劉衛(wèi)華

（ 銅仁學(xué)院 圖書(shū)館，貴州 銅仁 554300 ）

新升本地方高校圖書(shū)館資源建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展探析

劉衛(wèi)華

（ 銅仁學(xué)院 圖書(shū)館，貴州 銅仁 554300 ）

從新升本地方高校圖書(shū)館館藏資源建設(shè)的現(xiàn)狀入手，分析了館藏資源建設(shè)現(xiàn)狀，對(duì)存在的問(wèn)題提出了一些解決辦法，并就今后一段時(shí)期內(nèi)該類(lèi)院校館藏資源特色建設(shè)進(jìn)行了研究。

高校圖書(shū)館； 館藏資源； 資源建設(shè)； 特色資源

圖書(shū)館資源是指圖書(shū)館為滿(mǎn)足讀者借閱需求而在長(zhǎng)期的文獻(xiàn)信息收集過(guò)程中形成的具有自己獨(dú)特性的文獻(xiàn)資源，是體現(xiàn)館藏個(gè)性及優(yōu)勢(shì)的標(biāo)志。作為專(zhuān)升本時(shí)間不久的新建地方本科院校圖書(shū)館，如何結(jié)合實(shí)際建設(shè)自己的資源，使之成為本館的“拳頭資源”，以滿(mǎn)足本校及所在地區(qū)讀者對(duì)文獻(xiàn)信息資源的需求，已成為該類(lèi)院校館藏資源建設(shè)當(dāng)前較為急切需要研究的課題。

1.館藏資源建設(shè)的現(xiàn)狀

我國(guó)改革開(kāi)放事業(yè)已經(jīng)走過(guò)了30多個(gè)年頭，所取得的成就令世人矚目。在高等教育領(lǐng)域，改革開(kāi)放帶來(lái)了高等教育事業(yè)的大發(fā)展，高等教育的大發(fā)展帶來(lái)了高校圖書(shū)館的大發(fā)展。然而，事物的發(fā)展從來(lái)就是不平衡的。據(jù)教育部有關(guān)方面的統(tǒng)計(jì)，高等教育投入的增長(zhǎng)滯后于規(guī)模的發(fā)展。高校面臨著辦學(xué)資源跟不上辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)張的矛盾。為了促進(jìn)高校對(duì)辦學(xué)資源的投入，教育部對(duì)本科院校辦學(xué)水平和新建院校辦學(xué)條件進(jìn)行評(píng)估。加上不少地方興建高教園區(qū)、許多高校建設(shè)新校區(qū)，因而最近幾年，新建的高校圖書(shū)館比比皆是。

1.1. 在館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)方面

為達(dá)到本科辦學(xué)水平評(píng)估要求，加上在學(xué)校擴(kuò)大發(fā)展規(guī)模的硬件要求上，都把圖書(shū)館的藏書(shū)量作為重要的考核標(biāo)準(zhǔn)，以藏書(shū)量的多少來(lái)衡量一個(gè)圖書(shū)館辦館水平的高低，不少圖書(shū)館盲目追求圖書(shū)數(shù)量。這種單單講求數(shù)量，不注重藏書(shū)對(duì)本校學(xué)生的利用價(jià)值，為了達(dá)到“標(biāo)準(zhǔn)”，大肆購(gòu)買(mǎi),而顧不上質(zhì)量，為了應(yīng)付評(píng)估需求，短期內(nèi)一次性大量購(gòu)書(shū)情況普遍存在。從而使得很多圖書(shū)館的藏書(shū)量激增，藏書(shū)由于突擊采購(gòu)卻缺乏合理布局，導(dǎo)致文獻(xiàn)信息雷同較多，各層次書(shū)籍分布不均衡，信息資源的質(zhì)量下降。比如，有的學(xué)校要求圖書(shū)館在不到一年的時(shí)間內(nèi)購(gòu)入幾十萬(wàn)冊(cè)中文書(shū)，以滿(mǎn)足評(píng)估的要求，而實(shí)際上我國(guó)每年出版的適合普通高等院校需要的圖書(shū)品種不到4萬(wàn)種，這樣就導(dǎo)致在大量進(jìn)書(shū)時(shí)沒(méi)法精挑細(xì)選，有時(shí)為了完成任務(wù)購(gòu)進(jìn)大量復(fù)本。又如，有的學(xué)校要求圖書(shū)館用幾十萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)購(gòu)入十多萬(wàn)冊(cè)書(shū)，而現(xiàn)在圖書(shū)單價(jià)低于10元的幾乎沒(méi)有，結(jié)果是購(gòu)入了大批“特價(jià)”書(shū)、“降價(jià)”書(shū)，為書(shū)商清空了積壓的庫(kù)存。在這些學(xué)校，雖然藏書(shū)的數(shù)量增加很快，但文獻(xiàn)資源建設(shè)存在短期效應(yīng)和無(wú)序發(fā)展問(wèn)題，并不適合學(xué)校學(xué)科建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)的需要，文獻(xiàn)資源利用的價(jià)值十分有限，事實(shí)上造成一種資金的隱性的浪費(fèi)。

