韓愛萍(咸寧學(xué)院圖書館,湖北咸寧437100)
高校圖書館核心價值研究
韓愛萍
(咸寧學(xué)院圖書館,湖北咸寧437100)
“圖書館核心價值”研究已成為國際國內(nèi)圖書館界共同關(guān)注、共同關(guān)切的一個研究熱點(diǎn)。本文回顧總結(jié)了“圖書館核心價值”研究的進(jìn)程,探討了“高校圖書館核心價值”概念內(nèi)涵及其研究的現(xiàn)實(shí)意義,闡明了“高校圖書館核心價值”體系的構(gòu)建以及如何實(shí)現(xiàn)“高校圖書館核心價值”的戰(zhàn)略思考。
高校圖書館;核心價值;研究
“圖書館核心價值”研究成為國際國內(nèi)圖書館界共同關(guān)注、共同關(guān)切的一個研究熱點(diǎn),是從20世紀(jì)90年代中期開始的。在國際方面,美國最具代表性,其研究“圖書館核心價值”起步最早,參與機(jī)構(gòu)和作者最多,研究成果也較多,影響力最大。美國圖書館協(xié)會(ALA)從1996年開始,就成立了“核心價值特別委員會(Core Values Task Force)”,專門組織力量研究和探索圖書館核心價值。美國圖書館協(xié)會經(jīng)過近十年的研究,并多次修改,于2004年6月,美國圖書館協(xié)會理事會通過決議,明確“圖書館核心價值”的內(nèi)容有11個方面:即“使用”、“隱私權(quán)”、“民主”、“多樣性”、“教育與終身學(xué)習(xí)”、“知識自由”、“保存”、“公共利益”、“專業(yè)能力”、“服務(wù)”、“社會責(zé)任”。除美國圖書館協(xié)會外,還有美國公共圖書館協(xié)會、專業(yè)圖書館協(xié)會、羅切斯特公共圖書館、伯克利大學(xué)圖書館等機(jī)構(gòu)單位也分別就“圖書館核心價值”進(jìn)行了專門研究。在美國的影響下,國際圖聯(lián)以及英國、澳大利亞、加拿大等國家也分別研究并確立了各自的“圖書館核心價值”體系。在國內(nèi)方面,最早研究“圖書館核心價值”的人是宋顯彪,他在2002年《圖書館雜志》第9期發(fā)表了《試論圖書館員職業(yè)的核心價值》一文。隨后,蔣永福、趙力、劉月秀等學(xué)者在圖書館專業(yè)雜志上發(fā)表文章繼續(xù)探討研究“圖書館核心價值”。而真正將“圖書館核心價值”研究推向高潮,成為熱點(diǎn)研究課題的是中國圖書館學(xué)會。2006年12月,中國圖書館學(xué)會提出“圖書館核心價值”研究課題,并將這一課題列為2007年中國圖書館學(xué)會年會征文選題之一。2007年8月5日,中國圖書館學(xué)會年會在蘭州勝利開幕,會議起草了以“圖書館核心價值”為主題的《圖書館宣言》。2007年2月,中國圖書館學(xué)會啟動了“專項(xiàng)資金項(xiàng)目”申報工作,范并思、倪曉健共同申報的項(xiàng)目“中國圖書館的核心價值與《圖書館服務(wù)宣言》研究”課題獲得批準(zhǔn)。2007年5月,《圖書與情報》雜志第3期推出“圖書館核心價值研究”專稿一組,發(fā)表了范并思、黃曉曼、俞傳正等人撰寫的研究文章。所有這些,充分表明中國圖書館界已經(jīng)正式啟動對當(dāng)代“圖書館核心價值”深入探討和研究活動。結(jié)止到目前,在國內(nèi)共發(fā)表了有關(guān)“圖書館核心價值”研究論文100多篇,主要集中在2007年至2008年。
“圖書館核心價值”研究,之所以引起圖書館界學(xué)者高度重視和密切關(guān)注,在很大程度上,是因?yàn)椤皥D書館核心價值”研究涉及到圖書館的社會地位問題和圖書館的健康可持續(xù)發(fā)展問題以及和諧發(fā)展問題。從現(xiàn)階段性研究成果來看,某些重大問題方面已初步達(dá)成共識,如“服務(wù)”、“傳遞”、“公共利益”、“閱讀”、“社會責(zé)任”等方面。由倪曉健和范并思共同起草的以“圖書館核心價值”為思想基礎(chǔ)的《圖書館服務(wù)宣言》的公布是其標(biāo)志。
