海南省關工委家教輔導團、海南省教育廳關工委聯(lián)合調(diào)查組

刊中報

關于海南省家長學校辦學情況的調(diào)研報告

海南省關工委家教輔導團、海南省教育廳關工委聯(lián)合調(diào)查組

為貫徹2010年3月省關工委興隆會議關于加強家庭教育輔導,提高家長學校辦學水平的精神,省關工委家教團和省教育廳關工委組成五人聯(lián)合調(diào)研組,由省關工委副主任陸軍、省教育廳關工委常務副主任陳曉帶領,從5月下旬起,分兩段對?？?、文昌、屯昌、定安、瓊海、陵水等六市縣家長學校的辦學情況進行了調(diào)研。調(diào)研組還實地考察了瓊山一小、海南華僑中學、豐南中學、靈山中心小學、文昌市三中、昌灑華僑學校、龍樓中學等七所學校的家長學校(其他市縣因為遇上暑假,未能到學?？疾?。調(diào)研組聽取了有關情況介紹,同部分學生家長和班主任舉行了座談,對他們在實踐中探索和創(chuàng)新的做法和經(jīng)驗,作了初步總結(jié)?，F(xiàn)將調(diào)研情況綜合報告如下。

一 家長學校辦學的主要做法、經(jīng)驗和成果

(一)教育行政部門和學校領導對家長學校的認識不斷提高

1.六市縣教育行政部門普遍重視家長學校建設 ?？?、瓊海、陵水等市縣把家長學校列為學校全面推進素質(zhì)教育工作的內(nèi)容和學校辦學水平評估的重要指標。陵水縣教育局長徐克寧說:“辦家長學校是給教育局、給學校做工作,沒有理由不重視、不支持?！焙？谑协偵絽^(qū)教育局局長洪德全親自起草制定《家長學校領導小組工作細則》。2008年,屯昌縣教育局、縣婦聯(lián)、縣關工委聯(lián)合印發(fā)《關于進一步加強和改進家長學校工作的意見》;2009年暑假,該縣舉辦家長學校教師培訓班,有四所中小學校未按要求派教師參加,分管副縣長指示教育局長找這些學校的校長談話。由于領導重視,各市縣教育局都能把家長學校的辦學與建設列入議事日程,并且成立家長學校和家教工作領導小組,組建以退休老教師、老教育工作者組成的家長學校講師團,同時為家長學校提供了一定經(jīng)費支持。

2.中小學校長兼任家長學校校長,將家長學校工作列入學校教育教學工作的重要內(nèi)容 瓊山一小校長吳清勝不但擔任家長學校校長和領導小組組長,而且做到兩個“親自”:親自部署家長學校工作;親自為家長授課。由于學校領導重視,家長學校不但有教師,有教材,有辦學目標、工作計劃、工作總結(jié),還有教學場所以及相關活動的時間安排。

3.六市縣各級關工委的“五老”都很熱心家長學校工作 他們主動配合,無私奉獻,當好參謀,建言獻策,在宣傳發(fā)動、編寫教材、巡回講課、接待咨詢、調(diào)查研究、總結(jié)經(jīng)驗等方面發(fā)揮了不可替代作用,涌現(xiàn)出一大批像王秀凱那樣關心下一代的先進典型。王秀凱今年76歲,?？谑协偵絽^(qū)教育局關工委常務副主任兼秘書長,瓊山教育局少先隊原總輔導員,曾榮獲全國優(yōu)秀輔導員等十三個光榮稱號,先后受到江澤民、胡錦濤等黨和國家領導的接見。他退休十六年來,一心撲在關心下一代事業(yè)上。2004年,他用十八天時間深入到全區(qū)的幾十所中小學,做宣傳發(fā)動工作。在教育局關工委和王秀凱等“五老”的努力下,在不到一個月的時間里,瓊山區(qū)八十五所中小學校全部辦起了家長學校。幾年來該區(qū)培訓家長達43000人次,受訓率達86%。2006年10月,王秀凱因患高血壓、腦動脈硬化等疾病,醫(yī)生要他住院治療,但當時正值家長培訓,為了不影響工作,他便改為晚上到醫(yī)院打針,白天堅持帶講師團到學校上課,連續(xù)二十六天不間斷。有一次他到東山鎮(zhèn)東蒼小學去上家長課,那天正趕上南渡江發(fā)大水,艄公不肯渡他過江。為不失信于家長,他便匍匐著從淹沒在水里的便橋上爬過去,不料中途滑了一跤,跌在水里,全身都濕透了。但他仍然趕到學校去上課,結(jié)果感冒病了半個多月。

