侯貴民

(大連教育學(xué)院高中教師教育中心,遼寧大連 116021)

2010年物理高考試題分析及2011年備考建議

侯貴民＊

(大連教育學(xué)院高中教師教育中心,遼寧大連 116021)

分析了2010年高考新課標(biāo)物理試題的特點(diǎn),對(duì)2011年高考物理復(fù)習(xí)提出相應(yīng)建議。

高考;物理;試題分析;備考建議

2010年高考,遼寧省采用的是全國(guó)新課標(biāo)理科綜合試題。物理試題體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,體現(xiàn)了高考試題的選拔功能,強(qiáng)調(diào)了物理教學(xué)與科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系,體現(xiàn)了高考制度改革的穩(wěn)定性,對(duì)中學(xué)物理教學(xué)起到了良好的導(dǎo)向作用。

一、2010年新課標(biāo)物理試題分析

1.試卷總體結(jié)構(gòu)

理科綜合滿分300分,其中物理總分為110分,有8道選擇題、2道實(shí)驗(yàn)題、2道計(jì)算題和3組選考題。物理必考內(nèi)容力學(xué)42分,占38.2%;電磁學(xué)53分,占48.2%;選考內(nèi)容15分,占13.6%。其中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容15分,占試卷的13.6%。

2.試題保持穩(wěn)定

試卷結(jié)構(gòu)與2009年相比,題型和各題的分值都保持不變;重點(diǎn)考查了物理學(xué)科的主干知識(shí),如物理學(xué)史、物體平衡、天體運(yùn)動(dòng)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)能定理、帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)等;突出對(duì)能力的要求和基本方法的考查,如考查受力分析、建模能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題等,沒有偏題、怪題。

3.試題符合考試說明的要求

考試說明明確了高考物理考查的內(nèi)容范圍, 2010年的試題沒有出現(xiàn)超出考試說明的內(nèi)容,體現(xiàn)了考試說明對(duì)高考的指導(dǎo)價(jià)值。

4.試題突出以能力立意為主的命題思想

試題全面體現(xiàn)了考試說明中對(duì)物理五種能力的要求。如第16題關(guān)于功率的判斷,第33題(1)晶體和非晶體的區(qū)別等,考查理解能力;第15題關(guān)于勁度系數(shù)的計(jì)算,第18題關(guān)于動(dòng)摩擦因數(shù)的計(jì)算等,考查推理能力;第25題帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),考查分析與綜合能力;第22題和第23題,考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?大量的計(jì)算、函數(shù)圖象和幾何關(guān)系的應(yīng)用,考查應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力。

5.加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問題能力的考查

2010年新課標(biāo)卷物理試題共有18道,其中4道題涉及函數(shù)圖象,3道題涉及幾何關(guān)系,13道題涉及運(yùn)算,運(yùn)算量加大,甚至出現(xiàn)對(duì)數(shù)運(yùn)算的問題。

6.強(qiáng)調(diào)物理與社會(huì)生產(chǎn)及實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系

如第17題是在靜電除塵的模型下考查力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系;第24題以博爾特在北京奧運(yùn)會(huì)上短跑為題材,考查勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用。

7.加大對(duì)物理學(xué)史的考查

如第14題涉及到八位科學(xué)家和八個(gè)科學(xué)現(xiàn)象的對(duì)應(yīng)關(guān)系。通過對(duì)物理學(xué)史的學(xué)習(xí),促使學(xué)生關(guān)注科學(xué)的發(fā)生、發(fā)展過程,有助于情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

8.實(shí)驗(yàn)有開放性設(shè)問

物理實(shí)驗(yàn)題仍是“一力一電”2道試題。第22題力學(xué)實(shí)驗(yàn)考查儀器選擇、誤差分析。關(guān)于誤差分析可能會(huì)有多種原因,答出2種即可,這是開放性設(shè)問;第23題的電學(xué)實(shí)驗(yàn)考查電路連接、數(shù)據(jù)處理、電表讀數(shù)等。

9.選考模塊注重等值

選考模塊每組有2道題。(1)題涉及的知識(shí)點(diǎn)單一,難度小,屬基本問題;(2)題綜合性強(qiáng),計(jì)算量較大,難度有所提高。3個(gè)選考模塊在題型、題量、分值分配上是相同的,在計(jì)算量和思維量上基本相同,體現(xiàn)了選擇性和公平性。

