江 騰

（ 銅仁學(xué)院 圖書(shū)館，貴州 銅仁 554300 ）

淺析地方高校圖書(shū)館地方文獻(xiàn)資源建設(shè)
——以銅仁學(xué)院圖書(shū)館為例

江 騰

（ 銅仁學(xué)院 圖書(shū)館，貴州 銅仁 554300 ）

本文以本院圖書(shū)館為例，剖析地方高校圖書(shū)館地方文獻(xiàn)資源建設(shè)的意義，并結(jié)合目前搜集、開(kāi)發(fā)地方文獻(xiàn)存在的實(shí)際問(wèn)題，提出了加強(qiáng)地方高校圖書(shū)館對(duì)地方文獻(xiàn)資源建設(shè)的幾點(diǎn)措施。

地方高校； 圖書(shū)館； 地方文獻(xiàn)； 資源建設(shè)

近年來(lái)，隨著銅仁地區(qū)打造“梵天凈土, 桃源銅仁”旅游品牌文化活動(dòng)的開(kāi)展，地方文獻(xiàn)資源建設(shè)成為全區(qū)研究討論的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。以此為契機(jī)，銅仁學(xué)院作為地方高校設(shè)立了“黔東文化研究中心”科研機(jī)構(gòu)，參與地方文獻(xiàn)的開(kāi)發(fā)。然而就目前本院圖書(shū)館對(duì)地方文獻(xiàn)資源建設(shè)來(lái)看，還存在一定的局限。作為地方高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)如何建設(shè)好地方文獻(xiàn)這一特色資源，如何進(jìn)一步發(fā)揮地方文獻(xiàn)資源的作用，這些問(wèn)題都值得我們進(jìn)行深入探討。

1.地方高校圖書(shū)館建設(shè)地方文獻(xiàn)資源的現(xiàn)實(shí)意義[1]

1.1. 地方文獻(xiàn)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃的制定提供歷史借鑒和決策依據(jù)

地方文獻(xiàn)是反映一個(gè)地方自然、社會(huì)現(xiàn)實(shí)和文化歷史的文獻(xiàn)資料，記載了豐富的關(guān)于該地區(qū)的地理、物產(chǎn)、歷史、名勝古跡、礦產(chǎn)資源、民族民俗等方面的文獻(xiàn)資料，為該地的經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)提供了重要的信息源。比如，本院的法律與政史系開(kāi)設(shè)了農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專(zhuān)業(yè)，其目的是為了培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)型人才。再如，銅仁地委、行署也根據(jù)本地區(qū)地理環(huán)境和區(qū)情，制定了“兩帶兩圈”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。就各級(jí)政府和有關(guān)經(jīng)濟(jì)部門(mén)也只有以此為基礎(chǔ), 全面了解、掌握本地區(qū)的自然、歷史、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的狀況，并進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的分析，結(jié)合對(duì)當(dāng)前現(xiàn)實(shí)情況的調(diào)查研究，才能減少失誤，制訂出符合本地實(shí)情、發(fā)揮本地優(yōu)勢(shì)的科學(xué)的規(guī)劃與措施，從而加快地區(qū)發(fā)展的步伐。如本地區(qū)東線全力打造銅仁—玉屏循環(huán)工業(yè)經(jīng)濟(jì)帶、銅仁城市經(jīng)濟(jì)圈和梵凈山文化旅游經(jīng)濟(jì)圈，西線全力打造烏江特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)帶[2]。