作為圖書館大系統(tǒng)中的高校圖書館,不同于公共系統(tǒng)圖書館、科研系統(tǒng)圖書館、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))企業(yè)圖書館。他有著特定的服務(wù)讀者群,特定的文獻(xiàn)收藏范圍,特定的服務(wù)方式方法以及特定的功能和作用。而時至今日,人們很少研究探討“高校圖書館核心價值”,令人費(fèi)解。有鑒于此,本人專門探討研究“高校圖書館核心價值”。
高校圖書館核心價值,自高校圖書館產(chǎn)生之日起就客觀存在,只是沒有引起人們的高度重視和密切關(guān)注。他是高校圖書館生存與發(fā)展的基本條件,是高校圖書館職業(yè)的基石,是團(tuán)結(jié)高校圖書館人信念的支撐力量,對高校圖書館事業(yè)的發(fā)展有著舉足輕重的關(guān)鍵作用。具體說來,表現(xiàn)在以下方面:
1.對高校圖書館核心價值進(jìn)行研究,有利于進(jìn)一步明確高校圖書館發(fā)展的方向。近幾年來,高校圖書館的生存環(huán)境發(fā)生了巨大變化。主要表現(xiàn)在兩個方面:一是高校師生群體對于信息獲取、知識獲取的要求超過了以往任何時期;二是網(wǎng)絡(luò)信息資源等新型信息提供者對高校圖書館的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)發(fā)起了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),使高校圖書館面臨著前所未有的考驗(yàn)。作為高校圖書館,要牢牢把握時代發(fā)展脈絡(luò),順應(yīng)歷史潮流,與時俱進(jìn),抓住良好契機(jī),勇敢的迎接與面對機(jī)遇與挑戰(zhàn),充分發(fā)揮高校圖書館的功能與作用,增強(qiáng)高校圖書館核心競爭力、影響力和生存能力,使其朝著人們希望、期望的方向發(fā)展。
2.對高校圖書館核心價值研究,有利于提高高校圖書館的社會地位。高校圖書館社會地位不高是個不爭的事實(shí),一直困擾著高校圖書館工作者。那么,如何提高高校圖書館的社會地位,關(guān)鍵之處,就是高校圖書館工作人員要通過自身的優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得高校師生讀者群體的滿意度和認(rèn)可度。俗話說:一份耕耘,一份收獲;一份付出,一份回報。高校圖書館只有通過自己的辛勤耕耘和付出,才能形成自己獨(dú)特的核心價值,提高其社會地位。
3.對高校圖書館核心價值進(jìn)行研究,有利于提高高校圖書館人使命感和責(zé)任感。長期以來,高校圖書館人養(yǎng)尊處優(yōu),缺乏競爭意識、競爭理念和創(chuàng)新精神,缺乏高度的使命感和責(zé)任感,沒有形成自己獨(dú)特的價值取向和核心價值。因此,高校圖書館人要始終牢記并踐行自己神圣的使命和責(zé)任,使自己的使命與高校與國家的發(fā)展緊密的結(jié)合聯(lián)系在一起。養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、忠于職守、創(chuàng)新奉獻(xiàn)、與時俱進(jìn)、不斷進(jìn)取的良好思想品質(zhì)和思想素質(zhì),服務(wù)好高校師生讀者群體,為構(gòu)建和諧社會、和諧校園貢獻(xiàn)力量。
關(guān)于“圖書館核心價值”的概念內(nèi)涵人們研究探討很多,主要是從具體職能方面來描述的。最具權(quán)威性解釋的是黃宗忠和范并思教授。黃宗忠在《論圖書館核心價值》一文中認(rèn)為“圖書館核心價值是指圖書館員通過收集、整理、存儲、傳播信息知識等勞動,服務(wù)于社會,充分滿足讀者或用戶需求,促進(jìn)社會進(jìn)步與發(fā)展?!狈恫⑺荚凇秷D書館核心價值:理念、歷史、現(xiàn)狀和愿景—寫在中國圖書館界正式啟動圖書館核心價值研究之際》一文中認(rèn)為“圖書館的核心價值是一種圖書館界對于自己的責(zé)任或使命的系統(tǒng)說明,表達(dá)的是圖書館人的基本理念。”.