(二)積極探索家長學校辦學體制、形式、內(nèi)容和方法

海口市在實踐中探索并實行的“教育行政部門主管,學校主辦,關工委主動配合”的家長學校辦學體制,既有利于教育行政部門加強對學校和家長學校的統(tǒng)一領導,協(xié)調(diào)好各方面關系,及時解決辦學中存在問題和困難,又能充分調(diào)動學校辦學主體的積極性,以及充分發(fā)揮退休老同志的作用。這種辦學體制得到了國家教育部關工委的肯定,我省各市縣基本上都采用了這種辦學體制。

在教學內(nèi)容方面,各地都編寫了貼近實際、貼近家長的教材。由省關工委和教育廳關工委聯(lián)合編寫的《家庭教育講稿選編》中學版已經(jīng)出版,小學版年底可付梓出書。?？?、文昌、瓊海、定安等市縣編寫的教材,內(nèi)容主要包括三個方面:一是宣傳黨的教育方針、政策和教育法律、法規(guī),以及《未成年人保護法》和《防止未成年人犯罪法》等相關法律;二是指導家長如何引導孩子學會做人、學習、健體、審美、生活,以及如何正確對待困難和挫折,關注孩子的發(fā)育及與異性交往等;三是傳授新的教育理念和家庭教育基本方法。陵水縣結(jié)合實際,在《家教之花》一書中以“家教55問答”的形式,抓住當前孩子中存在的突出問題,逐一解答,很有針對性,家長看了簡單明了,易懂易記,因此很受歡迎。

辦學形式主要有四種:一是上大課,請省、市縣講師團專家授課;二是把家長會與上家長課結(jié)合起來,即開完家長會后,接著由班主任上家長課。這種形式的家長課,雖然時間較短,但內(nèi)容集中,重點突出,家長到齊;三是把家長課上到村委會和漁村去,叫作“送學進村”,郊區(qū)或農(nóng)村的家長學校多用這種形式;四是請教子有方的家長現(xiàn)身說法,傳授經(jīng)驗。2009年,瓊山區(qū)教育局組織的由陳顯榮(農(nóng)民)、王麗選(農(nóng)民)、吳小玲(下崗職工)、凌好為(待業(yè)青年)等4位模范家長組成的“瓊山區(qū)家長學校優(yōu)秀學員巡回報告團”,到各家長學校介紹經(jīng)驗,深受廣大家長歡迎。陵水縣根據(jù)城區(qū)學校家長多是機關干部或企事業(yè)職工的特點,家長學校在雙休日給家長上課;農(nóng)村家長學校則在農(nóng)閑時上課,漁民安排在休漁時上課。這樣的安排結(jié)合實際,效果明顯。

在教學方法方面,剛創(chuàng)辦家長學校時,幾乎都是上大課,教師滿堂灌。現(xiàn)在是大課和小課相結(jié)合,以上小課為主,同時提倡教師和家長之間、家長和家長之間開展互動,充分調(diào)動家長學習的積極性。此外,教師在講課時注意聯(lián)系實際,深入淺出,盡量選用身邊的生動案例,提高家長聽課興趣。