1.2. 地方文獻(xiàn)促進(jìn)地區(qū)文化旅游事業(yè)的繁榮

地方文獻(xiàn)與地方文化具有天然的密切聯(lián)系，地方文獻(xiàn)的內(nèi)容反映著地方文化，其本身也是地方文化的一個(gè)重要組成部分。近幾年，隨著地方文化旅游業(yè)的悄然興起，各地根據(jù)地方文獻(xiàn)的記載，開(kāi)發(fā)修復(fù)歷史上的文物遺產(chǎn)、風(fēng)景名勝等旅游景點(diǎn)，大力發(fā)展地方旅游經(jīng)濟(jì)，同時(shí)起到了弘揚(yáng)地方文化的作用。比如，以本區(qū)風(fēng)景名勝——梵凈山這一旅游品牌文化和佛教文化的大力宣傳，極大的吸引了全國(guó)乃至全世界的關(guān)注，從而推動(dòng)了本地區(qū)旅游經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展。就紅色文化遺產(chǎn)而言，木黃紅二、六軍團(tuán)會(huì)師紀(jì)念館、周逸群故居、曠繼勛故居等紅色文化遺產(chǎn)都是省級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地。其中，周逸群故居已被列為全國(guó)紅色旅游精品線路的一個(gè)重要景點(diǎn)，即“張家界——桑植——永順——吉首——銅仁線”。因此，可充分利用這條線路資源，大力整合銅仁全區(qū)的紅色旅游資源，把全區(qū)的紅色文化遺產(chǎn)進(jìn)行整體外推。在力抓紅色旅游工作的同時(shí)，還要進(jìn)一步做好紅色文化遺產(chǎn)的研究、挖掘和整理工作，做好獨(dú)具黔東地域特色的紅色旅游紀(jì)念品的開(kāi)發(fā)和研制工作，以便促進(jìn)該區(qū)紅色文化的繁榮[3]。

1.3. 地方文獻(xiàn)為本地區(qū)具有地方特色的學(xué)術(shù)研究、文化藝術(shù)創(chuàng)作提供了豐富的素材

每位作者在編寫(xiě)有關(guān)一個(gè)地區(qū)的各種專(zhuān)著和專(zhuān)題資料匯編、地方史志、年鑒等時(shí)，必須要對(duì)該地區(qū)的歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)有較全面的了解，地方文獻(xiàn)則為他們提供了這方面翔實(shí)的原始資料，如有關(guān)這一地區(qū)的

歷史沿革，地形地貌、風(fēng)味特產(chǎn)、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)等方面的地方文獻(xiàn)資料。可以說(shuō)， 地方文獻(xiàn)為學(xué)者研究本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化著書(shū)立說(shuō), 纂修地方志、行業(yè)志等提供歷史的和現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。例如，《周逸群傳》、《紅色黔東》、《紅三軍在沿河》、《歷史上的銅仁》、《黔東名勝古跡》等著作的出版。

2.當(dāng)前地方高校圖書(shū)館在地方文獻(xiàn)建設(shè)中存在的問(wèn)題[4]

2.1. 對(duì)地方文獻(xiàn)建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不夠

到目前為止，地方高校圖書(shū)館建設(shè)地方文獻(xiàn)還沒(méi)有一個(gè)明確的法規(guī)性文件，所開(kāi)展的地方文獻(xiàn)工作也多是“自發(fā)”式的。一些高校圖書(shū)館還沒(méi)有將地方文獻(xiàn)工作作為自己的主要任務(wù)之一，有的雖然制訂了地方文獻(xiàn)工作計(jì)劃，但并沒(méi)有真正去落實(shí)，導(dǎo)致地方文獻(xiàn)工作不能順利地有計(jì)劃地開(kāi)展。就本院圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，雖已建成一個(gè)地方文獻(xiàn)專(zhuān)庫(kù)，但對(duì)地方文獻(xiàn)的收集、管理、利用還存在很多缺陷，有待進(jìn)一步規(guī)范、完善。

2.2. 地方文獻(xiàn)保障體系不夠完善

地方文獻(xiàn)與其他文獻(xiàn)一樣，范圍廣泛、形式多樣，具有不同的載體、版本，不同的生產(chǎn)、出版、發(fā)行單位，不同的保存單位和個(gè)人，而且還有內(nèi)部檔案、內(nèi)部資料和許多未開(kāi)發(fā)的零次(口頭、實(shí)物)文獻(xiàn)，僅靠市場(chǎng)訂購(gòu)或購(gòu)買(mǎi)是很難搜集全的。在地方文獻(xiàn)保障體系建設(shè)方面，各地政府部門(mén)雖然制訂了許多措施，但并沒(méi)有將地方高校圖書(shū)館納入其中，而一些高校圖書(shū)館也沒(méi)有積極主動(dòng)地與地方建立協(xié)作關(guān)系，導(dǎo)致館藏地方文獻(xiàn)資源缺乏全面性和系統(tǒng)性。從本館近幾年搜集的地方文獻(xiàn)看，收集到的多數(shù)文獻(xiàn)都是一些政府主辦的刊物，如：《銅仁市志》，各縣縣志，缺乏一些民間流傳的并且具有典型地方文化特色的文獻(xiàn)，象《望牛山歌》這樣的民間流傳的歌曲等。