高校圖書館不同于其它系統(tǒng)圖書館,它是為高校教學(xué)科研、師生讀者群體服務(wù)的非盈利性的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)。以知識承載著人類文明,通過收集、存儲、傳遞著人類共同知識財富和知識信息,有效的管理著人類的智慧結(jié)晶,為高校師生群體教學(xué)科研、終生學(xué)習(xí)、文化發(fā)展提供著良好的學(xué)習(xí)氛圍和物質(zhì)條件,促進(jìn)著高校圖書館整體的發(fā)展、文化的繁榮和文明的進(jìn)步。
那么,究竟什么是高校圖書館的核心價值呢?國家教育部《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》對高校圖書館的社會職能作出了明確的規(guī)定:“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心,是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu),是學(xué)校信息化和社會信息化的重要基地。高等學(xué)校圖書館的工作是學(xué)校教學(xué)和科學(xué)研究工作重要組成部分。高等學(xué)校圖書館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng),其水平是學(xué)校總體水平的重要標(biāo)志。”筆者認(rèn)為,《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》中規(guī)定的社會職能是高校圖書館確立核心價值的法規(guī)性依據(jù)?;诖?,高校圖書館核心價值是指高校圖書館員通過文獻(xiàn)信息知識和網(wǎng)絡(luò)信息知識的傳播和開發(fā),緊密接軌學(xué)校教學(xué)和科研,向全校師生讀者群體提供知識產(chǎn)品和信息服務(wù),滿足全校師生群體生活、學(xué)習(xí)、工作和科研的實(shí)際需要,使全校師生讀者群體共同占有和享用前人創(chuàng)造的文明成果,以達(dá)到提高全人類的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì),實(shí)現(xiàn)文化世代傳承的社會責(zé)任。
“核心價值”即“關(guān)鍵價值”。它是一個組織所擁護(hù)和信奉的最重要的和永恒的信條,是解決組織發(fā)展過程中集體及其成員處理內(nèi)外矛盾的一系列準(zhǔn)則,是一切理念、制度、技術(shù)的基礎(chǔ)。從目前的情況看,高校圖書館核心價值理念不是人為杜撰出來的,而是高校圖書館在長期社會活動和特定的環(huán)境中逐步凝結(jié)而成的一種普遍的、為高校師生群體共同擁戴的、具有普遍指導(dǎo)意義的價值取向。
高校圖書館核心價值體系應(yīng)該是一個宏觀性質(zhì)的指導(dǎo)體系,它由主要部分和次要部分組成。
主要部分即“中心”部分。它是高校圖書館核心價值體系的關(guān)鍵部分。他由三個部分組成,缺一不可。一是高校圖書館信息知識資源的存儲;二是高校圖書館信息知識資源的提供使用與服務(wù);三是高校圖書館對信息知識資源的收集、整理、保存、傳遞與服務(wù)的勞動過程。這三個有機(jī)組成部分,是高校圖書館核心價值體系的源頭。離開這個源頭談?wù)摳咝D書館核心價值都是不切合實(shí)際的,偏離了高校圖書館本行。
次要部分即“附加”部分。它是高校圖書館核心價值體系必要組成部分。主要是指高校圖書館的辦館理念、指導(dǎo)思想、服務(wù)思想、服務(wù)觀點(diǎn)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)方法與服務(wù)措施等方面。這些內(nèi)容是變化的、不穩(wěn)定的、具有可朔性,但它們也是高校圖書館核心價值體系的重要一環(huán),決不能忽視它、輕視它。
高校圖書館核心價值體系構(gòu)建是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,涉及主要部分和次要部分。我們一定要千方百計地抓住主要部分。也就是說,從源頭抓起,認(rèn)真搞好高校圖書館信息知識資源的收集、整理、保存、傳遞與服務(wù)工作;同時還要大力加強(qiáng)整體提升高校圖書館員服務(wù)思想、服務(wù)理念、服務(wù)方法與服務(wù)措施等。使兩者相得益彰,從而表明我們的職業(yè)信念、職業(yè)目標(biāo)與職業(yè)立場。
