蔣 寅， 黃 昀， 冉 榮

（1.2.3.廣西體育高等專科學(xué)校 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系，廣西 南寧 530012）

在東盟合作背景下的廣西體育保健專業(yè)精品課程建設(shè)

蔣 寅1， 黃 昀2， 冉 榮3

（1.2.3.廣西體育高等?？茖W(xué)校 運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系，廣西 南寧 530012）

分析當(dāng)前東盟合作背景下廣西體育保健專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了從建設(shè)東盟合作的精品課程著手，促進(jìn)該專業(yè)與東盟各國(guó)的交流合作，從而發(fā)展廣西體育保健專業(yè)的觀點(diǎn)，并就在東盟合作背景下如何建設(shè)廣西體育保健專業(yè)精品課程進(jìn)行了討論。

東盟合作；體育保健；精品課程

在2009年中國(guó)-東盟博覽會(huì)和中國(guó)-東盟商務(wù)與投資峰會(huì)期間，通過(guò)了 《中國(guó)-東盟傳統(tǒng)醫(yī)藥南寧宣言》，倡導(dǎo)今后中國(guó)與東盟各國(guó)在傳統(tǒng)醫(yī)藥的立法、醫(yī)療保健、人才培養(yǎng)、科研開發(fā)等方面開展更為深入的合作交流。健康產(chǎn)業(yè)作為市場(chǎng)規(guī)模數(shù)以千億計(jì)的朝陽(yáng)行業(yè)，已引起東盟諸國(guó)濃厚的興趣。[1-2]廣西與東盟合作具有地域優(yōu)勢(shì)和人文優(yōu)勢(shì)，如何充分利用這一優(yōu)勢(shì)抓住機(jī)遇加強(qiáng)合作，是廣西體育保健行業(yè)必須考慮的問(wèn)題。隨著合作的深入，必定需要大量的體育保健專業(yè)服務(wù)人才，且國(guó)際合作辦學(xué)已經(jīng)啟動(dòng)，這些都迫切需要加快廣西的體育保健職業(yè)教育步伐。而體育保健專業(yè)的精品課程建設(shè)作為專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，在如今的東盟合作背景之下，也應(yīng)加入國(guó)際交流元素，以培養(yǎng)更多適應(yīng)國(guó)際交流的體育保健專業(yè)人才和發(fā)展該專業(yè)的國(guó)際教育。這不僅順應(yīng)了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的需要，更適應(yīng)了與東盟合作新的發(fā)展形勢(shì)。

1 當(dāng)前廣西體育保健教育與東盟合作形勢(shì)分析

廣西與東盟成員國(guó)越南接壤，在地理上有著特殊優(yōu)勢(shì)，而在中國(guó)-東盟 “一軸兩翼”的新格局中廣西正處于中軸樞紐。[3]這為廣西與東盟國(guó)家高等教育國(guó)際合作創(chuàng)造了一個(gè)繁榮穩(wěn)定的交流合作環(huán)境。據(jù)2009年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2009年?yáng)|盟國(guó)家赴廣西留學(xué)學(xué)生的總數(shù)比往年翻倍，達(dá)4378人，占全中國(guó)東盟國(guó)家留學(xué)生總量的1/10；廣西到東盟國(guó)家留學(xué)的人數(shù)也是逐年在增加，達(dá)到7000人。[4]但廣西與東盟高等教育的合作更多停留在與本科院校的合作上，而高職教育與東盟合作的實(shí)踐較少，研究更少，幾乎沒(méi)有相關(guān)報(bào)道，更鮮見系統(tǒng)研究。我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育屬大專層次，參與國(guó)際合作是近幾年才興起的。廣西大多數(shù)高職院校是在21世紀(jì)才開始辦學(xué)，教育基礎(chǔ)薄弱，國(guó)際合作主要集中在互相學(xué)習(xí)語(yǔ)言課程方面，[5]其他技術(shù)型專業(yè)領(lǐng)域的交流非常少，有待開拓。

在體育保健專業(yè)教育與東盟各國(guó)的合作上，筆者所在的廣西體育高等專科學(xué)校進(jìn)行了有益的嘗試。我們與越南河內(nèi)體育師范大學(xué)簽訂了關(guān)于為越方培訓(xùn)體育保健專業(yè)教師、定期開展學(xué)術(shù)交流、互派教師進(jìn)修等合作協(xié)議書。在合作實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，要推動(dòng)體育保健專業(yè)教育與東盟各國(guó)的合作，必須加大專業(yè)建設(shè)力度，精品課程建設(shè)是其中重要內(nèi)容，如何以適應(yīng)東盟合作做為導(dǎo)向建設(shè)精品課程，已經(jīng)成為我校在與東盟教育合作中亟待解決的問(wèn)題。

