晏 娟

（巢湖學(xué)院化學(xué)與材料科學(xué)系，安徽 巢湖 238000）

《化學(xué)文獻(xiàn)檢索》課程教學(xué)改革探索

晏 娟

（巢湖學(xué)院化學(xué)與材料科學(xué)系，安徽 巢湖 238000）

本文總結(jié)了《化學(xué)文獻(xiàn)檢索》課程教學(xué)過程中存在的問題，提出了更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、豐富教學(xué)手段、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、考核方式改變等教學(xué)改革措施，以真正提高化學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)和深化文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)目標(biāo)。

化學(xué)文獻(xiàn)檢索；教學(xué)；改革

1 高校開設(shè)《化學(xué)文獻(xiàn)檢索》課的意義

培養(yǎng)學(xué)生情報(bào)意識和捕捉信息基本技能，幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)視野，全面接觸學(xué)科前沿的專業(yè)知識是高校不可少的教育環(huán)節(jié)。文獻(xiàn)檢索課作為大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，是通過講授有關(guān)的檢索知識和相關(guān)的檢索工具并運(yùn)用科學(xué)的方法和技巧，從浩瀚的文獻(xiàn)信息海洋中找出所需信息的課程。它不僅是為大學(xué)生有效地獲取所需情報(bào)信息而講授理論與方法的指導(dǎo)課，而且是培養(yǎng)學(xué)生信息意識、信息素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)能力和科研能力、拓展知識范圍、發(fā)展個(gè)性特長的方法課。[1]

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，文獻(xiàn)資料的種類和數(shù)量越來越多，以每年約500萬件的速度發(fā)展，目前世界上公開出版的化學(xué)雜志就有一萬多種，一個(gè)化學(xué)家，即使懂34種語言，每天查閱24小時(shí)，也只能看完全部化學(xué)刊物的1/20。因此必須學(xué)會(huì)文獻(xiàn)檢索的方法，才能快速、準(zhǔn)確、無遺漏地查到所需文獻(xiàn)資料。作為一名理工科大學(xué)畢業(yè)生，必須具備開展科學(xué)研究工作的能力，文獻(xiàn)檢索這門課就是教授學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料的方法，使他們具備科研工作的最基本素質(zhì)。

2 我?！痘瘜W(xué)文獻(xiàn)檢索》課程教學(xué)中存在的問題

2.1 開課時(shí)間不合理

《化學(xué)文獻(xiàn)檢索》課開課時(shí)間適宜與否會(huì)大大影響其教學(xué)效果。我?！痘瘜W(xué)文獻(xiàn)檢索》課開課時(shí)間一般在大四上學(xué)期，但是大四學(xué)生臨將畢業(yè)，雖然這時(shí)因正在準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文而需要查找大量的文獻(xiàn)資料，但大四學(xué)生面臨著專業(yè)課答辯、畢業(yè)實(shí)習(xí)、找工作等，早已心不在焉。有的高校在大二上學(xué)期開設(shè)文獻(xiàn)檢索課，[2]這種開課時(shí)間安排的突出問題是開課時(shí)間太早，此時(shí)大二學(xué)生剛完成了一年級基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，才進(jìn)入專業(yè)課的學(xué)習(xí)階段，一般沒有足夠的動(dòng)因去主動(dòng)檢索和查閱文獻(xiàn)信息，所以對文獻(xiàn)檢索課的重要性和必要性認(rèn)識不足，因而對上這門課缺少熱情和積極性，學(xué)習(xí)興趣不高。在大三開設(shè)文獻(xiàn)檢索課較為適宜，此時(shí)，學(xué)生有比較系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，較好的外語水平，求知欲強(qiáng)，為了大四的畢業(yè)設(shè)計(jì)、寫畢業(yè)論文而真正需要查找文獻(xiàn)信息，學(xué)生對這門課也會(huì)更加重視而認(rèn)真學(xué)習(xí)，教學(xué)效果也會(huì)更好。

