張木隆

(集美大學(xué) 學(xué)生處,福建 廈門 361021)

加強(qiáng)班級建設(shè)淺議

張木隆

(集美大學(xué) 學(xué)生處,福建 廈門 361021)

班級是大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的主要單位,班級建設(shè)的好壞直接關(guān)系到學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。從班級制度的角度、學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)角度以及輔導(dǎo)員、班主任在班級建設(shè)中的作用等方面提出了工作思路。

高校班級;班級建設(shè);學(xué)生干部;選拔

班集體是大學(xué)生在校日常生活及學(xué)習(xí)的主要組織單位,同時(shí)這個組織單位也成為獲取知識的主要場所,是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要組織載體。在高校中,班集體也是實(shí)施教育管理的最基層單位,如何加強(qiáng)高校班級建設(shè),進(jìn)一步強(qiáng)化班級集體功能,是創(chuàng)造良好學(xué)風(fēng)、提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ),也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的基礎(chǔ),所以,班級建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的重要內(nèi)容。

一、重視班級制度的建設(shè)

班級是一個組織集體,既然是組織集體,那就有必要的規(guī)章制度。良好的制度及其有序執(zhí)行會在潛移默化中對學(xué)生產(chǎn)生教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性。具體內(nèi)容為:第一,實(shí)行班委選舉制度。它是通過班集體的全體學(xué)生參與決策的民主制度。該制度要求班委會成員由學(xué)生民主選舉產(chǎn)生,每一位學(xué)生享有平等的選舉權(quán)和被選舉權(quán),大家通過公開競選、民主投票成立班委會。班委會民主選舉制度的執(zhí)行,可以給學(xué)生創(chuàng)造一個公平、公正的生活環(huán)境,這反過來又有利于每一位同學(xué)的成長。第二,定期召開班會。班會的形式很多,有討論班級行動的班會,有對某一時(shí)事主題進(jìn)行討論的主題班會等。主題討論班會,有利于學(xué)生積極思考問題,對某一問題深入認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注現(xiàn)實(shí),拓展學(xué)生知識面,同時(shí)有利于提高學(xué)生的認(rèn)識,促進(jìn)其思考人生、思考自我,有利于健全人格的養(yǎng)成。在參與討論中,學(xué)生的辯論能力和表達(dá)能力都得到了鍛煉。第三,定期召開年度大會。第四,做好學(xué)期檔案材料的收集歸檔。

二、強(qiáng)化班委選拔與培養(yǎng)

(一)班委的選拔

班委是一個班級的核心,一個班級怎么樣就看班委的力量了。班委能成為班級的堅(jiān)強(qiáng)核心,而班長、團(tuán)支書是班委的主要成員,若班委力量強(qiáng),發(fā)揮作用大,那這個班級以后就有希望。在整個大學(xué)生活中,都要始終抓好班級凝聚力的建設(shè),因此,班委的選拔與培養(yǎng)是必要環(huán)節(jié)。

第一,班委的選拔時(shí)要注意學(xué)生的個人素質(zhì)。要把思想好、覺悟高、作風(fēng)正、紀(jì)律嚴(yán)、能力強(qiáng)、又有強(qiáng)烈責(zé)任意識和崗位意識的優(yōu)秀學(xué)生吸收為班委。入選班委之后再根據(jù)個人自愿原則,合理地分工,盡量人盡其才。

第二,班委的組成上要結(jié)構(gòu)合理。一是班委不能濫設(shè),多設(shè),要精干;二是男女比例要根據(jù)班級男女比例來定,這樣有利于開展工作。各個學(xué)院的班級都有各自的特點(diǎn),例如是在工科類的學(xué)院,其班級一般男生比較多,男生往往熱血方剛,做事有干勁、有激情,但可能有時(shí)就不夠細(xì)心謹(jǐn)慎,所以在班委組成上要有比較細(xì)心謹(jǐn)慎的同學(xué)。

(二)班委的培養(yǎng)

班委的培養(yǎng)很重要。適時(shí)地輸送班委參加校院黨校培訓(xùn)及各類培訓(xùn)班,并對班委進(jìn)行管理方法、創(chuàng)新思維等方面的教育,促進(jìn)學(xué)生工作能力的提高。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),所以不可能占用大量的時(shí)間對他們進(jìn)行培訓(xùn),除了一些有限的集中培訓(xùn)外,更多的是在鍛煉中培養(yǎng)班委。班委是各類活動的組織者和協(xié)調(diào)者,通過這些活動的開展,班委不斷地獲得學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累方法,提高能力,在鍛煉中學(xué)習(xí)。

