齊 瑩

（常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 常州 213164）

高職院校學(xué)生公寓管理實(shí)現(xiàn)以人為本的思考

齊 瑩

（常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江蘇 常州 213164）

為進(jìn)一步加強(qiáng)高職院校學(xué)生公寓內(nèi)涵建設(shè)，本文遵循科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容“以人為本”的理念脈絡(luò)，根據(jù)高職院校學(xué)生教育的特點(diǎn)，結(jié)合的高職院校公寓管理的工作要求，在總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，指出高職院校公寓管理主要應(yīng)以人的最終社會(huì)屬性為本，并從四個(gè)方面對(duì)高職院校公寓管理如何實(shí)現(xiàn)以人為本的管理進(jìn)行了論述。

高職院校；學(xué)生公寓；以人為本；管理

高職院校學(xué)生教育的質(zhì)量是衡量社會(huì)發(fā)展和高職院校教育水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，高職院校學(xué)生管理工作已成為教育管理工作中的一個(gè)重要組成部分。隨著高校教學(xué)管理模式的深化改革，高職院校學(xué)生公寓做為一個(gè)小的社會(huì)，其管理方式對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)有巨大影響。因?yàn)楣⒊俗鳛閭鹘y(tǒng)意義上的生活和重要思想教育陣地之外，更是學(xué)生賴于通過(guò)寢室的文化環(huán)境來(lái)宣泄剩余精力以達(dá)到心理平衡的重要場(chǎng)所，因此高職院校學(xué)生公寓管理工作應(yīng)當(dāng)從“以人為本”的思維方式入手加強(qiáng)管理。

堅(jiān)持“以人為本”管理是時(shí)代的發(fā)展對(duì)高職院校公寓管理的新要求。高職院校公寓管理的可持續(xù)發(fā)展也更呼喚以人為本，以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心。以人為本，就是要把滿足人的全面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展作為發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。“以人為本”在學(xué)校公寓管理中體現(xiàn)以學(xué)生為本，以學(xué)生的社會(huì)屬性為本，注重非智力因素和智力因素的同步發(fā)展，注重學(xué)生樹立正確高尚的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，充分發(fā)掘高職院校公寓管理方面的作用，促進(jìn)大學(xué)生身心、技能和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身教育的可持續(xù)發(fā)展。

一、公寓管理中，堅(jiān)持以學(xué)生為本，樹立學(xué)生的全面發(fā)展

以人為本，讓學(xué)校成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)價(jià)值的地方，這是教育改革與發(fā)展的一種必然的趨勢(shì)。以人為本，就是把教育與人的幸福聯(lián)系起來(lái)，與人的自由聯(lián)系起來(lái)，與人的尊嚴(yán)聯(lián)系起來(lái)，與人的終極價(jià)值聯(lián)系起來(lái)，使教育真正成為人的教育。高職院校公寓管理教育更是作為滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉的需要，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)和自由全面的發(fā)展。以人為本管理的終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，學(xué)生是發(fā)展的社會(huì)個(gè)體，他們的身心發(fā)展尚未成熟，具有較大的可塑性和潛在的發(fā)展能力。在高職院校公寓管理過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)不是消極被動(dòng)接受環(huán)境的影響，而是有其特有的需要、態(tài)度。他們有豐富的思想感情，有人格與尊嚴(yán)，有各種各樣的人際關(guān)系。公寓管理中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)校實(shí)施以人為本管理的客體，又是認(rèn)識(shí)發(fā)展和創(chuàng)新教育的主體。通過(guò)對(duì)學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)，根據(jù)身心特點(diǎn)，關(guān)心愛護(hù)教育學(xué)生。要以人為本，努力增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展能力。

