余金秀, 周阿紅

(懷化學院經(jīng)濟學系,湖南懷化 418008)

大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀、原因和對策分析

余金秀, 周阿紅

(懷化學院經(jīng)濟學系,湖南懷化 418008)

隨著大學生數(shù)量的增加,大學生找工作越來越難.剖析大學生就業(yè)難的現(xiàn)狀與原因,從大學生自身、學校、社會、政府四個主體分別分析促進大學生就業(yè)的對策。

就業(yè)難; 現(xiàn)狀; 原因; 對策

Abstract:With the students' number increasing,finding a job has become more and more difficult for college students.In order to give some ideas and inspirations to the ignorant undergraduate who is looking for a job,the article will talk about the status of students' difficult employment,analyze the reasons,and propose some countermeasures.It analyzes the countermeasures to promote employment of students from the angle of school,society,government and students themselves respectively.

Key words:difficult employment; present situation; causes; countermeasures

隨著大學不斷擴招,大學生數(shù)量不斷增加,工作崗位增加的速度遠不及大學生增加的快,大學生找工作越來越難,社會矛盾不斷加劇,大學生就業(yè)難這一問題被輿論推上了風口浪尖,本文就來談?wù)劥髮W生就業(yè)難的現(xiàn)狀,剖析原因,提出對策,以給在懵懂中找工作的大學生一點啟發(fā)。

一、分析大學生就業(yè)現(xiàn)狀

大學生曾經(jīng)是社會、國家、家庭的天之驕子,棟梁之才。在過去,大學生就業(yè)就如同“皇帝的女兒不愁嫁”,現(xiàn)如今,隨著中國社會開放程度不斷加深,社會不斷進步,人民的知識素養(yǎng)不斷提高,順應(yīng)這種歷史形式,大學不斷擴招,大學生數(shù)量不斷增加,大學生在社會中鳳毛麟角的情況發(fā)生了翻天覆地的變化,整個社會的文化素質(zhì)也得到了進一步提升?？墒?任何一種事物的存在都具有正負兩重屬性。在人民素質(zhì)整體提升的同時,也帶來了一些負面影響,那就是大學生就業(yè)壓力不斷增大,關(guān)系民生的就業(yè)大計面臨著巨大的挑戰(zhàn),有些大學生不堪壓力而自暴自棄,甚至結(jié)束生命,給家庭和社會帶來巨大的就業(yè)之殤?！?003年是高校擴招后本科生畢業(yè)的第一年,畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了4416%,2004年畢業(yè)280萬人,比上一年增長3211%,2005年畢業(yè)達到了338萬人,2006年中國大學畢業(yè)生30%沒有找到工作,也就是說有120多萬大學生在離校時還沒有就業(yè), 2007年有100萬左右畢業(yè)生未實現(xiàn)就業(yè)?！盵1]可以預計,今后高校畢業(yè)生的就業(yè)競爭會更加激烈,就業(yè)形勢不容樂觀。

二、簡析大學生就業(yè)難的原因

就業(yè)難,最本質(zhì)的原因就是是狼多肉少,社會所需要的工作崗位不能滿足日益增長的大學生的需要。就業(yè)難有擴招等外部原因造成的,畢業(yè)生的綜合素質(zhì)不能符合崗位要求也是導致就業(yè)難的重要因素。

第一,從大學生自身素質(zhì)來講,剛剛走出校園的大學生社會實踐經(jīng)驗不足,而很多企業(yè)需要的是能夠立即創(chuàng)造價值的成熟勞動力,大學生自身能力不能滿足崗位需要是個體大學生就業(yè)難的重要因素。有的大學生學業(yè)不精,在學校里只是混日子,采取當一天和尚撞一天鐘的態(tài)度,沒有靜下心來學習,以至于在最后找工作的時候缺乏必要的技能。另一方面,大學生和社會接觸較少,社交能力欠缺。勞動者的溝通合作、交際公關(guān)的能力是用人單位比較看重的勞動者素質(zhì)的重要部分。此外,缺乏社會實踐經(jīng)驗是大學生找工作的致命缺點。用人單位在選拔大學生時,看重他們是否有實踐經(jīng)驗?？傮w來講,很多大學生從小學到大學一直是在學校中度過的,缺乏一些實踐經(jīng)驗。也有一些大學生好高騖遠,對工作崗位和薪金的期望值過高,以至于一直找不到自己滿意的工作?！瓣P(guān)于大學生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示,有6614%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上,但據(jù)有關(guān)機構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示,大學生月薪的市場值平均為1600～1700元/月,畢業(yè)生的期望值顯然高出社會現(xiàn)實水準,也導致部分大學生‘有業(yè)不就’?！盵2]

