王慶輝

(湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院,湖南長(zhǎng)沙 410205)

團(tuán)學(xué)會(huì)作為高校重要的學(xué)生自治組織,在學(xué)校與學(xué)生之間起到了良好的潤(rùn)滑和紐帶作用。但由于受社會(huì)不良風(fēng)氣以及監(jiān)督考核機(jī)制欠缺等諸多因素的影響,高校團(tuán)學(xué)會(huì)在很多方面差強(qiáng)人意,沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。如何有效加強(qiáng)團(tuán)學(xué)會(huì)管理,發(fā)揮團(tuán)學(xué)會(huì)的作用,成為各高校亟待解決的問題。

一、高校團(tuán)學(xué)會(huì)管理存在的問題

1、思想政治素質(zhì)不過硬

學(xué)生干部應(yīng)具有清醒的政治頭腦、堅(jiān)定的政治立場(chǎng),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)充滿信心。但是,部分學(xué)生干部忽視政治學(xué)習(xí),政治素養(yǎng)較差,導(dǎo)致在是非問題面前不能保持清醒的政治頭腦,缺乏準(zhǔn)確的判斷力,不能正確分析、引導(dǎo)學(xué)生中的各種思想問題。[1]筆者在某校發(fā)放了學(xué)校團(tuán)學(xué)會(huì)干部綜合素質(zhì)狀況調(diào)查問卷 200份,實(shí)際收回有效問卷 170份,有 76.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生干部思想政治素質(zhì)不高。

2、服務(wù)意識(shí)淡化

學(xué)生干部的首要目的是服務(wù)學(xué)生,其次是鍛煉自身能力。但一些學(xué)生干部沒有將服務(wù)學(xué)生作為工作的宗旨,經(jīng)常以領(lǐng)導(dǎo)自居,缺乏與學(xué)生的交流與溝通,不采納同學(xué)的意見和建議,致使工作無法順利開展。問卷調(diào)查中, 56.1%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)學(xué)會(huì)干部與學(xué)生之間應(yīng)該是朋友關(guān)系,50.7%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)學(xué)會(huì)干部與學(xué)生溝通不緊密。

3、創(chuàng)新意識(shí)欠缺

高校團(tuán)學(xué)會(huì)應(yīng)是學(xué)生中思維最為活躍、工作理念最為先進(jìn)的優(yōu)秀團(tuán)體,團(tuán)學(xué)會(huì)干部應(yīng)是學(xué)生中的優(yōu)秀分子,是德智體全面發(fā)展的模范。但目前部分團(tuán)學(xué)會(huì)干部在實(shí)踐中缺乏創(chuàng)新意識(shí),工作中方法較為單一,不能獨(dú)立創(chuàng)造性地開展工作,不會(huì)按實(shí)際情況分析解決問題。問卷調(diào)查中, 64.5%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)學(xué)會(huì)工作缺少創(chuàng)新性,66.9%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)學(xué)會(huì)很少或偶爾根據(jù)當(dāng)前的思想政治教育主題舉辦相應(yīng)的活動(dòng),53.8%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)學(xué)會(huì)活動(dòng)不重視校園文化建設(shè)。校團(tuán)學(xué)會(huì)工作因循守舊、缺乏創(chuàng)新,使得校團(tuán)學(xué)會(huì)組織的活動(dòng)也變得索然無味。

4、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)缺乏

團(tuán)學(xué)會(huì)本應(yīng)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)組織,只有齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,工作才能取得成效。但目前的團(tuán)學(xué)會(huì)干部往往忽視團(tuán)隊(duì)意識(shí),單干主義嚴(yán)重,且缺乏章法。51.5%的學(xué)生認(rèn)為團(tuán)學(xué)會(huì)部門間缺少溝通,工作不配合。此外,很多團(tuán)學(xué)會(huì)干部表現(xiàn)欲極強(qiáng),但做事虎頭蛇尾,往往高調(diào)開場(chǎng),低調(diào)甚至無聲收?qǐng)?活動(dòng)很難取得實(shí)效。

