河南公安高等?？茖W校偵查系主任 鄒榮合

招錄體制改革試點專業(yè)實驗實訓項目設計的四個原則
——以偵查專業(yè)為視角

河南公安高等?？茖W校偵查系主任 鄒榮合

“教、學、練、戰(zhàn)”一體化和突出實驗實訓是公安部根據(jù)公安工作實際需求和公安院校招錄培養(yǎng)體制變化對公安院校教學提出的要求。要做好招錄體制改革試點專業(yè)實驗實訓項目的設計，我們認為要把握以下四個原則：

一、必要性原則

專業(yè)實驗實訓項目的設計要以崗位能力的剖析為基礎，以教學能力為依據(jù)，緊緊圍繞實驗實訓的必要性來進行。為此，就要首先弄清崗位能力中的核心能力、外圍能力和邊緣能力。偵查人員的核心能力，主要指發(fā)現(xiàn)線索和搜集證據(jù)的能力、制作偵查文書的能力、拘捕犯罪嫌疑人的能力、案件定性的能力及偵查卷宗制作的能力。因此，偵查專業(yè)必要的實驗實訓項目應依據(jù)這些能力來判斷和開設，其他實驗實訓項目可依次進行。

二、可能性原則

我們在設計試點專業(yè)的實驗實訓項目時不僅要考慮項目的必要性，而且要立足各地、各校和各專業(yè)實際，考慮其實施的可能性。首先要考慮教學資源狀況。資源不足，一時難以補充的，應避免設計大型的和操作復雜的項目，可簡化內(nèi)容，縮小規(guī)模，使項目小型化，或轉(zhuǎn)變教學方式。其次，有的崗位能力在教學環(huán)境中是難以通過實驗實訓培養(yǎng)出來的，就無需耗費精力去設計實訓項目，例如審訊犯罪嫌疑人的技巧。

三、系統(tǒng)性原則

偵查工作通常要經(jīng)過立案、調(diào)查取證、采取強制措施、審訊、案件偵查終結(jié)等諸多環(huán)節(jié)，而且環(huán)環(huán)相扣，偵查人員只有具有系統(tǒng)能力，才能勝任工作。因此，我們對實驗實訓項目的設計就要考慮各偵查環(huán)節(jié)的要求，力求完整系統(tǒng)。

四、針對性原則

招錄培養(yǎng)體制改革試點專業(yè)的一大特點就是訂單式培養(yǎng)。因此，在學生能力培養(yǎng)方面，我們既要考慮大專以上文化程度的生源情況，還要考慮河南省情和公安工作實際，實施有針對性的教學。我們在設計實驗實訓項目時，首先要考慮到河南的省情、犯罪規(guī)律特點、偵查經(jīng)驗和水平等因素，這樣培養(yǎng)出來的偵查人才才能適應河南偵查工作崗位需求；其次要考慮偵查人才培養(yǎng)的規(guī)格，偵查人員有初級、中級和高級之分，學校專業(yè)培養(yǎng)只能是初級偵查人員，更高級的人才是在工作過程中通過經(jīng)驗積累和繼續(xù)不斷的學習成長起來的。所以，實驗實訓項目的設計要有針對性，避免不切實際地求高、求難的做法。