2 廣西體育保健專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀及在東盟合作背景下須解決的問(wèn)題

據(jù)調(diào)查，目前廣西設(shè)有體育保健或類似專業(yè)的院校五所，情況如圖1、圖2所示。

圖1 廣西區(qū)內(nèi)體育保健專業(yè) （或類似專業(yè)）學(xué)制情況分布圖

圖2 近年來(lái)體育保健專業(yè)開設(shè)情況

由圖1、圖2可知，廣西的體育保健專業(yè)多為3年制?？聘呗毟邔?，且開設(shè)時(shí)間都不長(zhǎng)，有著很大的發(fā)展空間，也存在著不少有待改進(jìn)的問(wèn)題。尤其是在如今與東盟合作的背景下，體育保健建專業(yè)發(fā)展要適應(yīng)國(guó)際交流的新形勢(shì)，需盡快解決以下問(wèn)題。

2.1 缺乏成熟的專業(yè)課程

因廣西各高校體育保健專業(yè)開設(shè)的時(shí)間都不長(zhǎng)，幾乎都存在缺乏成熟專業(yè)課程的問(wèn)題。各院校該專業(yè)主干課程情況如表1所示。

表1 廣西各高校體育保健專業(yè)主干課程情況

由表1可知，5所高校體育保健專業(yè)主干課程主要為生理解剖學(xué)類、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類、康復(fù)學(xué)類、傳統(tǒng)保健技能類，與國(guó)內(nèi)其他院校的該專業(yè)課程[6]比較，這些課程都普遍存在不夠成熟的問(wèn)題：有些課程在開設(shè)體育保健專業(yè)之前，就已經(jīng)存在于其他專業(yè)的課程目錄之中，現(xiàn)用于該專業(yè)的教學(xué)，其教學(xué)內(nèi)容不能完全適應(yīng)專業(yè)需要；有些課程則在開設(shè)體育保健專業(yè)之時(shí)才開始建設(shè)，因建設(shè)時(shí)間過(guò)短，其各項(xiàng)教學(xué)資源和教學(xué)方法都有待完善。由此可見，缺乏成熟的專業(yè)課程，已經(jīng)成為制約該專業(yè)向前發(fā)展的突出問(wèn)題。

2.2 精品課程過(guò)少

廣西的體育保健專業(yè)所包含的課程中，精品課程非常缺乏。截至2010年3月，在開設(shè)了該專業(yè)的5所院校中，僅有廣西體育高等專科學(xué)校的 《運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)基礎(chǔ)》一門獲得了廣西壯族自治區(qū)級(jí)的精品課程，而國(guó)家級(jí)精品課程數(shù)仍然為 “零”。精品課程建設(shè)是 “高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的一項(xiàng)重要內(nèi)容和前期啟動(dòng)的4個(gè)項(xiàng)目之一，是教育部深化教學(xué)改革，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要舉措，是示范性專業(yè)建設(shè)的具體體現(xiàn)，也是示范性專業(yè)建設(shè)的突破口。[7]一個(gè)專業(yè)所擁有精品課程的數(shù)量和質(zhì)量，已經(jīng)成為衡量該專業(yè)建設(shè)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。而廣西的體育保健專業(yè)精品課程數(shù)量如此稀少，不利于該專業(yè)的發(fā)展，更遠(yuǎn)不適應(yīng)與東盟合作的需要。因此，廣西的體育保健專業(yè)精品課程建設(shè)已是一件刻不容緩亟待加強(qiáng)的大事，應(yīng)引起重視。

2.3 不能適應(yīng)東盟合作發(fā)展的需要

據(jù)調(diào)查，廣西六所高校的體育保健專業(yè)，在教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、師資等方面鮮有國(guó)際元素體現(xiàn)，也較少開展國(guó)際交流活動(dòng)，不能適應(yīng)東盟合作發(fā)展的需要。例如，在教材建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容上，鮮見雙語(yǔ)教學(xué)的報(bào)道，也少有雙語(yǔ)教材的使用，所培養(yǎng)的畢業(yè)生專業(yè)外語(yǔ)水平較低，在國(guó)際交流中難以實(shí)現(xiàn)順暢溝通，在面對(duì)東盟留學(xué)生授課時(shí)也會(huì)出現(xiàn)難以交流的問(wèn)題。