1.轉(zhuǎn)變觀念是高校圖書館實(shí)現(xiàn)核心價值的前提
高校圖書館能否實(shí)現(xiàn)核心價值,在很大程度上取決于高校圖書館管理決策者的管理思想和觀念的創(chuàng)新。首先,高校圖書館管理者要打破傳統(tǒng)思想的束縛,樹立全新的管理理念,要與時俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理新思想和新方法;其次,高校圖書館管理者要有敢于開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神,要善于管理、善于領(lǐng)導(dǎo)和善于溝通,要有全新的競爭觀念、合作觀念、人才觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,要有全新卓越的抉擇能力、創(chuàng)新能力、組織協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力。
2.建設(shè)特色信息資源體系是高校圖書館實(shí)現(xiàn)核心價值的基礎(chǔ)
所謂建設(shè)特色信息資源體系是指高校圖書館應(yīng)該與學(xué)校各學(xué)科負(fù)責(zé)人、學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干保持密切聯(lián)系,隨時得到他們的指導(dǎo)和建議,確保高校圖書館紙質(zhì)資源和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫資源建設(shè)具有專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、權(quán)威性、新穎性。要緊緊圍繞學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、重點(diǎn)學(xué)科以及各級別的科研項(xiàng)目有重點(diǎn)地收藏文獻(xiàn)信息資源,形成自己的特色信息資源體系,才能為高校師生讀者群體提供知識化、專業(yè)化、個性化的集成服務(wù),最大限度的滿足高校師生讀者群體個性化專業(yè)信息需求,有效地提升高校圖書館為學(xué)校教學(xué)和科研服務(wù)的廣度、深度和力度。
3.培養(yǎng)專業(yè)信息人才是高校圖書館實(shí)現(xiàn)核心價值的關(guān)鍵
印度圖書館學(xué)家阮岡納贊曾說過:“一個圖書館成敗的關(guān)鍵在于圖書館工作者?!蹦敲匆簿褪钦f,高校圖書館核心價值主要是通過高校圖書館員踏實(shí)勤奮的工作體現(xiàn)出來的。因此,大力加強(qiáng)培養(yǎng)高校圖書館專業(yè)信息人才就顯得尤為重要。因?yàn)樗麄儾粌H是高校圖書館文獻(xiàn)信息資源的開發(fā)者,又是知識的傳播者;不僅是高校圖書館精神文明的宣傳者,又是社會主義事業(yè)的建設(shè)者。他們不僅要有創(chuàng)新精神、奉獻(xiàn)精神、協(xié)作精神,還要有高度的社會責(zé)任感以及與時俱進(jìn)、求新、求變、求發(fā)展的信息素養(yǎng)。只有高校圖書館專業(yè)信息人才素質(zhì)提高了,才能在為高校師生群體服務(wù)過程中形成團(tuán)隊精神,把高校圖書館的核心價值充分體現(xiàn)展現(xiàn)出來。
[1]黃宗忠.論圖書館核心價值(上)[J].圖書館論壇,2007,(6).
[2]黃宗忠.論圖書館核心價值(下)[J].圖書館論壇,2008,(1).
[3]范并思.圖書館核心價值:理念、歷史、現(xiàn)狀和愿景——寫在中國圖書館界正式啟動圖書館核心價值研究之際[J].圖書與情報,2007,(3).
[4]黃曉曼.圖書館核心價值的探討和意義[J].圖書與情報,2007,(3).
[5]康文梅.論高校圖書館精神及其核心價值的構(gòu)建[J].圖書館理論與實(shí)踐,2008,(3).
[6]王宏義,蔣永福.作為圖書館核心價值的知識自由研究[J].中國圖書館學(xué)報,2008,(5).
[7]韓愛萍.高校圖書館核心價值的定位及其研究[J].咸寧學(xué)院學(xué)報,2009,(4).
[8]姜利華.我國圖書館核心價值的實(shí)現(xiàn)途徑[J].四川圖書館學(xué)報,2009,(4).
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1006-5342(2010)09-0180-03
2010-06-22