2.2 對文獻(xiàn)檢索課程的重要性認(rèn)識不足

1984 年，原國家教委頒發(fā)了《印發(fā)〈關(guān)于在高等學(xué)校開設(shè)文獻(xiàn)檢索與利用課的意見〉的通知》，指出《文獻(xiàn)檢索與利用》“是一門很有意義的課，凡有條件的學(xué)?？勺鳛楸匦拚n，不具備條件的學(xué)?？勺鳛檫x修課或先開設(shè)專題講座，然后逐步發(fā)展、完善。”[3]1998年教育部頒布《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》，專業(yè)設(shè)置由原來504種減少至249種，但對各專業(yè)都規(guī)定了具體的“業(yè)務(wù)培訓(xùn)要求”，249種專業(yè)中218種專業(yè)明確規(guī)定“掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法”，占專業(yè)總數(shù)的87.6%。[3]據(jù)調(diào)查，我國文獻(xiàn)檢索課教育得到了迅速的發(fā)展。目前，70%以上的院校在大學(xué)三、四年級以必修課、限選課、任選課、講座等形式開設(shè)文獻(xiàn)檢索課。[4]我校化學(xué)與材料科學(xué)系四個(gè)本科專業(yè)在大四均以選修課的形式開設(shè)《文獻(xiàn)檢索與利用》或《化學(xué)文獻(xiàn)檢索》課，但是開設(shè)時(shí)與教務(wù)部門和圖書館的配合不緊密，學(xué)生實(shí)踐困難。

此外，學(xué)生存在認(rèn)識和興趣問題，主要表現(xiàn)在：因?yàn)檎n程設(shè)置的問題，普遍認(rèn)為只要拿到選修的學(xué)分即可；隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，使得學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到大量的網(wǎng)上信息，同時(shí)隨著科技的進(jìn)步，大量的功能強(qiáng)勁的搜索工具、搜索引擎開發(fā)出來，使得他們往往高估自己對網(wǎng)絡(luò)的信息處理能力，缺乏主動(dòng)去學(xué)習(xí)的興趣。

2.3 重理論輕實(shí)踐

《化學(xué)文獻(xiàn)檢索》課是實(shí)踐性較強(qiáng)的一門課程，需要有一定的實(shí)習(xí)場所和實(shí)習(xí)時(shí)間。我校雖然可以結(jié)合多媒體教學(xué)，但不能連網(wǎng)進(jìn)行現(xiàn)場演示教學(xué)，學(xué)校沒有設(shè)立專門的機(jī)檢實(shí)習(xí)室，電子閱覽室又不能充分利用。實(shí)踐表明，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，文獻(xiàn)檢索課最吸引學(xué)生的是做具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的實(shí)習(xí)題，能取得良好的教學(xué)效果。最好將這門課安排在計(jì)算機(jī)房上，授課和實(shí)習(xí)最好不要分離，教師可以根據(jù)授課的內(nèi)容隨堂給學(xué)生布置幾道實(shí)習(xí)題目，讓學(xué)生隨時(shí)動(dòng)手進(jìn)行實(shí)際操作尋求答案，做到隨講隨練，及時(shí)消化所學(xué)內(nèi)容。這樣當(dāng)堂授課當(dāng)堂實(shí)習(xí)，可以加強(qiáng)對學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，使實(shí)習(xí)課真正起到鞏固課堂教學(xué)的作用。

3 《化學(xué)文獻(xiàn)檢索》課教學(xué)改革思路

3.1 更新教學(xué)內(nèi)容

《化學(xué)文獻(xiàn)檢索》課出版的教材比較多，多數(shù)教材把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)理論知識、中外文手工檢索工具的使用講解上，而對光盤數(shù)據(jù)庫檢索、網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索、特種文獻(xiàn)檢索、知識產(chǎn)權(quán)、論文的撰寫和發(fā)表等內(nèi)容則一筆帶過，而且理論較多，實(shí)例較少。教學(xué)實(shí)踐表明，大多數(shù)教材的編寫上存在著理論與實(shí)踐聯(lián)系不緊密、內(nèi)容滯后等問題，缺少學(xué)術(shù)道德教育和知識產(chǎn)權(quán)教育等方面的內(nèi)容。學(xué)生在豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源面前仍顯得無所適從，更談不上科研和創(chuàng)新能力的提高。因此，根據(jù)教學(xué)大綱，在教學(xué)過程中，可參考幾本教材，針對所使用教材的不足，添加一些內(nèi)容，比如“中圖分類法”，“化學(xué)化工特種文獻(xiàn)檢索”、網(wǎng)上化學(xué)資源、學(xué)術(shù)道德教育和知識產(chǎn)權(quán)教育、論文的寫作和發(fā)表等，可收到了良好的效果，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