1.2. 在館藏?cái)?shù)字資源建設(shè)方面

在館藏?cái)?shù)字資源建設(shè)方面，新升本地方高校圖書(shū)館缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和統(tǒng)籌考慮，缺少對(duì)市場(chǎng)狀況和用戶(hù)需求的深入調(diào)研，相互攀比，盲目跟風(fēng)，求大求全，造成資源的重復(fù)建設(shè)和浪費(fèi)。比如重慶市16家高校圖書(shū)館，同時(shí)購(gòu)置了CNKI 和維普中文期刊的就有8家，同時(shí)購(gòu)置了CNKI 和萬(wàn)方博碩士論文的有4家[1]。這些現(xiàn)象的具體表現(xiàn)：第一，建設(shè)資金壓力大，需要持續(xù)不斷地投入資金，難以保證數(shù)字資源的持續(xù)建設(shè)。大型數(shù)據(jù)庫(kù)，特別是國(guó)外數(shù)據(jù)庫(kù)的價(jià)格動(dòng)輒幾萬(wàn)、幾十萬(wàn)，且每年都有一定的自然漲幅。有些圖書(shū)館因?yàn)榻?jīng)費(fèi)短缺，被迫停止或推遲部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的續(xù)訂工作，硬件設(shè)備老化或報(bào)廢后也不能及時(shí)更換和補(bǔ)充，影響了數(shù)據(jù)庫(kù)的完整性、連續(xù)性和對(duì)讀者的開(kāi)放服務(wù)。第二，共建共享程度不高，自建數(shù)據(jù)庫(kù)工作薄弱。目前我國(guó)高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)仍以獨(dú)立引進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)為主，只有少部分?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)采取集團(tuán)采購(gòu)和聯(lián)合共建的方式來(lái)獲得，為此各館不得不同時(shí)投入巨大的資金、設(shè)備和人員。第三，技術(shù)力量缺乏，數(shù)字化水平低。最近幾年高校間因擴(kuò)招而引發(fā)的高層次人才爭(zhēng)奪，使得圖書(shū)館成為安置人才家屬的重點(diǎn)部門(mén)，圖書(shū)館的技術(shù)隊(duì)伍受到較大沖擊，數(shù)字資源建設(shè)需要的技術(shù)人才難以得到保證。一些圖書(shū)館因?yàn)榧夹g(shù)力量缺乏，在數(shù)字資源建設(shè)方面只能簡(jiǎn)單地引進(jìn)一些商業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，沒(méi)有能力對(duì)數(shù)字資源進(jìn)行深度的挖掘和整合，建立完善、方便的導(dǎo)航和檢索服務(wù)，也沒(méi)有能力根據(jù)本校教學(xué)科研需要，規(guī)劃、建設(shè)具有一定水平的特色數(shù)據(jù)庫(kù)。除了上述問(wèn)題外，我國(guó)地方新升本高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)還存在著技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、版權(quán)問(wèn)題較為突出、用戶(hù)培訓(xùn)工作力度不夠、資源利用率不高等問(wèn)題，同樣需要引起高度重視和認(rèn)真加以解決。