(三)加強師資隊伍建設

師資隊伍質(zhì)量是家長學校的生命線。教師的課講得好,教室氣氛就很熱烈,聽課的家長就會越來越多,反之就門可羅雀,家長學校就可能辦不下去。在家長學校創(chuàng)辦初期,較多地是請市、縣家教講師團的專家到校上大課。隨著辦學規(guī)模擴大,參加培訓人數(shù)增多,教學內(nèi)容擴展,光靠講師團已經(jīng)遠遠滿足不了辦學需求,于是培養(yǎng)一支高素質(zhì)的、人員相對穩(wěn)定的師資隊伍,就成為辦好家長學校的關鍵。但人員從哪里來?素質(zhì)如何提高?第一,人員從學校里挑選,以班主任、優(yōu)秀教師為骨干,適當聘請一些退休老教師和專家;第二,辦培訓班,對他們分期分批培訓。海口市為了解決師資短缺矛盾,幾年來舉辦了三十一期家長學校師資培訓班,培訓了以在職教師為主的家長學校教員1601人次。瓊山區(qū)龍?zhí)伶?zhèn)、紅旗鎮(zhèn)、舊州鎮(zhèn)以中心小學的優(yōu)秀教師和班主任為基礎,加上轄區(qū)內(nèi)的優(yōu)秀教師,經(jīng)過培訓后,組成為全鎮(zhèn)的家長學校師資隊伍;文昌市聯(lián)東中學組織全校班主任參加家教師資培訓班,請省、市家教講師團的專家來輔導,使班主任成為家長學校師資隊伍的主體力量;瓊海市把家長學校師資培訓班辦到鄉(xiāng)鎮(zhèn),每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)每年辦一期,每期一個專題,2004年以來共辦了58期,參加培訓教師達2102人次。像瓊海這樣的培訓班服務于基層,既保證了培訓對象的參與率,又減少了經(jīng)費,節(jié)約了行政成本。

(四)建立健全各項規(guī)章制度

為保證家長學校健康發(fā)展,各市、縣從實際出發(fā),制定了一批切實可行的家長學校管理制度。?？谑兄贫ǖ摹都议L學校工作手冊》,對辦學宗旨、招生對象、學習期限、組織機構(gòu)、教師教材、學校管理和辦學經(jīng)費等都作出明確規(guī)定,要求家長學校要做到九有:有牌子、有機構(gòu)、有場地、有教師、有經(jīng)費、有教材、有工作計劃、有檢查考核、有總結(jié)表彰。各地家長學校也都結(jié)合學校實際,制定了相應制度。瓊山一小制定的《家長學校常規(guī)管理制度》《家長委員會工作條例》《家長教育行為規(guī)范》《家長學校監(jiān)督、檢查、反饋制度》《家長學校學員守則》《家長學校學員考勤、表彰制度》《好家長評選條件》等,使家長學校有章可循,保證了各項工作順利進行。

(五)家長學校己顯辦學成效

1.增強家校合作意識,構(gòu)建和諧校園 ?？谑胸S南中學以往因為土地糾紛,一些家長經(jīng)常跑到學校尋釁、鬧事,盜竊或破壞學校財物,干擾學校教學秩序,家校矛盾較大。該校創(chuàng)辦家長學校后,廣大家長經(jīng)過受課教育,增進了家校之間溝通和了解,認識到孩子在學校里讀書,本身就是學校的主人,因此不但不再到學校搗亂,還積極支持學校工作,幫助學校解決許多困難,使學校一躍跨入?？谑邢冗M學校行列。屯昌縣南坤中心小學有一位學生很頑皮,上課時經(jīng)常作怪臉逗大家笑。有一次老師講他不聽,就用手輕輕地揪了一下他的耳朵,不料這位學生家長小題大做,一定要學校送他的孩子到醫(yī)院去檢查。學校無奈,只好送他的孩子到鎮(zhèn)衛(wèi)生院、縣人民醫(yī)院和海南人民醫(yī)院作檢查,直到三級醫(yī)院都證明他的孩子沒有傷,他才罷休。后來這位家長聽了一堂《如何當好合格家長》的輔導課,感同身受,課后便找學校領導承認錯誤,表示今后一定要主動配合學校,共同教育好孩子。不少家長在家長學校受到教育后,增強了主人翁責任感。陵水縣新村鎮(zhèn)長城小學的家長們知道學校缺少圖書,2010年4月主動捐助3萬元,給學校購置圖書,供孩子們課外閱讀。