3.2 改進(jìn)教學(xué)方法

改革教學(xué)方法深入開展課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑。首先，教師應(yīng)進(jìn)一步明確自己的任務(wù)與職責(zé)，應(yīng)扮演“知識導(dǎo)航員”的角色，在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，在傳授知識時(shí)，注重能力的培養(yǎng)。為達(dá)此目的，應(yīng)廢除注入式和滿堂灌的教學(xué)方式。積極開展啟發(fā)式、引導(dǎo)式、交互式、討論式的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生在接受信息檢索基本知識的同時(shí)，聯(lián)系本專業(yè)學(xué)科知識，努力探索發(fā)現(xiàn)新的知識；在教會(huì)檢索技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題，再提出新問題的這種不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方法，從而在原有知識的基礎(chǔ)上有所積累、有所創(chuàng)新。

教學(xué)形式也應(yīng)由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變，由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變。既有課堂講授，更要強(qiáng)化實(shí)習(xí)課教學(xué)，實(shí)習(xí)課練習(xí)題目要盡可能地貼近學(xué)生所學(xué)的專業(yè)課知識，以增強(qiáng)學(xué)生的檢索興趣，使學(xué)生的動(dòng)手練習(xí)更具有針對性和主動(dòng)性；有的內(nèi)容可以布置學(xué)生自學(xué)，有的可以以講座形式進(jìn)行；重要內(nèi)容制成多媒體課件，掛到校園網(wǎng)上，讓學(xué)生隨時(shí)實(shí)踐，以提高學(xué)生動(dòng)手能力。

3.3 豐富教學(xué)手段

為了適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的形勢，《化學(xué)文獻(xiàn)檢索》的教學(xué)內(nèi)容在不斷更新和完善，到目前為止，計(jì)算機(jī)信息檢索已經(jīng)成為該課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境的出現(xiàn)，將《化學(xué)文獻(xiàn)檢索》推到了更高的發(fā)展平臺(tái)上。隨著教學(xué)內(nèi)容的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段卻制約了教學(xué)效果，對于電子數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)上信息檢索等內(nèi)容的講授采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段（粉筆+黑板式講解），因無法將計(jì)算機(jī)化的數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品的原貌展示給學(xué)生，所以，學(xué)生對老師的講解不感興趣，達(dá)不到滿意的教學(xué)效果。在教學(xué)過程我們應(yīng)盡可能多采取多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)感性認(rèn)識，及時(shí)鞏固學(xué)習(xí)效果。教師可采用準(zhǔn)備充分、制作精細(xì)的課件進(jìn)行課堂教學(xué)。采用課件教學(xué)。教師節(jié)省了寫板書的時(shí)間，可以更從容地講授和解釋，可以更方便地引申和展開內(nèi)容。學(xué)生可以獲得較舒適的視覺效果，同時(shí)獲得更大的信息量。特別是在介紹各種數(shù)據(jù)庫的檢索知識時(shí)，多媒體教學(xué)課件能直觀地反映各數(shù)據(jù)庫的檢索界面和具體的檢索過程，優(yōu)點(diǎn)明顯。教學(xué)課件應(yīng)是對教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)規(guī)劃和整體設(shè)計(jì)，對信息檢索的內(nèi)容建立不同的模塊，采用圖、表、文字相結(jié)合的方法，配以檢索工具、檢索途徑和檢索示例等，直觀明了，能幫助學(xué)生全面理解和綜合運(yùn)用各種檢索技巧。在利用Powerpoint軟件制作教學(xué)課件時(shí)，對各個(gè)章節(jié)之間、部分相互關(guān)聯(lián)的要點(diǎn)之間，都要制作超鏈接，將各部分教學(xué)內(nèi)容靈活地聯(lián)系在一起，這樣可使教師在授課時(shí)很容易地切換到相關(guān)內(nèi)容，便于復(fù)習(xí)、聯(lián)系和比較。教學(xué)課件應(yīng)不斷修改，力求精益求精。如講到網(wǎng)上化學(xué)時(shí)，最好能對很多網(wǎng)上文獻(xiàn)檢索過程，如進(jìn)行歐洲網(wǎng)上專利數(shù)據(jù)庫 （Europe’s network of patent databases）檢索時(shí)，示范一遍給學(xué)生看。這時(shí)采用WinCam2000軟件能把教師舉例的檢索過程“描繪”下來，讓學(xué)生一目了然，一學(xué)即會(huì)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語、查找國外文獻(xiàn)的興趣。由于WinCam2000可直接錄下電腦內(nèi)所有的動(dòng)態(tài)，包括鼠標(biāo)與鍵盤的動(dòng)作，也提供了編輯功能，允許加入背景音樂、圖片、說明文字，非常的方便，非常適合類似于多媒體教室中電腦沒有聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)場所內(nèi)的使用。