1.3. 在館藏地方文獻(xiàn)資源建設(shè)方面

目前，很多高校尤其是一些經(jīng)濟(jì)落后、條件比較差的剛升本的地方高校，已把地方文獻(xiàn)收集、整理、開(kāi)發(fā)作為自己辦館的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行發(fā)展。盡管這樣，很大程度上一些高校對(duì)地方文獻(xiàn)資源建設(shè)還只是停留在個(gè)案研究上，未形成整體研究氣候。對(duì)地方文獻(xiàn)資源的整理、開(kāi)發(fā)研究力度也不夠，大量寶貴的資源尚未有效利用，再加上管理開(kāi)發(fā)地方文獻(xiàn)資源的人才欠缺，地方文獻(xiàn)資源也難以共享。

2.合理建設(shè)館藏資源的解決辦法

2.1. 科學(xué)、系統(tǒng)地建設(shè)館藏文獻(xiàn)資源

圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期選擇、逐漸積累的過(guò)程，需要有知識(shí)淵博、愛(ài)崗敬業(yè)的采訪(fǎng)館員，根據(jù)本校教學(xué)科研和學(xué)科發(fā)展的需求，不斷地聽(tīng)取讀者的建議，常年精挑細(xì)選，廣泛采集。同時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)外圖書(shū)市場(chǎng)和出版社的調(diào)研，了解出版的動(dòng)向，對(duì)哪些出版社出書(shū)質(zhì)量較高，哪些出版物比較適合本校的需求，哪些供應(yīng)商服務(wù)比較好做到心中有數(shù)。在方式方法上，要做好文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)劃，制訂館藏發(fā)展方針，規(guī)范采購(gòu)程序，實(shí)行集中采購(gòu)。實(shí)行相對(duì)集中采購(gòu)對(duì)于規(guī)范圖書(shū)市場(chǎng)秩序，打擊商業(yè)賄賂有現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)樵诩胁少?gòu)時(shí)，可以在招標(biāo)中提出一些要求，淘汰一些不合要求的、不正當(dāng)?shù)墓?yīng)商，提高資金使用效益。在這方面，教育部高校圖工委制定了《普通高等學(xué)校圖書(shū)館文獻(xiàn)集中采購(gòu)工作指南》[2]和《高等學(xué)校圖書(shū)館館藏發(fā)展方針指南》。在文獻(xiàn)資源建設(shè)類(lèi)型上，應(yīng)該兼顧紙本書(shū)刊和數(shù)字資源的建設(shè)，合理劃分用于紙本文獻(xiàn)和用于數(shù)字文獻(xiàn)的經(jīng)費(fèi)比例。同時(shí)，注重免費(fèi)或開(kāi)放獲取的網(wǎng)絡(luò)資源的采集和整合，加強(qiáng)本校自產(chǎn)文獻(xiàn)資源和原生數(shù)字資源的收集，加強(qiáng)反映本校學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特色的文獻(xiàn)資源的建設(shè)。

2.2. 大力拓展數(shù)字資源和資源共享

作為專(zhuān)升本的地方高校圖書(shū)館，一方面要合理利用短缺的經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)建設(shè)適合本校教學(xué)和科研的特色數(shù)據(jù)資源，另一方面又要招賢納才，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，最大限度的開(kāi)發(fā)自身館藏特色數(shù)據(jù)資源。就資源共享而言，任何一個(gè)圖書(shū)館，其規(guī)模再大、經(jīng)費(fèi)再多，也無(wú)法收集齊全所有的出版物，更不用說(shuō)還有許多非正式出版的文獻(xiàn)資料了。只有把某些地區(qū)或某些系列的圖書(shū)館組織起來(lái)分工合作，共同建設(shè)，才能有相對(duì)完整的文獻(xiàn)資源的收藏。同時(shí)，讀者的需求又是多種多樣，任何一個(gè)圖書(shū)館，其規(guī)模再大、館藏再多，也無(wú)法完全滿(mǎn)足讀者的需求。只有在圖書(shū)館實(shí)施資源共享，才能使讀者的文獻(xiàn)需求達(dá)到相對(duì)最高的滿(mǎn)足率。比如，10年來(lái)，CALIS通過(guò)聯(lián)合目錄建設(shè)，公布和報(bào)道了成員館的大量館藏書(shū)刊，促進(jìn)了紙質(zhì)資源的共享，又通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，引進(jìn)和自建了大量數(shù)字資源，實(shí)現(xiàn)了資源的網(wǎng)上共享[3]。CALIS的建設(shè)改變了高校圖書(shū)館過(guò)去“單館建設(shè)、各自保障”的模式，形成了“合作共建，聯(lián)合保障”的機(jī)制和“基層高校館+地區(qū)（?。┲行?全國(guó)中心”的三級(jí)保障體系，極大地改善了高校的文獻(xiàn)信息服務(wù)能力，提高了高校的學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)對(duì)文獻(xiàn)信息需求的保障率，同時(shí)也帶動(dòng)和促進(jìn)了相關(guān)高校圖書(shū)館自身的現(xiàn)代化建設(shè)，提高了業(yè)務(wù)工作的水平。