2.改變了家長們陳舊的教育理念和教育方法,提高了教育孩子的水平 瓊海市一小有一位雙目失明的家長,在家里開設盲人按摩床位,不管生意多忙,只要有家長課,他都要關門歇業(yè),讓妻子領他去聽課。他說:“我是個盲人,眼前漆黑一團,但每次聽完家長課,對于怎樣當好家長,怎樣教育好子女,心里便很亮堂。”文昌市二小家長葉能秋,有一次發(fā)現(xiàn)二女兒書包里多了一個鉛筆盒,便問她鉛筆盒是哪兒來的?小姑娘告訴他,是放學回家在路上撿到的。他沒有訓斥她,而是把幾個孩子叫到一起,讓大家來評論這件事。孩子們都說應當將鉛筆盒交給老師。葉能秋為了讓孩子們明白老二這樣做為什么不對,便給她們講了《貪心的老大》的故事,教導孩子們不能有貪心。他說,有貪心就會起盜心,小時偷人家一枚針,長大后就會盜人家一頭牛。由于他教育有方,四個孩子都是品學兼優(yōu)的“三好”學生。?？谑胸S南中學學生蔡篤智幼年喪母,家境貧苦,因不滿父親的高壓式管教,曾一度離家出走,父子關系緊張。父親聽了專家講座后,認識到簡單粗暴對待孩子的后果,從此他平心靜氣地與孩子談心溝通,主動關心孩子的生活,父子關系變得融洽了。蔡篤智為了報答父親的關愛,刻苦學習,以優(yōu)異成績考上了海南中學。定安縣一位70多歲的老奶奶,在雷鳴中心小學家長學校聽了輔導課后,拉著專家的手說:“你講得真好,這樣的課要多講,下次我要叫兒子、媳婦都來聽?，F(xiàn)在的年青人雖然當了父母,但是他們哪里懂得帶孩子、教孩子喲!”

3.促進和提高了學校的辦學質(zhì)量,提升了學校的校風教風學風 我們考察過的幾所學校,凡是家長學校辦得好的,家庭教育和學校教育都得到協(xié)調(diào)發(fā)展,學校的教育教學質(zhì)量都上了新的臺階。瓊山一小2009年有830人參加小學畢業(yè)測試,其中164人考取4A。該校在被海南實驗中學(海南中學初中部)錄取的37名學生中,有10人被減免入學費用,占海南實驗中學當年減免費生總數(shù)的六分之一(其中費用全免的有4人,占當年全免費生總數(shù)的五分之一)。該校學生德育考核優(yōu)良率和體育達標率都達到90%以上,基本上做到了德智體全面發(fā)展。文昌市昌灑華僑學校創(chuàng)辦于1982年,2005年世界各地華僑和港澳同胞捐款400多萬元,學校蓋起了新的教學樓、科學館、體育館和學生宿舍,教學設施齊全,同時辦起了家長學校。該校每個學期都安排四至五節(jié)課對家長進行家教指導,還送給每位家長一本關于教育子女的書。在家長的緊密配合下,該校堅持開展以培養(yǎng)學生文明禮貌和小學生行為規(guī)范為重點的思想品德教育,不僅校風、學風、教風發(fā)生了根本性變化,學生的文明禮貌聞名全市,而且教育教學質(zhì)量明顯提高,2009年秋季有5名畢業(yè)生被文昌中學錄取,7人被文昌華僑中學錄取,該校被海南省教育督導室評為海南省規(guī)范學校。該校還十分注重培養(yǎng)學生的勞動觀點和環(huán)保意識,每隔十天半月,學校都會組織家長領著孩子到附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)去拾撿廢棄的塑料袋、礦泉水瓶子等。由于學生養(yǎng)成了愛護環(huán)境的美德,校園不僅長年花草繁茂,樹木長青,而且教室明亮潔凈,不愧是一座花園式小學。