除與電教部門配合外，圖書館電子閱覽室設(shè)施齊全，要為學(xué)生提供方便，要有可供學(xué)生檢索的電子期刊、數(shù)據(jù)庫等電子文獻(xiàn).學(xué)生上機(jī)檢索、網(wǎng)上查尋，要有老師值班，隨時(shí)指導(dǎo)。充分發(fā)揮電子閱覽室的作用，培養(yǎng)學(xué)生的信息能力，讓學(xué)生熟練地掌握計(jì)算機(jī)檢索的技能和技巧。

3.4 加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

《化學(xué)文獻(xiàn)檢索》課的教學(xué)，應(yīng)注重加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。不僅要培養(yǎng)提高他們獲取信息情報(bào)的意識，更要發(fā)展他們消化、吸收和開發(fā)利用信息的能力?！痘瘜W(xué)文獻(xiàn)檢索》課的實(shí)習(xí)，應(yīng)提供培養(yǎng)鍛煉這種能力的機(jī)會(huì)，滿足其涉足信息社會(huì)的需求。如參與企業(yè)信息調(diào)研、市場信息研究、進(jìn)行科研項(xiàng)目的信息研究、科學(xué)論文的創(chuàng)作等。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，提高其信息的加工、分析和綜合利用能力，更好地適應(yīng)新時(shí)代的社會(huì)發(fā)展需要。

3.5 考核方法改革

傳統(tǒng)的考核方法一般是：閉卷考試占60%，平時(shí)+實(shí)習(xí)成績占40%。這種考核方法較偏重于學(xué)生理論知識的考核，忽視了對學(xué)生實(shí)踐技能的考查，其實(shí)《化學(xué)文獻(xiàn)檢索》課除了要求學(xué)生掌握基本知識和基本技能外，還要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的信息綜合分析能力，提高學(xué)生的科研能力。因此要改變傳統(tǒng)的以基礎(chǔ)知識為主的卷面考試方法，將基礎(chǔ)理論知識、檢索實(shí)習(xí)的實(shí)際動(dòng)手能力、撰寫綜述、文獻(xiàn)調(diào)研報(bào)告等綜合分析問題能力結(jié)合起來進(jìn)行考核，改變學(xué)生在考試前到處找試題，背題目等死記硬背的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之能夠扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到實(shí)實(shí)在在的東西，確實(shí)提高獲取信息的素養(yǎng)和能力。

[1]胡自玲，韋岳璋，歐云.論信息社會(huì)中文獻(xiàn)檢索課的作用[J].玉林師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)），2004，25（2）:137-140.

[2]羅加.對改進(jìn)高校文獻(xiàn)檢索課教學(xué)的思考——以北京理工大學(xué)珠海學(xué)院文獻(xiàn)檢索課教學(xué)為例[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2009，19（8）:174-176.

[3]于金.對我校文獻(xiàn)檢索課開課率陡降的調(diào)查、分析和思考[J].東南大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2002，4（1）:55-58.

[4]秦勇，紀(jì)俊玲，黎珊.化學(xué)化工文獻(xiàn)檢索課教學(xué)改革探索[J].廣州化工，2009，37（7）:215-217.

STUDY ON REFORM OF THE COURSE"CHEMISTRY DOCUMENT RETRIEVAL"

YAN Juan
（Department of Chemistry and Materials Science，Chaohu College，Chaohu Anhui 238000）

The problems existing in the teaching practice of chemistry document retrieval course were obtained. Several suggestions such as renewing of teaching content，improving teaching methods，enriching teaching techniques，enhancing students creative ability，and reforming the text were proposed in this paper. The information and innovation ability of undergraduate students would be greatly improved and the goal of document retrieval course would be realized and deepened.

chemistry document retrieval； teaching； reform

G642

A

1672－2868（2010）06－0149－04

2010-07-17

晏娟（1980-），女，安徽寧國人。博士，講師。

責(zé)任編輯：陳 鳳