二、高校團(tuán)學(xué)會(huì)管理存在問題產(chǎn)生的原因

1、傳統(tǒng)官本位思想和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響

中國(guó)幾千年的官本位思想根深蒂固,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生了較為深刻的影響。部分學(xué)生把高校學(xué)生干部作為自己今后為官?gòu)恼脑囼?yàn)田,在骨子里認(rèn)為自己做了學(xué)生干部,就比別人勝出一籌。為了做學(xué)生干部而做學(xué)生干部,把手段當(dāng)成目標(biāo),歪曲了學(xué)生干部首先是服務(wù)同學(xué),其次是鍛煉自身能力這一正確出發(fā)點(diǎn),將兩者關(guān)系本末倒置,嚴(yán)重影響了團(tuán)學(xué)工作的開展。此外,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展,高校與社會(huì)之間的聯(lián)系日趨緊密,傳統(tǒng)的 “象牙塔”已經(jīng)完全融入社會(huì)的大熔爐并經(jīng)受其鍛造?，F(xiàn)實(shí)主義在校園內(nèi)泛濫。大學(xué)生的價(jià)值信仰呈現(xiàn)多元化趨勢(shì),對(duì)于價(jià)值的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也完全轉(zhuǎn)向功利型,對(duì)金錢不擇手段的拜金主義價(jià)值觀和不健康的享樂主義心態(tài)充斥著校園。不健康的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)于高校學(xué)生的思想造成了極壞的影響,不利于學(xué)生開展自我教育。

2、干部選拔過程民主化程度不高

團(tuán)學(xué)會(huì)主要負(fù)責(zé)干部應(yīng)通過學(xué)校舉辦的兩代會(huì)選舉而產(chǎn)生,但由于選舉過程中存在學(xué)生私下拉票等諸多原因,團(tuán)學(xué)會(huì)主要干部仍是由主管老師任命。在任命過程中,由于缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制,學(xué)生干部的選拔欠缺公平、公正,人情風(fēng)盛行,讓很多學(xué)生對(duì)學(xué)生干部的工作感到失望。

3、監(jiān)督考核制度的缺失

團(tuán)學(xué)會(huì)的日常工作主要由指導(dǎo)教師布置給學(xué)生干部執(zhí)行。由于許多團(tuán)學(xué)會(huì)干部在行使權(quán)利的過程中缺乏監(jiān)督,沒有形成完善的組織監(jiān)督、同學(xué)監(jiān)督、干部間互相監(jiān)督的制度,沒有形成一個(gè)全方位、強(qiáng)有力的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),致使學(xué)生干部的權(quán)力往往集中在少數(shù)學(xué)生身上,權(quán)力過分集中是導(dǎo)致學(xué)生干部官僚化的主要原因。[2]學(xué)生干部監(jiān)督主要是依靠指導(dǎo)教師與同學(xué),但部分指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生干部的工作缺乏細(xì)致與深入的了解,只重使用,不重培養(yǎng),對(duì)部分學(xué)生干部的工作過于信任。而其他學(xué)生在權(quán)力上相對(duì)于學(xué)生干部是處于弱勢(shì)的,他們一方面不善于與教師溝通,另一方面自身又缺乏獨(dú)立性,害怕打擊報(bào)復(fù),所以根本起不到監(jiān)督的作用。部分高校對(duì)于學(xué)生干部的工作缺乏考核機(jī)制。許多指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)學(xué)生干部的工作往往是根據(jù)其與自己的親疏遠(yuǎn)近、工作是否聽話和少數(shù)學(xué)生的評(píng)價(jià),這樣的工作考核往往是不清晰、不透明、不公開、不完善的。

三、解決高校團(tuán)學(xué)會(huì)管理存在問題的對(duì)策措施

1、加強(qiáng)團(tuán)學(xué)會(huì)干部的培養(yǎng)

要培養(yǎng)出優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)會(huì)干部,作為團(tuán)學(xué)會(huì)的指導(dǎo)教師,首先要不斷提升自身的理論水平與政治修養(yǎng),用自身的實(shí)際行動(dòng)與人格魅力給團(tuán)學(xué)會(huì)干部潛移默化的影響,培養(yǎng)他們努力工作、甘于奉獻(xiàn)的精神。同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)團(tuán)學(xué)會(huì)干部工作的指導(dǎo)及個(gè)人能力的培養(yǎng)。

(1)培養(yǎng)其良好的組織能力與文字表達(dá)能力。一名優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)會(huì)學(xué)生干部,不僅要具有良好的組織協(xié)調(diào)能力,能調(diào)動(dòng)一切積極因素按時(shí)間、按計(jì)劃有效地完成預(yù)定目標(biāo);而且還要具有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力,能較好地撰寫工作計(jì)劃、工作報(bào)告、工作總結(jié),并能準(zhǔn)確地表達(dá)指導(dǎo)教師的意圖,順利地完成指導(dǎo)教師布置的工作任務(wù)。

(2)培養(yǎng)其一定的創(chuàng)新能力。在工作的開展過程中,指導(dǎo)教師要引導(dǎo)學(xué)生采用正確的方法處理問題。一方面要大膽放手讓學(xué)生干部獨(dú)立開展工作,培養(yǎng)學(xué)生干部隨機(jī)應(yīng)變、處理突發(fā)事件的能力。另一方面要加強(qiáng)學(xué)生干部創(chuàng)新思維的培訓(xùn),有意識(shí)地開發(fā)學(xué)生干部潛在的創(chuàng)新思維,激發(fā)學(xué)生干部的思維火花。