二 存在問題

從我們對海口等六市縣調(diào)研看,我省家長學校雖然普遍建立,并且得到廣大家長和社會認可,但是從總體上看,辦學質(zhì)量還不平衡,與國家要求,同全國家教育工作先進地區(qū)相比,尚有較大差距,有些問題亟待進一步解決。

(一)有些學校的領導、教師對家長學校的地位、作用還缺乏足夠認識

我們在海口市一所中學同部分班主任座談,一位高三班主任對家長學校頗有微詞,說班主任的擔子夠重的了,還辦什么家長學校,簡直就是“多此一舉”,是“額外負擔”,“沒有必要”。有些學校雖然掛起了家長學校的牌子,但有名無實,很少開展活動,有的把家長會等同于家長學校,態(tài)度甚為馬虎。

(二)有些家長對家庭教育很不重視,錯誤地認為,送孩子上學是家長的義務,教育孩子是學校的責任

一些家長以工作、生意繁忙為理由,有的甚至在家里打麻將,也不愿意參加家長學校的培訓。

(三)從總體上說,師資力量還很薄弱

各市縣或?qū)W校雖然對家長學校的師資進行了培訓,但是數(shù)量不足,真正合格的家教教師也不多,這是普遍存在的問題。有些身兼家教教師的年輕班主任尚未為人父母,沒有教育孩子的經(jīng)驗,在課堂上很難同家長們交流,上課效果可想而知。

(四)教學內(nèi)容缺乏科學性和系統(tǒng)性

目前家長學校尚無通用教材,我省各市縣自編教材或講稿選編,更多是考慮其實用性。家庭教育是國民大教育一個重要組成部分,有其自身規(guī)律和特點。家長學校作為家庭教育的載體,它的教材應當系統(tǒng)體現(xiàn)家庭教育規(guī)律和特點,這才是它的科學性。

(五)辦學經(jīng)費沒有保障

各市縣基本上沒有把家長學校的辦學經(jīng)費列入財政預算,家長學校的一些基本開銷,比如請專家來上課的交通費、講課酬勞等,都無從開支。

三 幾點建議

我省有87.7%的中學、93.5%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學、51.8%的小學成立了家長學校,從總體看,家長學校呈現(xiàn)出良好勢頭。中國關工委主任顧秀蓮對瓊山區(qū)家長學校給予很高評價。2009年1月,她在一封信的批示中說:“瓊山區(qū)教育局所辦家長學校很好,充分發(fā)揮老同志的積極性,認真做了大量有成效的工作,得到家長和孩子們的擁護。我感謝你們,希望努力使工作更上一層樓?！?010年1月,教育部關工委全體委員會議也對我省家長學校給予充分肯定。

為了進一步加強和改進家長學校工作,根據(jù)全國婦聯(lián)、教育部、中央文明辦、民政部、衛(wèi)生部、國家人口計生委、中國關工委等七個單位聯(lián)合頒發(fā)的《全國家庭教育指導大綱》(以下簡稱《大綱》)的要求,以及我們在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題,提出如下建議:

(一)提高全黨全民,特別是婦聯(lián)、教育等相關部門對家庭教育地位和作用的認識,增強指導家庭教育的責任感和緊迫感

1.辦好家長學校是對家長傳授家教知識,提高家庭教育水平最有效的舉措重視家庭教育是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),“孟母三遷”、《顏氏家訓》《朱氏家訓》《弟子規(guī)》等,都是我們祖先重視家庭教育的見證。重視家庭教育也是我國法律賦予家長的義務和責任,《憲法》第四十九條第三款規(guī)定“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務”;《教育法》第四十九條規(guī)定“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當配合學校及其他教育機構(gòu),對其未成年子女或者其他被監(jiān)護人進行教育”,“學校教師可以對學生家長提供家庭教育指導”。黨和國家也出臺了一系列重要文件,闡明與強調(diào)家庭教育的重要性。1985年中共中央頒布的《關于進一步加強青少年教育預防青少年犯罪的通知》、1991年國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家教委等部門《關于創(chuàng)造良好社會環(huán)境保護中小學生健康成長的若干意見》、2004年中共中央國務院《關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、2010年中央批準通過的《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等,都高度重視和強調(diào)家庭教育在青少年成長中的重要作用。一個孩子的健康成長,是學校、家庭、社會共同教育的結(jié)果,三者缺一不可。而孩子一生下來,第一個接觸的就是父母,父母是孩子的第一任教師,也是終生教師。父母的一言一行,每時每刻都潛移默化地影響著孩子,使孩子“刻骨銘心”。因此家庭教育在孩子成長過程中,起著學校、社會教育不可替代的作用。

