劉根成

（聊城大學東昌學院，山東 聊城 252000）

一、充分認識大學生創(chuàng)業(yè)教育的重要性

（一）創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)離不開創(chuàng)業(yè)教育

培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才是科技強國的重要舉措。創(chuàng)新能力的不足制約著我國經(jīng)濟的健康、穩(wěn)健、高質(zhì)量、可持續(xù)發(fā)展。多年來我國的科學技術(shù)已經(jīng)取得了很大的進步，但與西方科技發(fā)達國家相比，還存在不小的差距，在科技領(lǐng)域我國的許多關(guān)鍵性重要技術(shù)自給率還較低，一些尖端技術(shù)或國防技術(shù)的對外依賴，會對我們的國家安全構(gòu)成挑戰(zhàn)。因此，必須建設(shè)創(chuàng)新型國家，通過創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新教育，培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才。而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)離不開創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育是一種全新的教育思想和教育理念，也是一種社會與學校相互參與的新的學習觀念。

（二）創(chuàng)業(yè)教育是學生全面發(fā)展、自我實現(xiàn)的需要

創(chuàng)業(yè)是一個復雜的綜合性很強的過程，創(chuàng)業(yè)涉及許多知識，如管理、市場營銷、財務、法律、稅收等知識。學生盡管在學校進行了基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識的學習和技能訓練，但是大學生創(chuàng)業(yè)最缺乏的是系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，如果沒有創(chuàng)業(yè)教育奠基，大學生僅憑這些知識和技能去創(chuàng)業(yè)遠遠不夠。而創(chuàng)業(yè)教育能為學生全面發(fā)展、實現(xiàn)自身價值提供廣闊的舞臺。

（三）開展創(chuàng)業(yè)教育是高等教育改革的必然措施

我國目前的就業(yè)形勢非常嚴峻，這就要求高等院校樹立現(xiàn)代教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，在教學內(nèi)容、教學方法、課程設(shè)置、考試制度等方面進行改革和創(chuàng)新。除了傳授基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和培養(yǎng)專業(yè)技能外，還應該開展創(chuàng)業(yè)教育，開發(fā)和提高學生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)業(yè)能力、競爭能力、生存能力，把學生培養(yǎng)成為復合型的人才，緩解職業(yè)院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

二、當前我國大學生自主創(chuàng)業(yè)面臨的問題

（一）心理準備不足

頑強的意志是創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。在創(chuàng)業(yè)中必然會遇到許多矛盾和困難，如果沒有好的意志品質(zhì)和不懈追求的精神，就不會取得成功。然而，從對近幾年曾涉足自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生的情況分析來看，不少創(chuàng)業(yè)者往往缺乏這樣的意志，他們對創(chuàng)業(yè)的艱苦性心理準備不足。

（二）資金籌措困難

資金不足是剛走出校門的大學生創(chuàng)業(yè)的首要難題。創(chuàng)業(yè)需要資金，對于某些領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)甚至需要大量資金。對創(chuàng)業(yè)者來說資金有三個渠道，一是自籌，二是借貸，三是風險投資。自籌數(shù)量有限；借貸一則資信不足貸款不易，二則有期限要求，不能滿足創(chuàng)業(yè)的長期投資需要；風險投資是最好形式，特別適合大學生創(chuàng)業(yè)者。但我國目前的風險投資市場還很不成熟，能為大學生創(chuàng)業(yè)提供投資者很少，數(shù)量也有限。

（三）管理經(jīng)驗缺乏

首先，從一份抽象的創(chuàng)業(yè)計劃書到成功的市場運作，整個操作過程還需要借助長時間積累的管理經(jīng)驗加以磨合，這不是光憑書本理論就能達到的。其次，公司成立之后對于如何建立財務制度、人事制度、行政制度等等，學生創(chuàng)業(yè)者并不很清楚。公司里方方面面的事情都需要自己打理，工商、稅務等等部門都要進行溝通、打交道等等。所有這些對于剛剛跨出校門的大學生來說很難。

三、促進大學生創(chuàng)業(yè)的基本對策

（一）創(chuàng)業(yè)必備的硬件

1.經(jīng)驗。大學生長期呆在校園里，對社會缺乏了解，特別在市場開拓、企業(yè)運營上，很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區(qū)。因此，大學生創(chuàng)業(yè)前要做好充分的準備。一方面，應去企業(yè)打工或?qū)嵙曇苑e累相關(guān)的管理和營銷經(jīng)驗；另一方面，應積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，以積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

2.資源。很多人在初次創(chuàng)業(yè)的時候，都是資源十分欠缺的。資源不足，使企業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的概率降低，但要有完全充分的資源也是不可能的。在資源具備上，一般來說，要符合兩種條件：一是要有進入一個行業(yè)的起碼的資源，另一方面是具備差異性資源。如果任何條件均不具備，創(chuàng)業(yè)成功的可能性很小。