2.3. 地方文獻(xiàn)工作缺乏專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍進(jìn)行規(guī)范、科學(xué)的管理

目前許多高校圖書(shū)館的地方文獻(xiàn)工作仍處于各自為戰(zhàn)的狀態(tài)，缺乏專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行全國(guó)統(tǒng)一規(guī)劃，沒(méi)有具體的工作條例和標(biāo)準(zhǔn)。在地方文獻(xiàn)的收集上，對(duì)文獻(xiàn)的收集標(biāo)準(zhǔn)、范圍認(rèn)識(shí)不一致，對(duì)收集重點(diǎn)、收集渠道不明確。在地方文獻(xiàn)的整理上，沒(méi)有統(tǒng)一的分類(lèi)、著錄標(biāo)準(zhǔn)，缺乏便利、快捷的檢索途徑，沒(méi)有進(jìn)行集中的入藏、展示。在地方文獻(xiàn)書(shū)目數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)方面，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，多數(shù)難以入網(wǎng)，嚴(yán)重影響了地方文獻(xiàn)資源的共建共享。從本院圖書(shū)館看，就目前也只是搜集有關(guān)記載該地方特色和本地域人物撰寫(xiě)的適合本院教學(xué)和科研的部分文獻(xiàn)資料，而對(duì)這些文獻(xiàn)資料編目、著錄也只有參照《中國(guó)圖書(shū)分類(lèi)法》結(jié)合本地區(qū)地域特點(diǎn)進(jìn)行分編入藏，缺乏全國(guó)統(tǒng)一的地方文獻(xiàn)規(guī)范化管理。

3.加強(qiáng)地方高校圖書(shū)館對(duì)地方文獻(xiàn)資源建設(shè)的措施[5]

3.1. 正確認(rèn)識(shí)高校圖書(shū)館地方文獻(xiàn)的功能與優(yōu)勢(shì)

高校圖書(shū)館除了具備收藏文獻(xiàn)的功能外，還有一個(gè)重要的功能，就是文化教育功能，即在學(xué)生素質(zhì)教育中當(dāng)好文化導(dǎo)向，從而使高校圖書(shū)館真正成為提高學(xué)生文化素質(zhì)、思想道德水平素質(zhì)的第二課堂。如本院圖書(shū)館，初步認(rèn)識(shí)到地方文獻(xiàn)對(duì)地方高校教學(xué)和科研的重要性，計(jì)劃今后派專(zhuān)人到全區(qū)開(kāi)展對(duì)本地區(qū)地方文獻(xiàn)的調(diào)查與收集。但就目前全國(guó)高校來(lái)看，近幾年的本科教學(xué)水平評(píng)估中對(duì)圖書(shū)館地方文獻(xiàn)館藏上也還沒(méi)有一個(gè)具體的要求。地方文獻(xiàn)工作雖進(jìn)入高校圖書(shū)館日常工作范圍，但未得到足夠的重視，地方文獻(xiàn)的建設(shè)力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，高校圖書(shū)館要轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)地方文獻(xiàn)在高校館藏中的價(jià)值與功能，重視地方文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)研究?jī)r(jià)值、文化育人價(jià)值和開(kāi)展個(gè)性化服務(wù)以及休閑文化功能。重視地方文獻(xiàn)在促進(jìn)和諧校園文化建設(shè)、文化創(chuàng)新、科技創(chuàng)新以及促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面所起的作用。