二、2011年物理備考建議

1.認(rèn)真研究考試說明,明確內(nèi)容范圍和相關(guān)變化

高考命題的依據(jù)是考試說明,復(fù)習(xí)就應(yīng)以考試說明為準(zhǔn),考試說明中沒有的內(nèi)容要大膽放棄。高一、高二教學(xué)中講的內(nèi)容在高三不一定都復(fù)習(xí),如邏輯電路、動(dòng)量定理的內(nèi)容可不復(fù)習(xí)。考試說明中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)要全部練到位,不漏點(diǎn),如2010年關(guān)于晶體與非晶體的考查就是比較容易漏掉的點(diǎn),像飽和氣壓、共振、多普勒效應(yīng)等在復(fù)習(xí)中都要進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練。

將新舊考試說明進(jìn)行對(duì)比,找出變化點(diǎn),其變化點(diǎn)通常會(huì)在高考中有所體現(xiàn)。如2010年將“必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖象進(jìn)行表達(dá)、分析”中的“必要時(shí)”刪掉了,高考中體現(xiàn)在應(yīng)用數(shù)學(xué)處理的問題增多,能力要求加強(qiáng)。

關(guān)注考試說明中的題型示例,所列出的題型一定要練全練到位。如題型示例中的第1題是關(guān)于物理學(xué)史的問題,在2009年和2010年的高考中都有體現(xiàn),且2010年的考查力度加大。這方面知識(shí)對(duì)學(xué)生來講是弱項(xiàng),教師平時(shí)對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,比如讓每個(gè)學(xué)生扮一位科學(xué)家并記住其貢獻(xiàn),學(xué)生間互相提問,會(huì)增加記憶的趣味性,能收到很好的效果。

2.仔細(xì)分析高考試題,明確各種題型的復(fù)習(xí)方法

認(rèn)真研究近4年的全國(guó)新課標(biāo)高考試題(寧夏卷),結(jié)合全國(guó)I、II卷和海南卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸納,把握考試中心的命題規(guī)律。通過分析,制定出雙向細(xì)目表,再針對(duì)學(xué)科主干知識(shí)研制模擬試題。模擬試題盡量要原創(chuàng),也可進(jìn)行改編,因?yàn)楦呖疾换乇艹深}。模擬試題要體現(xiàn)以能力立意為主、兼顧知識(shí)體系、突出主干知識(shí)的命題思想,聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)和生活實(shí)際,不偏不怪,讓學(xué)生對(duì)物理情景不感到陌生,容易入題。試卷整體難度與高考試題要相當(dāng),重在對(duì)能力的考查,讓不同能力的學(xué)生得到不同的分?jǐn)?shù),保證試題有良好的區(qū)分度。

關(guān)于選擇題的復(fù)習(xí)。通過對(duì)往年的物理選擇題比較分析,發(fā)現(xiàn)物理多選題一般不超過4個(gè),即使物理選擇題有4道是多選的情況下,都選不全但能選對(duì)的,得分率也能達(dá)到75%。因此要求學(xué)生選擇題要以準(zhǔn)確為原則,寧準(zhǔn)勿多,對(duì)猶豫不決的選項(xiàng)要放棄不亂猜。2010年的高考物理選擇題實(shí)際只有2道是多選,其余6道都是單項(xiàng)選擇,如果學(xué)生能把握住原則不亂猜多選,有舍反而會(huì)有得,是容易得高分的。

關(guān)于實(shí)驗(yàn)題的復(fù)習(xí)。由于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多,而考試只有兩道題,實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)要全面細(xì)致不留死角?？荚囌f明中要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生都應(yīng)親自動(dòng)手操作,讓學(xué)生會(huì)使用儀器,會(huì)用身邊的物品自制實(shí)驗(yàn)器材,如轉(zhuǎn)動(dòng)筆套模擬螺旋測(cè)微器的使用,在實(shí)踐中提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。解決實(shí)驗(yàn)問題要從實(shí)驗(yàn)原理出發(fā),明確要做什么,依據(jù)什么原理,建立物理量的關(guān)系,再合理地選擇儀器,設(shè)計(jì)器材的連接,處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),進(jìn)行誤差分析。說明中要求的器材都要讓學(xué)生掌握使用方法和讀數(shù)規(guī)則。如2009年考了游標(biāo)卡尺和螺旋測(cè)微器的讀數(shù),2010年考了電表的讀數(shù)。