三、發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任的作用

(一)具體工作中應(yīng)起的角色

現(xiàn)在的輔導(dǎo)員一般管理的都是某個專業(yè)的一個年級,涉及到的班級最少也有幾個班,所以輔導(dǎo)員就需要依靠班委來開展班級工作。輔導(dǎo)員、班主任老師是幫助班委分析問題,引導(dǎo)班委如何收集信息并找到解決問題的辦法,做一些原則上的指導(dǎo),然后放手讓班委獨(dú)立開展工作,給予他們一定的工作自主權(quán)。但是,給班委開展工作一定的自主權(quán),不等于完全放任自流,一定要把握好,能有效控制并經(jīng)常進(jìn)行指導(dǎo)。

對于部署的工作,要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成,輔導(dǎo)員要及時(shí)檢查班委的工作情況,對出現(xiàn)的問題先聽取班委的處理意見,然后做出最后的決策。對于完成的工作,在檢查的基礎(chǔ)上及時(shí)進(jìn)行總結(jié),該表揚(yáng)的要表揚(yáng),該批評的要批評。對不能及時(shí)完成任務(wù)的班委,要幫助他們找出問題所在,仔細(xì)分析,找到解決問題的辦法,使他們心悅誠服地接受批評,為今后完成工作奠定基礎(chǔ)。

(二)引導(dǎo)學(xué)生開展自我教育,促進(jìn)班級個體成員的成長

大學(xué)生自我意識基本成熟,獨(dú)立思考能力增強(qiáng),觀察、理解等方面能力迅速提高,但同時(shí),對組織的約束有強(qiáng)烈的反感情緒,在潛意識中,他們希望能自主地選擇方法、內(nèi)容和過程。大學(xué)生的這一心理特點(diǎn)決定了老師在班級中開展工作要有正確的方法。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我,引導(dǎo)他們認(rèn)識自己的能力,能做什么,不能做什么,什么事情能做到什么程度,自己喜歡做什么,不喜歡做什么,等等。在促進(jìn)學(xué)生提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我管理,并積極思考大學(xué)生活的目標(biāo),規(guī)劃行動方案,努力將自己鍛煉成為一名合格的社會人才。在這個過程中輔導(dǎo)員要用自己的知識、經(jīng)驗(yàn)和感悟指導(dǎo)學(xué)生,充分激發(fā)他們的內(nèi)在動力,并努力創(chuàng)造條件幫助學(xué)生成長。只有班級內(nèi)學(xué)生個體得到了相應(yīng)的發(fā)展,整個班級的進(jìn)步才會體現(xiàn)出來。

(三)加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和交流,促進(jìn)班級的良好發(fā)展

一個學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè),要在班集體中生活四個年頭,這四年內(nèi)學(xué)習(xí)生活上難免會遇到問題,輔導(dǎo)員一定要做好與學(xué)生的溝通與交流的工作,幫助引導(dǎo)學(xué)生以一個正確的態(tài)度去面對遇到的問題,促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

當(dāng)有學(xué)生違反紀(jì)律時(shí),輔導(dǎo)員在溝通中,首先應(yīng)從學(xué)生健康成長的角度對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),立足點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生的發(fā)展上,要讓學(xué)生切身感受到輔導(dǎo)員對他們的關(guān)心和信任,而不單是對錯誤行為的不滿。同時(shí)不要因?yàn)槟硞€錯誤行為就輕易對學(xué)生本人作出非理性評價(jià),而應(yīng)耐心引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤,啟發(fā)今后應(yīng)該怎樣去做才是最重要的。

輔導(dǎo)員、班主任老師不但要做好管理者的角色,而且要有強(qiáng)烈的政治責(zé)任感要求自己,既要管好班級,又要和學(xué)生打成一片。輔導(dǎo)員要在各方面嚴(yán)格要求自己,用實(shí)際行動和人格魅力感染學(xué)生,促進(jìn)班級的健康發(fā)展。

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責(zé)任編輯 胡號寰 E-mail:huhaohuan2@126.com

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1673-1395(2010)04-0310-02

2010-04-08

張木隆(1982—),男,福建廈門人,主要從事學(xué)生的思想政治教育工作。