2.3. 努力建設(shè)地方文獻(xiàn)資源

地方高校圖書(shū)館開(kāi)展地方文獻(xiàn)資源建設(shè)，應(yīng)按照地方文獻(xiàn)收集專(zhuān)業(yè)性原則、系統(tǒng)性原則，再根據(jù)本校專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況重點(diǎn)確立地方文獻(xiàn)收藏的對(duì)象，也就是說(shuō)要根據(jù)本校系、所的設(shè)置情況、專(zhuān)業(yè)方向、研究任務(wù)來(lái)確定本館地方文獻(xiàn)的收藏對(duì)象和重點(diǎn)[4]。例如：黨校圖書(shū)館應(yīng)以地方黨史、革命史、地方報(bào)紙等為收藏重點(diǎn)；農(nóng)業(yè)院校則應(yīng)以當(dāng)?shù)馗鞣N農(nóng)業(yè)資料為主；對(duì)于那些專(zhuān)業(yè)設(shè)置齊全的地方師范院校及綜合性大學(xué)來(lái)說(shuō),，其地方文獻(xiàn)的收藏范圍就應(yīng)稍為廣泛一些，但仍要以與本校有關(guān)專(zhuān)業(yè)相適應(yīng)的地方文獻(xiàn)作為收藏的重點(diǎn)對(duì)象。另外，地區(qū)性高校圖書(shū)館應(yīng)安排比較熟悉本地區(qū)歷史和現(xiàn)狀,，有一定地方文獻(xiàn)采訪(fǎng)經(jīng)驗(yàn)，并了解本館館藏情況的人員，負(fù)責(zé)地方文獻(xiàn)的采訪(fǎng)工作，做到有目的、有計(jì)劃的系統(tǒng)采訪(fǎng)，確保本館地方文獻(xiàn)的采訪(fǎng)質(zhì)量和數(shù)量。除此之外，還要求采訪(fǎng)人員要多渠道多途徑地開(kāi)展采購(gòu)工作，負(fù)責(zé)編制本館地方文獻(xiàn)目錄及有關(guān)索引，開(kāi)展地方文獻(xiàn)剪報(bào)工作等。

3.今后館藏資源建設(shè)的發(fā)展思路

館藏資源是一個(gè)圖書(shū)館所收藏的文獻(xiàn)資料，應(yīng)具有自己的獨(dú)特風(fēng)格，它包含兩個(gè)方面的含義：一是指一個(gè)圖書(shū)館中獨(dú)具的部分館藏資源；二是指一個(gè)圖書(shū)館總的館藏資源體系具有與眾不同的特點(diǎn)。對(duì)專(zhuān)升本地方高校圖書(shū)館而言，建設(shè)館藏特色資源具有重要作用。地方高校圖書(shū)館館藏特色資源建設(shè)的內(nèi)容可以有很多，但就目前來(lái)說(shuō)，結(jié)合各校實(shí)際情況，可以首先進(jìn)行以下一些館藏特色資源建設(shè)[5]。

3.1. 學(xué)科性館藏特色資源建設(shè)

學(xué)科性無(wú)疑是地方高校圖書(shū)館館藏中的最重要、最本質(zhì)的特色。圖書(shū)館采訪(fǎng)人員一定要結(jié)合本校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置，采購(gòu)、收集適應(yīng)本校所承擔(dān)的教學(xué)科研任務(wù), 特別是本校重點(diǎn)學(xué)科與特色學(xué)科建設(shè)需要的文獻(xiàn)資料。每所高校的辦學(xué)特色是在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中形成的。從辦學(xué)特色的內(nèi)容看,各高校特別注重專(zhuān)業(yè)學(xué)科的建設(shè)，以形成自己的辦學(xué)特色。同時(shí)，根據(jù)高校發(fā)展的歷史及所處的地理位置等因素，許多高校有選擇地建設(shè)自己的重點(diǎn)學(xué)科與特色學(xué)科。可以說(shuō)重點(diǎn)學(xué)科與特色學(xué)科是高校的金字招牌。在特色館藏建設(shè)中，圖書(shū)館要根據(jù)高校確定的重點(diǎn)學(xué)科與特色學(xué)科，重點(diǎn)收集相關(guān)文獻(xiàn)資料。當(dāng)然，對(duì)列入國(guó)家、省、校等不同等級(jí)的重點(diǎn)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)，其相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集可以按不同的進(jìn)度進(jìn)行。