3.技術(shù)。用智力換資本，這是大學生創(chuàng)業(yè)的特色之路。一些風險投資家往往就因為看中大學生所掌握的先進技術(shù)，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。因此，打算在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)的大學生，一定要注意技術(shù)創(chuàng)新，開發(fā)具有自己獨立知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，吸引投資商。

4.能力。大學生由于長期接受應試教育，不熟悉經(jīng)營“游戲規(guī)則”，技術(shù)上出類拔萃，理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)獲得成功，創(chuàng)業(yè)者必須技術(shù)、經(jīng)營兩手抓。大學生可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或低成本的虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力。

（二）大學生創(chuàng)業(yè)的方向

1.高科技領(lǐng)域。身處高新科技前沿陣地的大學生，在這一領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)有著近水樓臺先得月的優(yōu)勢，“易得方舟”、“視美樂”等大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成功，就是得益于創(chuàng)業(yè)者的技術(shù)優(yōu)勢。但并非所有的大學生都適合在高科技領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，一般來說，技術(shù)功底深厚、學科成績優(yōu)秀的大學生才有成功的把握。

2.智力服務領(lǐng)域。智力是大學生創(chuàng)業(yè)的資本，在智力服務領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，大學生游刃有余。比如，家教領(lǐng)域就非常適合大學生創(chuàng)業(yè)，一方面，這是大學生勤工儉學的傳統(tǒng)渠道，積累了豐富的經(jīng)驗；另一方面，大學生能夠充分利用高校教育資源，更容易賺到“第一桶金”。

3.連鎖加盟領(lǐng)域。對創(chuàng)業(yè)資源十分有限的大學生來說，借助連鎖加盟的品牌、技術(shù)、營銷、設(shè)備優(yōu)勢，可以較少地投資、較低地門檻實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。但連鎖加盟并非“零風險”，在市場魚龍混雜的現(xiàn)狀下，大學生涉世不深，在選擇加盟項目時更應注意規(guī)避風險。

4.開店。大學生開店，一方面可充分利用高校的學生顧客資源；另一方面，由于熟悉同齡人的消費習慣，因此入門較為容易。正由于走“學生路線”，因此要靠價廉物美來吸引顧客。此外，由于大學生資金有限，不可能選擇熱鬧地段的店面，因此推廣工作尤為重要，需要經(jīng)常在校園里張貼廣告或和社團聯(lián)辦活動，才能廣為人知。

（三）大學生創(chuàng)業(yè)應避免的問題

1.眼高手低。高科技創(chuàng)業(yè)項目往往需要一大筆啟動資金，創(chuàng)業(yè)風險和壓力都非常大，大學生如果對自身經(jīng)驗和能力認識不足，對創(chuàng)業(yè)的期望值又過高，一開始就起點較高，很容易失敗。因此，大學生創(chuàng)業(yè)不妨放平心態(tài)，深刻了解市場和自己，然后從小做起，從實際做起，第一步走穩(wěn)了再走第二步。

2.紙上談兵。缺乏經(jīng)驗是目前大學生創(chuàng)業(yè)中普遍存在的問題，不少大學生創(chuàng)業(yè)者不習慣對其產(chǎn)品或項目做市場調(diào)查，而是進行理想化的推斷?？客茢嗤钦静蛔∧_的，而且常常起著誤導作用。大學生在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調(diào)研，一些可行性研究也可委托專業(yè)機構(gòu)進行，在了解市場的基礎(chǔ)上創(chuàng)業(yè)，才能長久。

3.單打獨斗。在強調(diào)團隊合作的今天，創(chuàng)業(yè)者想靠單打獨斗獲得成功的幾率正大大降低。團隊精神已成為不可或缺的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，風險投資商在投資時更看重有合作能力的創(chuàng)業(yè)團隊。如今大學生一般都有個性，自信心較強，在創(chuàng)業(yè)中常常自以為是、剛愎自用，這些都影響了創(chuàng)業(yè)的成功率。因此，對打算創(chuàng)業(yè)的大學生來說，強強合作，取長補短，要比單槍匹馬更容易積聚創(chuàng)業(yè)實力。

［1］ 楊松.大學生擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查［J］.中國職業(yè)技術(shù)教育，2003，（10）.

［2］ 費毓芳，余新麗.大學生職業(yè)價值觀調(diào)查［J］.中國大學生就業(yè)，2006，（6）.

［3］ 周濟.鼓勵引導畢業(yè)生基層就業(yè)［N］.中國教育報，2005-12-09.

［4］ 郭建鋒，等.大學生就業(yè)價值觀調(diào)查分析，中國青年研究，2005，（8）.