(3)培養(yǎng)其熟悉網(wǎng)絡(luò)辦公的能力。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)學(xué)生干部提出了新的要求,一名優(yōu)秀的學(xué)生干部不僅要熟練掌握WORD、EXCEL、PPT等基本辦公軟件,而且在有條件的基礎(chǔ)上要掌握CAD、PS、CORDRAW等制圖軟件。此外,學(xué)生會(huì)干部還應(yīng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代的新思想、新思維模式,并運(yùn)用到工作中,保持工作方法的先進(jìn)性、前沿性。

(4)培養(yǎng)其良好的身心素質(zhì)。學(xué)生工作紛繁復(fù)雜,任務(wù)繁重,這就要求學(xué)生干部要有強(qiáng)健的體魄,以保證其以旺盛的精力和高效的工作處理各種復(fù)雜的事務(wù)。此外,指導(dǎo)教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生干部具有寬闊的胸懷、較強(qiáng)的心理承受能力、心理應(yīng)急能力和自我調(diào)試能力,幫助學(xué)生干部形成良好、健康、穩(wěn)定的心理狀態(tài)。

2、建立團(tuán)學(xué)會(huì)干部選拔考核長(zhǎng)效機(jī)制

(1)建立團(tuán)學(xué)會(huì)干部民主選拔制度。打破 “少數(shù)人選少數(shù)人”的傳統(tǒng)模式,建立 “直選”和 “推薦”相結(jié)合的學(xué)生干部選拔模式。選拔過程中,要堅(jiān)持民主集中的原則,重視院系指導(dǎo)教師的推薦,擴(kuò)大選拔范圍面,將那些有能力、愿為廣大學(xué)生服務(wù)的學(xué)生選拔到學(xué)生干部隊(duì)伍中來。

(2)建立團(tuán)學(xué)會(huì)干部彈性聘用制度。學(xué)生干部的聘用方面,推行一些切合實(shí)際的彈性政策,定崗不定人,對(duì)于團(tuán)學(xué)會(huì)干部實(shí)行 “能者上,庸者下”的彈性聘用制度。彈性聘用制度可以使學(xué)生干部增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感,讓他們?cè)谶m合自己的崗位,以高昂的工作熱情開展工作。

(3)建立健全團(tuán)學(xué)會(huì)干部的監(jiān)督機(jī)制。在學(xué)生干部的選拔過程中,指導(dǎo)教師根據(jù)規(guī)章制度,對(duì)學(xué)生干部的選拔進(jìn)行全程監(jiān)督。學(xué)生干部的選用要堅(jiān)持 “自愿、民主、公開、公正”的原則,依照各種章程及相關(guān)制度,采取自愿申請(qǐng)、民主選舉、組織推薦、筆試、公開競(jìng)聘、定期輪換等多種方式,把政治素質(zhì)好、品學(xué)兼優(yōu)、組織領(lǐng)導(dǎo)能力較強(qiáng)的學(xué)生吸收到學(xué)生干部隊(duì)伍中上來。同時(shí),在學(xué)生干部開展工作過程中,指導(dǎo)教師要不定期地對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行民主評(píng)議、對(duì)學(xué)生干部的工作進(jìn)行不定期的跟蹤監(jiān)督,對(duì)那些不熱心服務(wù)學(xué)生的干部給予說服教育。這不僅有利于學(xué)工活動(dòng)的開展,也有利于學(xué)生干部的成長(zhǎng)。

(4)完善團(tuán)學(xué)會(huì)干部的考核工作。學(xué)生干部考核是衡量學(xué)生干部工作成效的尺度。因此,要建立一個(gè)公平、完善的考核體系,要對(duì)團(tuán)學(xué)干部進(jìn)行定期考核與日?？己讼嘟Y(jié)合的考核原則,使用學(xué)生干部自評(píng)、教師評(píng)價(jià)以及學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核方法,采取定性考核和量化考核的模式,對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行考核以形成健康的內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,提高整體的工作熱情,從而促進(jìn)團(tuán)學(xué)會(huì)的全面發(fā)展。[2]

3、加強(qiáng)部門協(xié)調(diào),提高團(tuán)學(xué)會(huì)工作效率

團(tuán)學(xué)會(huì)開展活動(dòng)要經(jīng)過很多部門審批,但有些部門之間互相推諉,致使許多學(xué)生活動(dòng)最終不了了之,使團(tuán)學(xué)會(huì)處于十分尷尬的境地。為改善這種局面,各管理部門應(yīng)互相溝通,加強(qiáng)合作,給予團(tuán)學(xué)會(huì)更便捷的服務(wù),使學(xué)生活動(dòng)又快又好地開展起來。