3.2. 數(shù)字館藏特色資源建設(shè)

整合館藏文獻(xiàn)和中外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源，建立多種“數(shù)據(jù)庫(kù)”是特色館藏的又一個(gè)重要途徑。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息處理技術(shù)的高速發(fā)展，為圖書(shū)館開(kāi)展資源共享創(chuàng)造了無(wú)限空間。作為剛剛升本的地方高校應(yīng)集中人力物力，合理配置、優(yōu)化館藏文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)庫(kù)資源、網(wǎng)上信息資源，提高資源的利用率。另外，各高校圖書(shū)館在為學(xué)校的學(xué)科專(zhuān)業(yè)等建設(shè)長(zhǎng)期服務(wù)過(guò)程中，應(yīng)逐步形成各自的文獻(xiàn)資源建設(shè)體系和館藏特色?；旧细鞲咝D書(shū)館都引進(jìn)了一定數(shù)量的電子文獻(xiàn)和一定規(guī)模的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)。最近幾年來(lái)校際之間圖書(shū)館互補(bǔ)共享極大地提高了文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)庫(kù)的利用率。因此，地方高校圖書(shū)館應(yīng)確定自己的館藏定位，維系和強(qiáng)化、調(diào)整、挖掘、整合自身原有文獻(xiàn)資源的傳統(tǒng)和特色，加快計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)的統(tǒng)一，廣泛調(diào)研，選擇優(yōu)質(zhì)軟件系統(tǒng)，力爭(zhēng)高起點(diǎn)進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。特別是在數(shù)據(jù)庫(kù)的文獻(xiàn)資源布局和建設(shè)中，應(yīng)協(xié)調(diào)外文期刊的訂購(gòu)，開(kāi)展網(wǎng)上外文期刊資源利用，為外刊資源的數(shù)據(jù)化建設(shè)和共享打下基礎(chǔ)。其次，還應(yīng)重視具有自己館藏特色或本校、本地學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、歷史文化等特色的文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)的自主開(kāi)發(fā)和建設(shè)，以形成自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

3.3. 專(zhuān)題性館藏特色資源建設(shè)

地方高校圖書(shū)館的特色館藏建設(shè)的第三條重要途徑是通過(guò)開(kāi)發(fā)、整合地方高校圖書(shū)館的特色文獻(xiàn)資源，形成若干專(zhuān)題性的特色館藏。特色文獻(xiàn)資源是由各校重點(diǎn)學(xué)科、特色專(zhuān)業(yè)、優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)以及地方特點(diǎn)、歷史積累和各種因緣而形成的。在特色館藏建設(shè)中，圖書(shū)館相應(yīng)的要對(duì)這些特色文獻(xiàn)資源進(jìn)行優(yōu)先投入、重點(diǎn)收藏、重點(diǎn)建設(shè)，使其更加豐富、系統(tǒng)、完整，這是館藏體系的核心部分。特色資源還應(yīng)包括本校師生撰寫(xiě)與編譯的學(xué)術(shù)著作、論文、講義、手稿、研究生學(xué)位論文； 參加全國(guó)性會(huì)議和國(guó)際會(huì)議論文；專(zhuān)家教授、國(guó)內(nèi)外社會(huì)名流的演講； 校領(lǐng)導(dǎo)在校內(nèi)外高層論壇上的演說(shuō)等。如果能把本校師生發(fā)表于高水平學(xué)術(shù)刊物特別是國(guó)際學(xué)術(shù)刊物上的論文收集整合起來(lái)，形成專(zhuān)題館藏，則更是一件保護(hù)、收集、開(kāi)發(fā)本校文獻(xiàn)的大好事。它既體現(xiàn)了本校優(yōu)秀科研成果，也可以提高本校在國(guó)內(nèi)外的影響。贈(zèng)書(shū)和書(shū)刊交換歷來(lái)都是高校圖書(shū)館征集捐贈(zèng)、節(jié)約經(jīng)費(fèi)、豐富館藏的有效手段，并也都有自己的捐贈(zèng)、交換渠道。今后的圖書(shū)館更應(yīng)重視整合贈(zèng)書(shū)、交換工作，建立專(zhuān)題性的贈(zèng)書(shū)室或綜合性的贈(zèng)書(shū)庫(kù)接收各種贈(zèng)書(shū)，進(jìn)行特色館藏建設(shè)。