二、加強(qiáng)制度管理建設(shè)是實(shí)現(xiàn)公寓管理工作以人為本管理的重要途徑

要管理，就要按一定的規(guī)章制度進(jìn)行。我國(guó)著名教育家陶行知就提出，要建立科學(xué)的管理制度，就必須重視公寓管理規(guī)章制度的訂立。加強(qiáng)高職院校公寓管理規(guī)章制度建設(shè)，可以使學(xué)校的公寓管理工作迅速走向規(guī)范化、科學(xué)化管理的路子。在管理實(shí)踐中，樹立以人為本的管理思想，管理的有效性依賴于對(duì)人和制度控制的合理性上，努力探索高職院校公寓管理的規(guī)章制度建設(shè)與以人為本管理的最佳結(jié)合點(diǎn)，在制度化管理的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)“以人為本”的管理精神，盡最大可能挖掘人的自身內(nèi)在潛能，創(chuàng)造性地開展工作，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、堅(jiān)持以人為本管理，建立新型的管理者與學(xué)生之間的關(guān)系

學(xué)生是充滿情感、活力、個(gè)性的生命群體，他們?cè)谌烁裆稀⒌匚簧?，與高職院校公寓管理教師是平等的，學(xué)生和學(xué)生之間的人格、地位也是平等的。管理教師和學(xué)生要建立一種新的關(guān)系，不僅僅是說(shuō)教，而是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、組織和管理，引導(dǎo)他們塑造自我，還要樹立師生平等的觀念。因此，作為高職院校公寓管理教育工作者要努力轉(zhuǎn)變角色，改善師生關(guān)系。

通過(guò)高職院校公寓管理活動(dòng)，使學(xué)生得到發(fā)展并走向成熟。高職院校公寓管理教師要對(duì)學(xué)生做全面了解和關(guān)懷，要充分尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的權(quán)利、尊嚴(yán)和思維；要理解學(xué)生在公寓生活中出現(xiàn)的特殊情況，善于聽取學(xué)生的意見；要努力形成一種具有真實(shí)、接受和理解特征的教育氣氛，使學(xué)生自由自愿真實(shí)地表達(dá)；要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，幫助澄清學(xué)生所考慮的問(wèn)題和希望做的事情，同時(shí)，要給學(xué)生時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們反省和總結(jié)自己。

四、以人為本管理的落腳點(diǎn)是服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)教育學(xué)生。

高職院校公寓管理成為一種服務(wù)，學(xué)生將從教育對(duì)象而轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)的對(duì)象，學(xué)校只能成為一個(gè)提供服務(wù)的主體，學(xué)生的權(quán)利要得到尊重和保證。通過(guò)科學(xué)高效的管理，堅(jiān)持以人為本，解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，營(yíng)造良好氛圍，滿足他們現(xiàn)實(shí)合理的需求。

高職院校公寓管理者，要服務(wù)于學(xué)生的身心和學(xué)生的終身發(fā)展。這不僅要求廣大的高職院校公寓管理工作者自覺承擔(dān)起教育育人、管理育人、服務(wù)育人的重任，最根本的就是要求他們身體力行，為人師表，率先垂范，言傳身教，使所從事的工作服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才。，就是要引導(dǎo)他們樹立起終身發(fā)展思想，掌握科學(xué)的高職院校公寓管理方法，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)自我約束的能力。

以人為本管理是一種理念、一種服務(wù)、一種引導(dǎo)、一種激勵(lì)，通過(guò)服務(wù)中引導(dǎo)，在引導(dǎo)中服務(wù)，通過(guò)真誠(chéng)情感溝通，激發(fā)人的內(nèi)在活力，最大限度地調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)人的全面發(fā)展。隨著高職院校學(xué)生教育以人為本的深入，公寓管理工作必將實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化、系統(tǒng)化、社會(huì)化。通過(guò)完善學(xué)生公寓管理是進(jìn)一步完善高職院校育人職能，是把握公寓管理改革的趨勢(shì)，是實(shí)行科學(xué)的、有效益的、有特色的管理舉措。

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G717 < class="emphasis_bold">文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

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1671-5993（2010）01-0061-02

2010-01-20

齊瑩(1972-),女,吉林四平人,常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治教育專業(yè)助教。