關(guān)于計(jì)算題的復(fù)習(xí)。2010年高考計(jì)算題也是“一力一電”,第24題是關(guān)于勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的應(yīng)用,第25題是關(guān)于帶電粒子在有界勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)。計(jì)算題重點(diǎn)考查學(xué)生建立物理模型的能力,如第25題帶電粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)情況,需要學(xué)生畫出粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡。考查分析綜合能力,對(duì)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過程能進(jìn)行分解,對(duì)每一過程能明確應(yīng)用什么規(guī)律?？疾閼?yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,尤其在復(fù)合場(chǎng)中應(yīng)用幾何知識(shí)解決運(yùn)動(dòng)問題是難點(diǎn)。典型問題要模型化,以快速形成解題思路,如天體的圓周運(yùn)動(dòng)、帶電粒子在磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)、物體在軌道中的圓周運(yùn)動(dòng)等都是圓周運(yùn)動(dòng)模型,處理方法都是確定圓心、半徑,確定向心力,根據(jù)牛頓第二定律列方程求解。平拋運(yùn)動(dòng)、帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)等都是將物體的運(yùn)動(dòng)沿兩個(gè)互相垂直的方向分解,化成勻速直線運(yùn)動(dòng)和勻變速直線運(yùn)動(dòng)進(jìn)行求解。動(dòng)能定理、重力做功與重力勢(shì)能的變化、電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能的變化都是功能關(guān)系的體現(xiàn),“功是能量轉(zhuǎn)化的量度”,列方程時(shí)應(yīng)注意等號(hào)的一側(cè)是功,另一側(cè)是能量的變化。如單個(gè)物理涉及位移的通?？捎脛?dòng)能定理,單個(gè)物體瞬時(shí)問題通常應(yīng)用牛頓第二定律。

關(guān)于選考題的復(fù)習(xí)。選考模塊的選擇題考查的點(diǎn)比較單一,而可考查的知識(shí)點(diǎn)卻很多。計(jì)算題要突出重點(diǎn),有一定的綜合性,如教材中3-3中的氣體定律,3-4中光的折射、機(jī)械波,3-5中的動(dòng)量守恒定律等。備考要按照考試說明上的知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)不漏點(diǎn),重點(diǎn)內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)化。選考模塊“考一備二”,即選考一個(gè)模塊,平時(shí)復(fù)習(xí)兩個(gè)模塊。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)?？梢灾粡?fù)習(xí)一個(gè)模塊。

3.進(jìn)行限時(shí)專題訓(xùn)練,提高答題速度

由于理綜合涉及三個(gè)學(xué)科,題量大,時(shí)間緊,思維轉(zhuǎn)換多,學(xué)生常常答不完。建議理科綜合考試中物理要在約60分鐘內(nèi)答完,平時(shí)應(yīng)進(jìn)行限時(shí)專題訓(xùn)練,以提高學(xué)生的答題速度。如8個(gè)選擇題為一個(gè)專題,用時(shí)約20分鐘;2個(gè)實(shí)驗(yàn)題為一個(gè)專題,用時(shí)約10分鐘;2個(gè)計(jì)算題為一個(gè)專題,用時(shí)約22分鐘;2個(gè)選考題為一個(gè)專題,用時(shí)約8分鐘。一堂課可以先進(jìn)行小的專題訓(xùn)練,再當(dāng)堂對(duì)答案讓學(xué)生互相批改,發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)解決。這樣的訓(xùn)練對(duì)提高答題速度非常有效。

4.總結(jié)模擬考試情況,力求答題規(guī)范、表述合理

規(guī)范答題是一種習(xí)慣,不是知道怎樣寫就可以了,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要堅(jiān)持規(guī)范表達(dá)。平時(shí)的作業(yè)、練習(xí)、考試都要進(jìn)行規(guī)范書寫,形成習(xí)慣,到了考場(chǎng)才能減少無謂丟分。在答題紙上規(guī)定的范圍內(nèi)先靠上作答,給修改留有余地,不要寫到答題框外。選考模塊要注意將選定的模塊前的小方格涂黑。