3 以適應(yīng)東盟合作為導(dǎo)向的體育保健專業(yè)精品課程建設(shè)

為適應(yīng)與東盟各國(guó)教育合作的需要，在體育保健專業(yè)的精品課程建設(shè)中，可以在教材、教學(xué)內(nèi)容、合作交流、師資培養(yǎng)等方面加入適應(yīng)國(guó)際交流的元素。

3.1 突出我國(guó)傳統(tǒng)體育保健的特色

在國(guó)際交流中，保持和發(fā)揚(yáng)自身特色是非常重要的部分，也是最有價(jià)值的部分。東盟國(guó)家在體育保健領(lǐng)域與我國(guó)交流，除了相互學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)和最新科研成果之外，也為我國(guó)的傳統(tǒng)特色理論和技法所吸引。因此，在廣西的體育保健專業(yè)精品課程教學(xué)內(nèi)容中，應(yīng)加強(qiáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育保健理論和技法方面的內(nèi)容，如傳統(tǒng)體育養(yǎng)生、中醫(yī)傳統(tǒng)療法 （針灸、推拿、刮痧）等，弘揚(yáng)我國(guó)5000年傳統(tǒng)體育保健的精髓。同時(shí)，培訓(xùn)對(duì)外輸出的體育保健人才，不僅要注重我國(guó)傳統(tǒng)特色技法的培養(yǎng)，還應(yīng)加入東盟國(guó)家傳統(tǒng)體育保健相關(guān)內(nèi)容，如泰式按摩、瑜伽等。唯有在教學(xué)內(nèi)容中突出傳統(tǒng)特色，展現(xiàn)我國(guó)與他國(guó)的不同之處，才能在與東盟放合作交流中散發(fā)獨(dú)特的吸引力。

3.2 加大精品雙語(yǔ)教材的建設(shè)力度

精品課程要求擁有一流的教材，對(duì)于適應(yīng)東盟合作的精品課程，雙語(yǔ)教材是一個(gè)必備條件。一方面，我們培養(yǎng)的體育保健人才要能與東盟各國(guó)友人順暢地交流，必須掌握一定程度的專業(yè)外語(yǔ)。使用雙語(yǔ)教材，有助于在專業(yè)課程學(xué)習(xí)的同時(shí)掌握與之相關(guān)的外語(yǔ)。另一方面，在為東盟國(guó)家培訓(xùn)體育保健專業(yè)人才過(guò)程中，編寫教材的語(yǔ)言除了漢語(yǔ)之外，還應(yīng)有英語(yǔ)注釋或者合作國(guó)家語(yǔ)言，才能讓東盟學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中了解專業(yè)詞匯在外語(yǔ)中的表達(dá)方式和讀音，使他們能夠快速準(zhǔn)確地掌握所學(xué)內(nèi)容。

3.3 加強(qiáng)“重實(shí)踐、強(qiáng)技能”的教學(xué)模式構(gòu)建

現(xiàn)今東盟國(guó)家與廣西在體育保健領(lǐng)域的交流主要集中在相互學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技能、交流技術(shù)人才層面上，所以體育保健專業(yè)精品課程的教學(xué)內(nèi)容須加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的比重。此外，廣西的體育保健專業(yè)以培養(yǎng)技術(shù)人才的高職高專教育為主，決定了該專業(yè)的課程要以 “實(shí)踐性、職業(yè)性、開放性”為原則，這與東盟合作的需求相一致。因此，不論從東盟合作的角度還是從高職高專精品課程建設(shè)的角度，我們都應(yīng)該構(gòu)建起 “重實(shí)踐、強(qiáng)技能”的教學(xué)模式。以工作任務(wù)為載體，注意情景教學(xué)，加大見習(xí)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)比例，采取工學(xué)交替的教學(xué)模式。唯其如此，才能培養(yǎng)出掌握實(shí)際職業(yè)技能的體育保健人才，以扎實(shí)的實(shí)踐技能吸引東盟各國(guó)留學(xué)生。