3.2. 科學(xué)地制定地方文獻(xiàn)的收藏范圍

高校地方文獻(xiàn)的收集范圍是由它的收集目的決定的，不需要像公共圖書(shū)館那樣收集所有能收集的地方文獻(xiàn)資料，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)校教學(xué)科研的情況和高校讀者的特點(diǎn)來(lái)確定其收集的重點(diǎn)和范圍，找準(zhǔn)發(fā)展自己的著力點(diǎn)，形成館藏特色與優(yōu)勢(shì)。就我院而言，它是由師范性專(zhuān)科學(xué)校升格成本科院校，基本上還是以教育專(zhuān)業(yè)為主，兼園林、生物、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展等方面的綜合性本科院校，收集的重點(diǎn)自然是適合本院教育和科研相關(guān)方面的文獻(xiàn)。比如，本地區(qū)目前正加緊生態(tài)城市建設(shè)，努力打造以梵凈山為中心的旅游品牌文化，多途徑多角度地通過(guò)媒體、地方文藝演出的大力宣傳，吸引全國(guó)乃至全世界的游客。那么作為地方高校是為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)的是地方建設(shè)的復(fù)合型人才，當(dāng)然作為高校圖書(shū)館理應(yīng)承擔(dān)收集適合本院教學(xué)和科研的地方文獻(xiàn)。象本地區(qū)梵凈山，它是武陵山脈的主峰，距今已有4億年，而佛教文化一直是它的傳統(tǒng)文化，并且環(huán)繞梵凈山區(qū)域的也都是地處銅仁地區(qū)的幾個(gè)縣城，聯(lián)系著烏江流域，然而這些縣城也都是少數(shù)民族地區(qū)，有著豐富的自然資源和民間流傳的特色文化?？蛇@些文化源于大量資料的記載，同時(shí)記載這些地理、歷史、礦產(chǎn)資源、名勝古跡、民族民俗等方面的資料也正是值得圖書(shū)館收藏，而這些資料也正適合地方高校教學(xué)和科研之用?？傊?，確定地方文獻(xiàn)的收集范圍，要因校而宜，因讀者而宜，做到對(duì)地方文獻(xiàn)有目的、有重點(diǎn)地收集。

3.3. 努力做好地方文獻(xiàn)資源建設(shè)

目前，大多數(shù)高校圖書(shū)館地方文獻(xiàn)建設(shè)處于起步階段，許多工作還是無(wú)序狀態(tài)。從我校圖書(shū)館現(xiàn)有的地方文獻(xiàn)資料看，除了收藏了一部分記載本地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的文獻(xiàn)外，絕大多數(shù)涉及到各個(gè)縣的自然資源、地理環(huán)境、民間藝術(shù)方面文獻(xiàn)就寥寥無(wú)幾。例如，記載梵凈山的地形地貌、自然資源、野生動(dòng)物、自然生態(tài)和佛教文化等方面的文獻(xiàn)也不全；記載紅色文化和歷史名人方面的資料也非常少；民間民俗文化、絕技收藏的就更少了，如，德江的儺戲、思南的花燈、印江的蔡倫造紙術(shù)、松桃的四面鼓、石阡的蹦蹦鼓、玉屏的簫笛等。而大量這方面的文獻(xiàn)都流傳到各個(gè)縣的相關(guān)部門(mén)或者是在民間藝人手中，分散在不同的地方，給讀者利用帶來(lái)許多不便。另外，就地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)看，本館也尚未開(kāi)發(fā)，目前也只是處于醞釀中。從整體來(lái)說(shuō)，高校圖書(shū)館地方文獻(xiàn)資源建設(shè)還不盡人意，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于廣大師生對(duì)其的需求。因此，加快地方高校圖書(shū)館地方文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)利用，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求是地方高校圖書(shū)館的當(dāng)務(wù)之急。首先，地方高校圖書(shū)館要對(duì)本館現(xiàn)有的地方文獻(xiàn)資料進(jìn)行歸納、整理，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的地方文獻(xiàn)特藏庫(kù)，責(zé)成專(zhuān)人、集中管理，并積極開(kāi)展地方文獻(xiàn)資料匯編和有針對(duì)性地編制專(zhuān)題目錄，供廣大師生查閱。其次是下大力氣做好地方文獻(xiàn)的收集工作，針對(duì)地方文獻(xiàn)的分散性、稀缺性和多載體形式等特點(diǎn)，成立地方文獻(xiàn)收藏征集部門(mén)，建立地方文獻(xiàn)捐贈(zèng)、有償收集等制度，主動(dòng)與有關(guān)部門(mén)建立聯(lián)系。第三是要注重地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，加強(qiáng)地方文獻(xiàn)資源的交流與共享，地方高校圖書(shū)館要根據(jù)自己的館藏特色，選擇有特色的專(zhuān)題，按照一定的類(lèi)別，將散見(jiàn)于地方文獻(xiàn)與專(zhuān)題相關(guān)的零星信息匯集起來(lái)，建立相關(guān)專(zhuān)題的信息數(shù)據(jù)庫(kù)。

