梁 杰 閻 研 蔣亞朋 劉英男

創(chuàng)新是人類社會(huì)永遠(yuǎn)關(guān)注的熱點(diǎn)，是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的源泉。江澤民同志曾指出：“當(dāng)今世界各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越表現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)和人才的競(jìng)爭(zhēng)?？萍嫉陌l(fā)展、知識(shí)的創(chuàng)新越來(lái)越?jīng)Q定著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展進(jìn)程。創(chuàng)新是不斷進(jìn)步的靈魂。中華民族自古以來(lái)就具有自強(qiáng)不息、銳意創(chuàng)新的光榮傳統(tǒng)。如果不能創(chuàng)新，不去創(chuàng)新，一個(gè)民族就難以發(fā)展起來(lái)，難以屹立于世界民族之林。創(chuàng)新，很根本的一條路就是要靠教育?！贝髮W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著重大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的意義

“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽和“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽是由共青團(tuán)中央、中國(guó)科協(xié)、教育部、全國(guó)學(xué)聯(lián)主辦，國(guó)內(nèi)著名大學(xué)和新聞單位聯(lián)合發(fā)起并組織的全國(guó)性大型賽事，“挑戰(zhàn)杯”以創(chuàng)新人才的培養(yǎng)為目標(biāo)，以“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽的開(kāi)展為主線，突出了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新實(shí)踐和創(chuàng)新成果之間的良性循環(huán)。“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽將其開(kāi)展的過(guò)程與創(chuàng)新人才培養(yǎng)內(nèi)容緊密銜接，不同階段與培養(yǎng)重點(diǎn)的呼應(yīng)既體現(xiàn)了專業(yè)性，又將其實(shí)用性和可行性展露出來(lái)。

“挑戰(zhàn)杯”是一項(xiàng)科技創(chuàng)新活動(dòng)，它可以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新欲望。大學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)科技領(lǐng)域有許多懸而未決的問(wèn)題，這必然會(huì)引起他們的好奇和關(guān)注，促使他們?nèi)ニ伎疾⑴ふ医鉀Q問(wèn)題的辦法，促進(jìn)和提高他們發(fā)現(xiàn)需要的能力、提煉問(wèn)題的能力、知識(shí)物化的能力、利用知識(shí)解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新思維能力、與人溝通和協(xié)作的能力、文獻(xiàn)檢索能力等，進(jìn)而鍛煉他們獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)新能力。

挑戰(zhàn)杯是大學(xué)生綜合素質(zhì)展現(xiàn)的絕佳平臺(tái)，同時(shí)也能通過(guò)競(jìng)賽使大學(xué)生的綜合能力得到鍛煉與提高。如（圖1）所示。

二、“挑戰(zhàn)杯”可以提高會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的綜合素質(zhì)

1.“挑戰(zhàn)杯”可以促進(jìn)大學(xué)生專業(yè)水平提高

由于會(huì)計(jì)學(xué)本身是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，再加之有關(guān)法律法規(guī)、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則約束較多，規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化較強(qiáng)，使得會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)大學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新能力首先要遵循準(zhǔn)則，不違背準(zhǔn)則的規(guī)定，在此基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用會(huì)計(jì)方法、會(huì)計(jì)信息進(jìn)行分析判斷，這對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生提出了很高的要求——對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制度的深入理解能力，對(duì)會(huì)計(jì)核算方法的選擇理解能力。大學(xué)生通過(guò)參加科技作品競(jìng)賽可以關(guān)注會(huì)計(jì)領(lǐng)域的前沿，并在老師的指導(dǎo)下撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，提高了學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)理論的認(rèn)識(shí)。尤其是近年來(lái)我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則接軌的時(shí)期，挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽將最新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體現(xiàn)出的國(guó)家宏觀政策導(dǎo)向意義很好地顯現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在企業(yè)中的實(shí)際運(yùn)用也有很強(qiáng)的信息反饋?zhàn)饔谩?/p>

