史人口的數(shù)量變化，人口的再生產(chǎn)過(guò)程和人口的流動(dòng)和遷移，人口的結(jié)構(gòu)和人口的分布；開(kāi)設(shè)人口思想史，旨在研究有關(guān)人口現(xiàn)象的觀點(diǎn)、理論、學(xué)說(shuō)產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，幫助學(xué)生了解人口思想史的發(fā)展線索，各個(gè)歷史時(shí)期人口問(wèn)題與人口思想的關(guān)系，掌握人口狀況決定人口思想和人口思想反作用于人口狀況的原理，掌握先賢們?cè)谌丝趩?wèn)題上正反兩方面的觀點(diǎn)，為探索現(xiàn)實(shí)人口問(wèn)題提供思想材料，為正確認(rèn)識(shí)和解決當(dāng)前人口問(wèn)題提供歷史借鑒，并從中汲取有益的思想營(yíng)養(yǎng)，包括解決人口問(wèn)題的積極正確的觀點(diǎn)，為我們解決現(xiàn)實(shí)人口問(wèn)題服務(wù)。正如恩格斯所說(shuō)：“問(wèn)題不在于簡(jiǎn)單地拋棄這兩千年的全部思想內(nèi)容，而是要批判它，要從這個(gè)暫時(shí)的形式中，剝?nèi)∧窃阱e(cuò)誤的、但為時(shí)代和發(fā)展過(guò)程本身所不可避免的唯心主義形式中獲得的成果。”②對(duì)現(xiàn)實(shí)人口問(wèn)題的研究，對(duì)人口理論的創(chuàng)新都離不開(kāi)對(duì)歷史人口發(fā)展的把握，離不開(kāi)對(duì)人口思想發(fā)展歷史的深刻認(rèn)識(shí)。“前事不忘，后事之師”。構(gòu)建人口學(xué)碩士研究生課程體系只有把握好人口發(fā)展的歷史與現(xiàn)實(shí)的承接，才能使這一課程體系建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上，真正做到“古為今用，洋為中用”，發(fā)揮人口學(xué)科服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大作用。

注 釋：

①鄔滄萍.人口學(xué)學(xué)科體系研究.中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006，11.61頁(yè)

②馬克思思恩格斯選集.第3卷，第527-528頁(yè)，人民出版1972年版.

［1］鄔滄萍.人口學(xué)學(xué)科體系研究.中國(guó)人民大學(xué)出版社，2006.11.

［2］呂榮侃主編.人口科學(xué)概論.北京師范大學(xué)出版社，1996.3.

［3］林成策等主編.人口學(xué)概論.汕頭大學(xué)出版社，1996.6.

［4］葛劍雄主編.中國(guó)人口史.復(fù)旦大學(xué)出版社出版，2005.1.