3.4. 培養(yǎng)一支收集、整理、研究開(kāi)發(fā)地方文獻(xiàn)資源的專(zhuān)業(yè)技術(shù)隊(duì)伍

建立一個(gè)高質(zhì)量數(shù)據(jù)庫(kù)需要投入大量人力、物力，需要懂采訪、編目和計(jì)算機(jī)操作的專(zhuān)門(mén)人才，以全面高效率地承擔(dān)起各種地方文獻(xiàn)的采集、整理、編目、著錄、輸入等工作。同時(shí)，這些人員還應(yīng)具備相當(dāng)?shù)臍v史知識(shí)和其他社會(huì)科學(xué)知識(shí)、特別要熟悉本地區(qū)的自然及社會(huì)人文發(fā)展史，以保證地方文獻(xiàn)服務(wù)工作高水平地持續(xù)發(fā)展。地方文獻(xiàn)是一個(gè)地區(qū)文明程度的產(chǎn)物，是該地區(qū)文化傳統(tǒng)與歷史沉積的記錄。在我國(guó)各個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化蓬勃發(fā)展的今天，我們應(yīng)重視并做好地方文獻(xiàn)的收集、整理和開(kāi)發(fā)利用工作，為本地區(qū)的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的繁榮發(fā)展提供全方位的信息支持。

綜上所述，地方文獻(xiàn)作為文獻(xiàn)這個(gè)大家族中重要的一支，是現(xiàn)代地方高校圖書(shū)館不可缺少的重要組成部分。它所發(fā)揮的功能和產(chǎn)生的效益是其它文獻(xiàn)不能代替的。同時(shí)隨著我國(guó)高教事業(yè)的發(fā)展和高校文獻(xiàn)社會(huì)化程度的提升，地方文獻(xiàn)在高校圖書(shū)館中的位置越來(lái)越重要，它的作用越來(lái)越明顯。因此，加強(qiáng)地方高校圖書(shū)館地方文獻(xiàn)資源建設(shè)，勢(shì)在必行。

[1]谷愛(ài)國(guó)，劉驚雷.論高校圖書(shū)館地方文獻(xiàn)資源建設(shè)[J].才智，2008，（2）：259.

[2]地委召開(kāi)會(huì)議專(zhuān)題研究“兩帶兩圈”產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃[EB/OL].http://www.tongren.gov.cn/news/1q/2009/623/1549450IEBKA98F3HDB90.htm l，2009-06-26.

[3]銅仁地區(qū)的紅色文化遺產(chǎn)[EB/OL].http://www.tongren.gov.cn/news/qdrw/2009/512/17888EC65J22H8A2I9F5_4.html，2009-05-12.

[4]吳黎敏.淺析高校圖書(shū)館地方文獻(xiàn)建設(shè)[J].福建論壇，2007，（10）：109-110.

[5]王俊林.加強(qiáng)高校圖書(shū)館地方文獻(xiàn)資源建設(shè)的思考[J].晉圖學(xué)刊，2008，（3）：54-56.

On The local Document Resource Constructions of Local University Libraries——Take TongRen University library as an example

JIANG Teng
( Tongren University Library, Tongren, Guizhou 554300, China )

This paper takes Tongren university library as an example, analyses the significance of local document resource constructions of local university libraries, and proposes some measures on strengthening the local universtity libraries’ document resource construction based on the practical problems of collecting and developing local documents.

local university; library; local document; resource construction

（責(zé)任編輯 王婷婷）

G250

A

1673-9639 (2010) 01-0122-03

2010-01-03

江 騰（1979-），男，銅仁學(xué)院圖書(shū)館，館員，從事資源建設(shè)與圖書(shū)采編工作。紅光（1968-），男，湖北棗陽(yáng)人，襄樊學(xué)院文學(xué)院副教授，