第二,從外界情況來講,數(shù)以萬計的農(nóng)民工和下崗再就業(yè)人員給大學生就業(yè)造成了一定的沖擊,甚至在競聘同一個崗位的時候大學生不及農(nóng)民工的競爭力大。農(nóng)民工雖然文化素質(zhì)不高,但是由于他們參加工作的時間較長,社會經(jīng)驗比較豐富,對工作的要求不高,對薪金的期望值小,而且勤勞能干、吃苦耐勞,所以用人單位對這些勞動者也是比較青睞的,這給大學生就業(yè)造成了一定的沖擊。

第三,社會提供的就業(yè)崗位數(shù)量不能滿足日益增多的大學生就業(yè)的需要?！爱厴I(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業(yè)難的一個直接原因。從2001年至2005年,全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬,是擴招前的3倍;然而,用人崗位增加的比例卻遠遠小于此?！盵2]

三、促進大學生就業(yè)的對策

第一,大學生要積極提高自身素質(zhì),增強競爭力。

1.大學生要不斷提高自己的綜合素質(zhì),滿足企業(yè)一專多能的需要。從自身方面來講,大學生就業(yè)難主要是自己掌握的技能不能滿足崗位的需要。有些大學生認為通過了高考,擠過了獨木橋就可以一勞永逸了,他們在幾年的大學生活中無所事事,要么就泡在網(wǎng)上,要么就沉迷于游戲,荒廢了幾年學習本領(lǐng)和技術(shù)的大好年華,以至于在找工作的過程中不斷碰壁。有的工作要求熟練掌握辦公軟件,而你只是略知一二;有的工作要求英語水平四級,而你離四級還差一百分;有的工作要求有會計從業(yè)資格證,而你參加了三次考試還沒有通過等等,用這樣的素質(zhì)和狀態(tài)去求職有怎么能夠成功呢?所以在大學入學之初,大學生就應(yīng)該建立正確的事業(yè)觀,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇把基本功練好,掌握了過硬的技術(shù)和本領(lǐng),就不愁找不到工作。

2.大學生在學校學習期間要利用節(jié)假日進行見習,豐富自己的工作經(jīng)驗。很多大學生會利用自己的寒暑假在外打工,一方面可以賺一些生活費,減輕家里的負擔,另一方面可以豐富自己的閱歷,積累一些工作經(jīng)驗,不至于等到找工作的時候?qū)τ诠ぷ鹘?jīng)驗方面是一張白紙。值得注意的是,大學生假期見習和打工一定要謹慎,以防上當受騙。

3.大學生可以選擇自主創(chuàng)業(yè)?，F(xiàn)在國家政策鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),甚至可以提供創(chuàng)業(yè)基金,很多大學生也積極嘗試創(chuàng)業(yè)這條路,但是從身邊的一些經(jīng)驗來看,大學生創(chuàng)業(yè)這條路確實舉步維艱。一方面大學生缺乏足夠的資金支撐自己的創(chuàng)業(yè)項目,另一方面,由于社會經(jīng)驗不足,創(chuàng)業(yè)之路也是走的坎坎坷坷,有的資不抵債苦苦支撐,有的就干脆半途而廢了。筆者以為,在大學生創(chuàng)業(yè)方面下文章來促進就業(yè)是可以大有作為的,只不過是要正確引導:一是國家政策支持鼓勵大學生創(chuàng)業(yè),提供資金援助和稅費減免方面給予一定的支持。另一方面學校也要培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)方面的培訓,比如說企業(yè)管理、促進銷售、財務(wù)管理等創(chuàng)業(yè)十分需要的技能,這樣可以助學生創(chuàng)業(yè)一臂之力。大學生創(chuàng)業(yè)不僅可以實現(xiàn)自己的社會價值和人生價值,也可以提供更多的工作崗位,從而帶動就業(yè)。

4.轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念?！氨贝蟛抛淤u肉”、“名校畢業(yè)生爭當搓澡工”并無不妥,他們懂得放下身段,從基層做起,積累經(jīng)驗,厚積薄發(fā)。高校要想辦法引導學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,引導學生先就業(yè)再擇業(yè),引導學生在嚴峻的就業(yè)形勢下,正確認識和評價自己,降低就業(yè)的期望值。“隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴大,在高等教育已經(jīng)從昔日的‘精英教育’發(fā)展到今天的‘大眾教育’的大背景下,大學生還以‘天之驕子’的身份自居,已經(jīng)背離了社會發(fā)展的現(xiàn)實?！?/p>