3.4 以東盟合作需求為導(dǎo)向培養(yǎng)精品師資

在與東盟的教育交流過(guò)程中，師資無(wú)疑處于重要地位，加強(qiáng)師資建設(shè)使之適應(yīng)國(guó)際交流的需要，應(yīng)是東盟合作背景下精品課程建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。精品師資的培養(yǎng)，應(yīng)從這幾個(gè)方面入手：首先，教師要加強(qiáng)外語(yǔ)水平，才能在教學(xué)、交流過(guò)程中實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙溝通；其次，要了解東盟各國(guó)的國(guó)情，學(xué)習(xí)民風(fēng)民俗；此外，還要提高自身的業(yè)務(wù)水平，做好我國(guó)體育保健專業(yè)的形象代表，以精湛的技術(shù)和高超的理論水平吸引來(lái)自東盟的合作者。

3.5 擴(kuò)大交流范圍，拓展合作形式，加大合作力度

我們與東盟國(guó)家在體育保健領(lǐng)域的交流可以不僅限于教育交流，也可以開展各方面多項(xiàng)式的合作，如為東盟國(guó)家提供體育保健技術(shù)服務(wù)、開展更多的學(xué)術(shù)研討、定期組織團(tuán)體互訪考察、開展學(xué)科競(jìng)賽、共享信息資源等。也可以將廣西乃至全國(guó)體育保健領(lǐng)域的教育者及專業(yè)人員組織起來(lái)，有計(jì)劃地共同開展活動(dòng)。以這些活動(dòng)促進(jìn)體育保健精品課程的建設(shè)，促進(jìn)該專業(yè)的發(fā)展。

4 展望

如今，廣西與東盟合作的環(huán)境已經(jīng)展現(xiàn)出 “天時(shí)、地利、人和”的大好形勢(shì)，若廣西的體育保健專業(yè)教育能抓住此番機(jī)遇打開與東盟各國(guó)合作的新局面，不僅能為該專業(yè)帶來(lái)大量的學(xué)術(shù)研究、教學(xué)科研和人才培養(yǎng)的機(jī)遇、促進(jìn)該專業(yè)快速發(fā)展，還是非常有益的探索，可為今后我國(guó)的技術(shù)性高職教育與東盟合作模式提供參考和研究資料。

[1]JusufWanandi.中國(guó)與東盟：加強(qiáng)未來(lái)關(guān)系[J].東南亞縱橫，2009（11）：3-4.

[2]張伯禮.“治未病”與健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展[J].環(huán)球中醫(yī)藥，2008（2）：5-6.

[3]古小松.廣西在中國(guó)-東盟交流合作中的地位和作用[J].南亞縱橫，2008，（11）：21-27.

[4]廣西:立足東盟面向世界高校招收留學(xué)生逾4000人[EB/OL].[2009-05-11].中國(guó)政府網(wǎng),http://www.sina.com.cn.

[5]曹登峰，田佩林，吳有明，等.廣西高職院校與東盟教育國(guó)際合作探討[J].大眾科技，2010(1):212-213.

[6]周家金，阮奎.我國(guó)運(yùn)動(dòng)康復(fù)與健康專業(yè)課程設(shè)置的比較分析[J].人力資源管理：學(xué)術(shù)版，2009，(1):92-95.

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On Excelsior Course Construction for the Guangxi’s M ajor of Physical Education and Health Care under the Background of Cooperation w ith ASEAN

Jiang Yan1,Huang Yun2,Ran Rong3
(1.2.3.Sports and Somatic Science Department of Guangxi College of Physical Education,Nanning 530012,China)

This paper analyzes the present situation of Guangxi'smajor of physical education and health care under the background of cooperation with ASEAN.Then,it puts forward a proposal to cooperate with ASEAN in constructing excelsior courses so as to promote the exchanges and cooperation with every nation of ASEAN and develop Guangxi'smajor of physical education and health care.Finally,this papermakes a discussion on how to construct excelsior courses for Guangxi'smajor of physical education and health care.

cooperation with ASEAN;physical education and health care;excelsior course

G807.4

A

1673-8535(2010)03-0076-05

蔣寅（1980-），女，廣西桂林市人，廣西體育高等?？茖W(xué)校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系講師，博士研究生，研究方向：體育保健、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)。

黃昀（1974-），女，碩士研究生，廣西桂林人，廣西體育高等?？茖W(xué)校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系副教授，研究方向：體育保健、體質(zhì)與健康、中醫(yī)養(yǎng)生。

（責(zé)任編輯：鐘世華）

2010-03-01

冉榮（1982-），女，碩士研究生，湖北恩施人，廣西體育高等?？茖W(xué)校運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)系助教，研究方向：體育保健。