3.4. 地方性館藏特色資源建設(shè)

地方性也是高校圖書(shū)館很重要的館藏特色之一。為了更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，地方高校一方面會(huì)在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上設(shè)立與地方經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，以培養(yǎng)更多的相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生；另一方面在科研上也會(huì)更多地涉及與地方經(jīng)濟(jì)相關(guān)的項(xiàng)目，以得到地方政府和企業(yè)的支持。因此，圖書(shū)館收集“地方性”文獻(xiàn)，不僅有助于本校教學(xué)科研的開(kāi)展和本地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展，而且有利于將圖書(shū)館建設(shè)成為本地區(qū)的文獻(xiàn)信息中心，擴(kuò)大其在本地區(qū)的影響力。

“地方性”文獻(xiàn)一般包括兩部分內(nèi)容：一是地方性專(zhuān)業(yè)、學(xué)科所需的文獻(xiàn)，應(yīng)歸入“ 地方性”文獻(xiàn)范圍；二是地方文獻(xiàn)，其范圍很廣，凡記載某個(gè)地區(qū)過(guò)去與現(xiàn)在的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、地理、重要人物事件、風(fēng)土人情及民間習(xí)俗等方面內(nèi)容的書(shū)刊文獻(xiàn)，均可稱(chēng)為地方文獻(xiàn)。圖書(shū)館對(duì)地方文獻(xiàn)有重點(diǎn)、有選擇地收集，能形成“地方性”特色。從工作實(shí)踐看，地方高校圖書(shū)館收藏地方文獻(xiàn)的重點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: 重點(diǎn)收藏與本地經(jīng)濟(jì)、科研密切相關(guān)的文獻(xiàn)資料；重點(diǎn)收藏與地方歷史、文化密切相關(guān)的文獻(xiàn)資料；重點(diǎn)收藏歷代地方賢達(dá)著作及其作品的研究資料。

[1]張世明.高校圖書(shū)館數(shù)字資源建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展策略[J].情報(bào)探索，2008（9）：44-45.

[2]教育部高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì).普通高等學(xué)校圖書(shū)館文獻(xiàn)集中采購(gòu)工作指南[EB/OL].http://www.scaledu.cn/info/detailasp?lngID=262，2007-06-12.

[3]馬曉暉.論高校圖書(shū)館地方性特色建設(shè)與資源共享[J].圖書(shū)館論壇，2006（1）：105-106.

[4]馬愛(ài)芳，周曉光.地區(qū)性高校圖書(shū)館地方文獻(xiàn)工作探討[J].蘭臺(tái)世界，2006（3）：70-71.

[5]顧英.高校圖書(shū)館學(xué)科特色數(shù)據(jù)庫(kù)體系的構(gòu)建和實(shí)施[J].圖書(shū)館建設(shè)，2003（3）：33-34.

The analysis on the sitution and development of the resources construction in the new local university libraries

LIU Wei-hua
( Tongren University Libraries, Tongren, Guizhou 554300, China )

This paper analyses the situation on the resources construction of the collection in libraries, it starts from the situation of the resources construction of the collection in the new local university libraries, and proposes some problems on the existence of a number of solutions, meanwhile, I talked about my own views on the ideas of the special resources construction of libraries in the furture time.

university libraries; library resources; resources construction; special resources

（責(zé)任編輯 王婷婷）

G250

A

1673-9639 (2010) 01-0119-04

2010-02-13

劉衛(wèi)華（1957-），男，銅仁學(xué)院圖書(shū)館館長(zhǎng)，副研究館員，大學(xué)本科學(xué)歷。