物理計(jì)算題一定要有必要的文字說明?！皩?duì)什么”——明確研究對(duì)象,如“對(duì)物體A分析”;“設(shè)什么”——用什么表示什么物理量,如“設(shè)物體A的初速度為vA”;“從哪到哪”——明確要分析的物理過程,如“物體A從P運(yùn)動(dòng)到Q的過程中”;“依據(jù)什么”——說明原理和規(guī)律,如“根據(jù)動(dòng)能定理”;“結(jié)果怎樣”——說明方向、單位、符號(hào)的意義和有效數(shù)字,結(jié)果通?；尚?shù),按題中的要求保留有效數(shù)字,注意“結(jié)果保留兩位有效數(shù)字”與“結(jié)果保留兩位小數(shù)”的區(qū)別。

要用題中的字母表示物理量,題中沒有的物理量,要用常用的熟悉的字母表示,易混的物理量要注明。如半徑和電阻都用R表示、能量和電動(dòng)勢(shì)都用E表示就會(huì)混亂,可以給電阻和能量的符號(hào)加下角標(biāo)進(jìn)行區(qū)分,保證批卷教師能看懂解題內(nèi)容。

要分步列表達(dá)式,不寫通式。就像“不將雞蛋放在一個(gè)籃子里”一樣,寫通式中有一處錯(cuò)誤,則整個(gè)式子就不得分。分步寫式,每個(gè)步驟寫對(duì)了都可以得分。

規(guī)范作圖。受力分析圖、運(yùn)動(dòng)草圖要明確研究對(duì)象,標(biāo)明物理量的符號(hào)。畫函數(shù)圖象要注意區(qū)分線性與非線性,用平滑曲線連線。電路圖要完整,注明符號(hào)。光線要加箭頭,注意虛實(shí)。

5.組建高考指導(dǎo)組,研制高仿真模擬試題

抽調(diào)一線教師組成高考指導(dǎo)組,共同研究高考試題,統(tǒng)計(jì)歸納摸索總結(jié)命題規(guī)律,制定模擬試題的雙向細(xì)目表,聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)和生產(chǎn)生活實(shí)際進(jìn)行試題的原創(chuàng)和改編,力求體現(xiàn)以能力立意為主、兼顧知識(shí)體系、突出主干知識(shí)的命題思想。每年通過三套模擬試題可以形成一個(gè)完整的體系,將高考考點(diǎn)和題型得以充分體現(xiàn)。近兩年來的模擬試題與高考試題符合得很好,對(duì)高考指導(dǎo)工作起到了很好的導(dǎo)向作用。各學(xué)校都要參加三次市里的統(tǒng)一模擬考試,并將三次模擬試題放在一起進(jìn)行全面分析,讓學(xué)生結(jié)合試題查缺補(bǔ)漏,這對(duì)高考復(fù)習(xí)會(huì)起到很好的效果。

6.拓寬信息聯(lián)系渠道,加強(qiáng)試題交流和教學(xué)研究

通過參加市級(jí)教研活動(dòng),掌握最新的高考信息。各學(xué)校都有聯(lián)合體,通過和其他學(xué)校的交流獲取高考信息。建立教師群,進(jìn)行網(wǎng)上試題交流。參加市里的三次模擬考試,三套試題成為一個(gè)系統(tǒng),能有效地覆蓋高考考點(diǎn)。

總之,通過實(shí)踐可以看出,對(duì)高考試題作橫向縱向比較,對(duì)知識(shí)點(diǎn)和能力要求進(jìn)行分析,就能夠把握住高考的復(fù)習(xí)方向,少走彎路,將物理復(fù)習(xí)做到更有效。

[責(zé)任編輯:閱力]

Analysis of Physics Questions of 2010 College
Entrance Examination and Preparation Advice for 2011 Exam

HOU Gui-min
(Center of Senior High School Teacher Education,Dalian Education University,Dalian 116021,China)

The paper analyses the features of physics questions of 2010 college entrance examination under the new curriculum and comes up with advice for 2011 exam.

college entrance examination;physics;question analysis;test preparation advice

G451.2

B

1008-388X(2010)04-0044-03

2010-07-08

侯貴民(1969-),男,遼寧大連人,中學(xué)高級(jí)教師。