鄧 然 尹啟華 王 葵 田澤霞

（湖南工程學院，湖南 湘潭 411104）

2008年底，席卷全球的金融危機沖擊著許多行業(yè)，許多企業(yè)和工廠紛紛倒閉，部分大中型企業(yè)也大舉裁員，下崗待業(yè)人數(shù)急劇上升，就業(yè)形勢雪上加霜。對此，國家陸續(xù)下發(fā)了相關(guān)文件，以緩解嚴峻的就業(yè)形勢。2008年我國投入4萬億元擴大內(nèi)需，推動中國經(jīng)濟增長，增加就業(yè)崗位。2009年1月7日，在溫家寶總理主持召開的國務院常務會議中，指出了要把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在首位，并確定了加強高校畢業(yè)生就業(yè)的7項措施，但是整體形勢不容樂觀。面對這種就業(yè)環(huán)境，2010年畢業(yè)的大學生存在什么樣的就業(yè)心理？高校在哪些方面可以為應屆大學畢業(yè)生順利就業(yè)做一些有針對性的指導？

本課題組通過問卷調(diào)查、個案調(diào)查和座談等方法對800多名應屆畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問卷850份，回收800份，有效率94%，其中男生513人，女生297人。涉及電子信息、機械設計、服裝設計、信息科學、市場營銷等21個專業(yè)，通過數(shù)據(jù)進行搜集和整理，從而分析出金融危機下應屆畢業(yè)生就業(yè)心理特征，同時對調(diào)研結(jié)果所反映出的問題提出了有針對性的解決方案。

一、應屆大學畢業(yè)生對就業(yè)形勢的認知

在有效調(diào)查問卷的800名應屆畢業(yè)生中，有65.3%的學生在大三之前就開始考慮自己的就業(yè)問題，14.7%的學生在大四才開始著手就業(yè)的相關(guān)事宜，還有10%的學生從來都沒考慮過就業(yè)的問題。從被調(diào)查者的就業(yè)狀況來看，67%的學生已經(jīng)在開始投簡歷、找工作，還有31.3%的學生面對嚴峻的就業(yè)形勢，打算先避開風頭，今后再就業(yè)。

調(diào)查中有43.5%的學生認為“就業(yè)形勢十分嚴峻，就業(yè)困難”，其余33.3%的學生認為“形勢還算正?！?，有44.21%的2010屆畢業(yè)生表示會先就業(yè)后擇業(yè)。與2009屆畢業(yè)生相比，在校大學生在就業(yè)看法上表現(xiàn)出了更多的不自信，而表示“就業(yè)形勢堪憂，擔心找不到工作”的比例相應增加，這可能說明在校大學生對未來就業(yè)的預期更加不樂觀。而表示“信心十足”的比例相應下降，與2009屆畢業(yè)生（13.39%）相比，比例降為8.01%。外企仍是大學生最青睞的就業(yè)單位，與2009屆畢業(yè)生（29.85%）相比，選擇比例有了一定提高，達到35.82%。政府機關(guān)的選擇比例（18.18%）超過了國企（15.69%），這預示著未來“公務員熱”可能繼續(xù)升溫。

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，絕大部分學生聽過學校組織的職業(yè)規(guī)劃講座，但有一成半的學生從未聽過，近四成的學生沒有對自己職業(yè)進行規(guī)劃設計。當代大學生的就業(yè)心理雖然日益理性化，對就業(yè)有了一定認知，但還是不夠成熟，就業(yè)存在一定的盲目性。

二、應屆大學畢業(yè)生對擇業(yè)的態(tài)度

薪金是每一個畢業(yè)生就業(yè)中關(guān)注的主要因素之一，而薪金期望標準高低往往對成功就業(yè)起到至關(guān)重要的作用。我們對2010屆本科畢業(yè)生就業(yè)月薪期待的最低水平做了一項統(tǒng)計，28.8%的畢業(yè)生期望月薪底線在1500元以下，期望月薪在1500～2500元之間的占60.9%，而2500元以上的只占總?cè)藬?shù)的10.3%。與往年相比，2010屆畢業(yè)生對薪金要求有所下降。

針對當前畢業(yè)生就業(yè)中遇到的主要問題我們也做了相關(guān)調(diào)查。調(diào)查顯示，32.7%的學生認為缺乏實際工作經(jīng)驗是當前大學生認為就業(yè)難的主要原因；其次就是大學傳統(tǒng)教育模式弊端太多，太注重理論而實踐不足。接下來兩個重要原因分別是大學生對自己定位不夠準確、期望值過高和現(xiàn)在的企業(yè)需要的是更多的高級人才，對本科生需求量減少，持上述兩種觀點的人數(shù)分別占總數(shù)的16.9%和16.3%。

而當談到應屆畢業(yè)生正逢經(jīng)濟危機，畢業(yè)生該采取怎樣的方式來解決時，先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇，他們在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前四項分別是：先就業(yè)后擇業(yè)、繼續(xù)深造、考公務員和參加西部計劃，分別為45.5%、25.4%、12.2%、11.2%，其他的加起來僅占5.7%。特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是選擇繼續(xù)深造、考公務員、參加西部計劃的人數(shù)在逐年增加。