2.在過去相當長時間里,由于各種原因,家庭教育削弱了,部分少年兒童的品行人格問題較為突出一是在市場經(jīng)濟條件下,社會競爭激烈,許多家長望子成龍心切,往往只是關注孩子的學習成績和考試排名,而忽視了孩子人品的培養(yǎng)和教育;二是實行計劃生育后,獨生子女逐年增多。據(jù)文昌市統(tǒng)計,獨生子女在農(nóng)村學校中占二分之一,在城區(qū)學校中占三分之二。在一個家庭里,四個老人兩位父母圍繞著一個孩子轉(zhuǎn),即出現(xiàn)了“4+2+1”的家庭結(jié)構(gòu);同時父母外出打工的孩子也逐年增多,這些“留守兒童”大多數(shù)都由老人帶,即“隔代教育”。不論是前一種情況還是后一種現(xiàn)象,孩子受到的多數(shù)都是嬌縱與溺愛,這造成孩子自私、怕苦、依賴、缺乏自理能力,或是以我為中心,缺少責任感;三是單親家庭增多,孩子缺乏母愛或父愛;四是不少家長對子女期盼過高,當子女達不到自己的期望時,往往采用簡單粗暴方法對待子女。由于家庭教育缺位,不少少年兒童出現(xiàn)了心理障礙或品行人格扭曲,成為“問題孩子”。由此可見,如果沒有良好的家庭教育和家長配合,光靠學校教育是很難把孩子培養(yǎng)好的。因此必須增強歷史責任感和緊迫感,辦好家長學校,提高家教水平,只有這樣才能彌補過去家教的缺位,為孩子健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

(二)辦好家長學校需要切實解決的幾個實際問題

1.從省到市縣,均應成立以分管領導為組長,婦聯(lián)、教育部門領導為副組長,民政、財政、衛(wèi)生、人口計生、文明辦、共青團、關工委等部門與單位領導為成員的家庭教育工作領導小組或協(xié)調(diào)小組,加強對家長學校的指導、服務和管理。并制定出貫徹落實《全國家庭教育指導大綱》的方案,按照《大綱》要求,明確職責分工,互相配合,大力推進家教工作。

2.繼續(xù)堅持和完善“教育行政部門主管,學校主辦,關工委主動配合”的辦學體制。各級教育行政部門應切實把家長學校納入議事日程和工作計劃,定期聽取匯報和研究工作,及時解決家長學校辦學中遇到的困難和問題。對學校的家教工作應提出明確要求,應把家長學校的辦學情況作為評估學校辦學水平的重要指標。學校應把家長學校作為份內(nèi)工作統(tǒng)籌安排,確實建立起一支以本校教師為主體的家長學校教師隊伍,并將上家教課計入教師工作量,將家教課效果與績效工資掛鉤。關工委要根據(jù)教育行政部門和學校要求,再接再厲,繼續(xù)發(fā)揮作用,為辦好家長學校,提高家庭教育水平再立新功。

3.各級政府應按照《大綱》要求,加大家庭教育經(jīng)費投入,把家長學校辦學經(jīng)費納入財政預算,確保落實到位。應廣泛動員社會力量,多渠道籌措資金,為家長學校辦學提供經(jīng)費保障。