第二,學校要經(jīng)常開展就業(yè)指導和培訓,引導大學生就業(yè)。

一是積極開展就業(yè)指導講座。學校要經(jīng)常開展就業(yè)指導方面的課程,甚至將就業(yè)指導課程列為學生的必修課?！坝矛F(xiàn)代的科學理論來指導就業(yè)、擇業(yè)和創(chuàng)業(yè),使他們的人生觀、價值觀、世界觀與職業(yè)觀辯證統(tǒng)一起來,讓正確的職業(yè)理想成為大學生成人、成才、成業(yè)人生風范的不竭動力?！倍羌訌妼W生各種實用技能的培養(yǎng)。例如各種辦公軟件的熟練運用,大學生對于辦公軟件的掌握也只是在通過學校要求的級別的時候?qū)W習一下,之后由于用到的比較少,又沒有經(jīng)常練習,所以就忘記了,對于辦公軟件的掌握只是一知半解,學校可以通過舉辦各種比賽和模擬職場等活動可以加強這方面的技能,使大學生能夠熟練掌握。三是組織學生見習,加強學生和社會的接觸。經(jīng)常組織學生去見習,每學期應(yīng)至少一次,這樣理論和實踐才能相結(jié)合。四是為學生解釋政府的各項政策。國家出臺了許多加強就業(yè)方面的政策,要幫助學生正確的解讀和理解這些政策。有些學生沒有這方面的意識,從而使很多機會擦肩而過。

第三,社會應(yīng)采取寬容態(tài)度,接納應(yīng)屆畢業(yè)生。

對于社會要給我們這群純潔、善良的孩子一些機會。有些企業(yè)在招聘時明確說明,應(yīng)屆畢業(yè)生免進。因為這些應(yīng)屆畢業(yè)生沒有工作經(jīng)驗,不能立即為工資創(chuàng)造價值。另一方面,公司還要花費大量的人力財力去為這些人培訓,甚至有些剛被公司培訓好的畢業(yè)生還沒有為公司創(chuàng)造價值就遞交了辭呈。這些令企業(yè)十分惱火,他們甚至明文規(guī)定不招聘應(yīng)屆畢業(yè)生,希望企業(yè)能夠給我們這些學生一些寬容的態(tài)度,給他們一些機會。

第四,政府出臺有力政策,促進大學生就業(yè)。

面對日益嚴峻的就業(yè)形式,尤其是這些十幾年寒窗苦讀終于學業(yè)有成的大學生英雄無用武之地的尷尬局面,政府也是勵精圖治,不斷出臺各項政策,來促進大學生就業(yè)。2006年,中組部、人事部等八部門下發(fā)《關(guān)于組織開展高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作的通知》,每年招募2萬名高校畢業(yè)生,主要安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事支教、支農(nóng)、支醫(yī)和扶貧工作;2006年,中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》,選聘高校畢業(yè)生到村任職;實施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學校教師特設(shè)崗位計劃”項目;實施“大學生應(yīng)征入伍”項目;實施“科研項目吸納高校畢業(yè)生就業(yè)”項目;實施“基層管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)”項目;實施“創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”;實施“就業(yè)服務(wù)與援助計劃”;實施“就業(yè)見習計劃”等等。這些政策從一定程度上緩解了就業(yè)壓力,但是并沒有徹底解決大學生就業(yè)難的問題,大學生就業(yè)難題將隨著社會發(fā)展,人民文化素質(zhì)不斷提高而長期存在。

[1]蔣元濤,高鴻達.試論大學生就業(yè)難的原因及對策[J].經(jīng)濟研究導刊,2009,(21).

[2]大學生就業(yè)調(diào)查報告[EB/OL].百度文庫,2010-06-01.

The Analysis of Present Situation of Student Difficult Employment and its's Causes and Countermeasures

Y U Jin-xiu, ZHOU A-hong
(The Economic Department of Huaihua University,Huaihua,Hunan 418008)

G64

A

1671-9743(2010)12-0154-02

2010-10-09

余金秀(1963-),女,湖南辰溪人,懷化學院經(jīng)濟學系高級政工師,從事學生和就業(yè)工作方面的研究。