三、應屆大學畢業(yè)生對就業(yè)的意向

調(diào)查了解到，畢業(yè)生對自己畢業(yè)后何去何從大多有較明確的計劃。20%以上的畢業(yè)生做了“求職、升學兩手準備”。32%的畢業(yè)生對未來就業(yè)形勢感到樂觀，12.7%的畢業(yè)生對就業(yè)形勢感到悲觀。如果就業(yè)不夠理想，50%以上的畢業(yè)生準備“調(diào)整就業(yè)目標，先就業(yè)再做打算”，其次就是努力考研。

從畢業(yè)生的就業(yè)地域意向看，最具吸引力的是京、滬、粵等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，37.9%的畢業(yè)生希望到這些地區(qū)就業(yè)，另外還有16.4%的畢業(yè)生選擇去“其它城市”發(fā)展，10.2%的畢業(yè)生選擇“回家鄉(xiāng)”發(fā)展，有5.5%的畢業(yè)生選擇去“西部”發(fā)展。同時在對“如果求職較為困難，是否會接受去小城鎮(zhèn)以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)單位”的調(diào)查中，仍有60.1%的畢業(yè)生選擇“實在沒有機會時就可以接受”，26.1%的畢業(yè)生認為“樂于接受”。由此可以反映，在金融危機的大背景、國家相關(guān)政策的引導以及社會輿論的宣傳下，很多大學生愿意選擇基層，實現(xiàn)自己的人生價值。

應屆畢業(yè)生在對“如果確實找不到合適的工作，是否會選擇創(chuàng)業(yè)”做答時，47.3%的學生選擇“會”，15.3%的學生選擇“不會”，同時有37.3%的學生選擇“說不定，看情況而定”。這說明隨著金融危機的爆發(fā)，國家政策的鼓勵扶持，大學生創(chuàng)業(yè)的潮流開始興起。同時，他們認為大學生自主創(chuàng)業(yè)的主要障礙是：缺乏啟動資金、缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、缺乏創(chuàng)業(yè)基礎知識、缺乏合適合作伙伴等。

四、應屆大學畢業(yè)生求職的心理問題

據(jù)調(diào)查，2010屆畢業(yè)生認為在面試過程中，心理壓力主要表現(xiàn)為焦慮、緊張、自卑、恐懼、抑郁的分別占51%、15.9%、10.8%、2.2%，造成心理壓力的原因主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）社會認同不高；（2）自愧不如人；（3）自我期望過高；（4）家庭壓力（經(jīng)濟、期望值等）。有35%的學生不愿獨自面試，一半的學生存在不安情緒。

在求職中，76%的畢業(yè)生會因為未錄用而產(chǎn)生或多或少的心理障礙，其中60%以上的學生會通過不同方式化解心理問題，有15%的學生會因為多次被用人單位拒絕而對今后的擇業(yè)產(chǎn)生重大影響。

應屆畢業(yè)生在遭遇求職困惑時，31.7%的學生愿意求助的對象是“同學好友”，其次為“已工作的校友”、“家人親戚”、“專業(yè)老師”、“學校就業(yè)指導中心老師”。有43.7%的學生認為在就業(yè)過程中，就業(yè)觀念、心理調(diào)適方面非常重要。

五、結(jié)論與建議

從調(diào)查結(jié)果看，2010屆畢業(yè)生就業(yè)心理較平穩(wěn)，很多應屆畢業(yè)生都有兩手準備，越來越多的應屆畢業(yè)生選擇考研、創(chuàng)業(yè)或下社會基層工作，這樣緩減了金融危機下應屆畢業(yè)生的就業(yè)壓力，同時也為2010屆畢業(yè)生提供了更多就業(yè)機會。

但是部分應屆畢業(yè)生仍存在對社會發(fā)展和個人成才缺乏正確認識，熱衷于政府機關(guān)及國有企業(yè)；對就業(yè)勢態(tài)的認知不夠、就業(yè)準備不充分；綜合素質(zhì)低，缺乏就業(yè)競爭能力；缺乏抗挫能力及心理調(diào)適能力，不能在求職中保持平穩(wěn)心態(tài)；缺乏推銷自己及把握就業(yè)機會的能力；缺乏求職的主動性，過多依賴學校和老師；缺乏職業(yè)規(guī)劃及存在焦慮悲觀情緒等各種問題。

從上述調(diào)查發(fā)現(xiàn)的各種心理問題看，學校和個人尤其需要迅速行動起來，我們的建議是：創(chuàng)新教育模式，強化實踐教學和能力培養(yǎng)；規(guī)劃就業(yè)課程，建立指導體系；充分開拓資源，搜尋求職信息；確立合理目標，克服心理問題；不斷完善自我，增強生存能力。

［1］田愛民.新的就業(yè)壓力下大學生就業(yè)心理分析與自我調(diào)控［J］.沈陽農(nóng)業(yè)大學學報，2007，（2）.

［2］樊立山，馮彩玲.高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查［J］.淄博師專學報，2008，（4）.

［3］鄭純，李浩濤.提升高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力途徑初探［J］.職業(yè)，2007，（2）.