4.進一步抓好家長學校教師隊伍建設。一是要保證數(shù)量,省和市縣的家教講師團要聘請從事教育工作多年的老專家、退休優(yōu)秀教師和熱心家教工作的在職專家、教授參加家教工作;各中小學校要不斷補充新人,吸收本校骨干教師、優(yōu)秀班主任,充實家教師資隊伍;二是加大培訓力度,保證師資質(zhì)量。各市縣一致要求,從戰(zhàn)略高度考慮,全省應當有固定的家長學校培訓基地,亦可采取托辦方式,由一家?guī)煼对盒３袚隧椚蝿?列入教學計劃,分期分批對家長學校教師進行短期培訓。相關事宜,建議省教育行政部門協(xié)同相關單位和部門解決,必要時報請省政府審批。在此事落實之前,各地可參考瓊海做法,輪流在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦培訓班,把鄉(xiāng)鎮(zhèn)家教教師集中在一起,請專家給他們講課,每期講一個專題,講深講透。

5.創(chuàng)新教學內(nèi)容,加強家長學校教學的科學性、針對性和實效性。首先,要認真全面貫徹落實《全國家庭教育指導大綱》要求。以往家長學校在教學內(nèi)容上,主要側(cè)重于指導家長在思想道德、人格品行等方面教育孩子,這當然十分必要,今后還要進一步加強,但這些內(nèi)容畢竟缺乏全面性與系統(tǒng)性。《大綱》遵循家庭教育特點和兒童身心成長發(fā)展規(guī)律,按照年齡段劃分家庭教育指導原則、內(nèi)容和形式等,規(guī)范家庭教育指導行為,是指導家庭教育的重要依據(jù)。但《大綱》的專業(yè)性與科學性很強,不是一般家教講師團和家長學校能夠解讀的。我們建議由省教育廳、省婦聯(lián)牽頭,組織我省部分心理學、生理學與飲食衛(wèi)生等方面專家,集中一段時間學習、解讀《大綱》內(nèi)容,并且編寫出教材,爭取2011年上半年辦培訓班,以便家長學校能夠按照《大綱》要求指導家庭教育。

其次,省關工委和教育廳關工委聯(lián)合編寫的《家庭教育講稿選編》中學版已經(jīng)出版發(fā)行。各地反映很好,小學版也將出版發(fā)行。我們認為,這兩本書與《大綱》提出的家庭教育指導內(nèi)容和要求是一致的,應該繼續(xù)使用,作為家教指導內(nèi)容的補充。

再次,結(jié)合我省國際旅游島建設,家長學校的教學要增加中華民族優(yōu)秀文化和優(yōu)良傳統(tǒng)如文明禮貌、環(huán)衛(wèi)意識、社會公德等內(nèi)容,指導家長對孩子進行愛國愛島的小主人公教育,使孩子從小養(yǎng)成尊重父母、尊敬師長、關愛他人的優(yōu)良品質(zhì)和講文明、講衛(wèi)生的美德,為國際旅游島建設創(chuàng)造良好人文環(huán)境。

6.從有利于方便家長參加培訓,調(diào)動家長學習積極性,提高辦學實效出發(fā),不斷創(chuàng)新辦學形式,改進教學方法。陵水縣根據(jù)城鄉(xiāng)、漁農(nóng)不同情況,在授課時間上采取不同作法,很值得提倡。不少家長學校在教學方法上,認真總結(jié)經(jīng)驗,積極探索進取,從過去的教師滿堂灌,改為現(xiàn)在的啟發(fā)式、討論式、交流式等多向互動教法,不但激發(fā)了家長聽課興趣,提高了辦學效果,而且加強了教師與家長之間、家長與家長之間、家長與學校之間的溝通,營造了相互學習、相互尊重、相互促進的氛圍。這些生動活潑,行之有效的教學方法,應當大力倡導。

7.認真制定與實施示范家長學校評估方案,通過開展創(chuàng)建示范家長學?；顒?樹立典型,表彰先進,不斷提高家長學校辦學水平,推動全省家長學校科學發(fā)展,把家長學校真正辦成家長滿意的學校。2012年是我省關工委成立20周年,希望在20周年紀念活動中,能夠表彰一批示范家長學校。

(責任編輯:陳 棠)