在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，各學(xué)科知識(shí)的交叉運(yùn)用日益廣泛，而會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的參與更是必不可少，他們通過(guò)對(duì)公司戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、作業(yè)成本管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等多學(xué)科的綜合應(yīng)用來(lái)判定項(xiàng)目的可行性，這對(duì)一個(gè)項(xiàng)目最終的順利實(shí)施與可持續(xù)發(fā)展將起到至關(guān)重要的作用。因此，挑戰(zhàn)杯能提高會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)水平，同時(shí)這也是從實(shí)踐的角度提高會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合知識(shí)的應(yīng)用能力。

2.“挑戰(zhàn)杯”可以提高會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)生掌握和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力

大學(xué)生在參加“挑戰(zhàn)杯”的創(chuàng)新活動(dòng)過(guò)程中不可能只應(yīng)用單一的本學(xué)科知識(shí)，這就需要在本專業(yè)的基礎(chǔ)上獲取大量的新知識(shí)。而在做項(xiàng)目過(guò)程中對(duì)知識(shí)的應(yīng)用又不同于平時(shí)的學(xué)習(xí)，平時(shí)是一個(gè)積累知識(shí)的過(guò)程，而做項(xiàng)目是發(fā)現(xiàn)缺乏那方面的知識(shí)就去學(xué)那方面，或者是不同專業(yè)的學(xué)生一起完成一個(gè)項(xiàng)目。由于做項(xiàng)目的過(guò)程伴隨著實(shí)踐，這必然提高了大學(xué)生參與其中的興趣，隨著項(xiàng)目的進(jìn)行，大學(xué)生掌握、應(yīng)用、獲取知識(shí)的能力得到了顯著地提高，創(chuàng)新活動(dòng)使他們學(xué)會(huì)了獨(dú)自解決問(wèn)題和快速掌握知識(shí)的方法。

另外，在參加活動(dòng)過(guò)程中還會(huì)發(fā)現(xiàn)交叉學(xué)科知識(shí)的重要性。通過(guò)項(xiàng)目的進(jìn)行尋找相關(guān)學(xué)科、課程和知識(shí)間的聯(lián)系，形成知識(shí)體系的整體觀念。這必將有利于知識(shí)的掌握和運(yùn)用，有利于在多科知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)上發(fā)現(xiàn)聯(lián)系或空白，衍生新的知識(shí)點(diǎn)。這也可以優(yōu)化大學(xué)生自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為其在本專業(yè)深造做好準(zhǔn)備，同時(shí)有利于發(fā)展大學(xué)生的特殊興趣，使之能學(xué)有所長(zhǎng)，以提高創(chuàng)新的積極性。

會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的分析可以應(yīng)用多方面的知識(shí)。首先，從總體的角度進(jìn)行財(cái)務(wù)分析將可能用到管理學(xué)和公司戰(zhàn)略管理的知識(shí)，比如在項(xiàng)目的引入期，公司如何引入資金和產(chǎn)品推廣的主要戰(zhàn)略途徑。根據(jù)公司總體的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略可以應(yīng)用具體的學(xué)科知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的分析。從財(cái)務(wù)管理的角度出發(fā)，可以采用敏感性分析法來(lái)判定影響企業(yè)或項(xiàng)目的各個(gè)不確定因素，并通過(guò)敏感性因素變化的可能性以及測(cè)算的誤差來(lái)分析風(fēng)險(xiǎn)；還可以應(yīng)用財(cái)管的知識(shí)來(lái)制定融資和籌資的方案；對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行財(cái)務(wù)分析來(lái)了解企業(yè)償債能力的強(qiáng)弱、營(yíng)運(yùn)能力的大小、獲利能力的高低以及發(fā)展能力的增減。從管理會(huì)計(jì)的角度對(duì)企業(yè)進(jìn)行全面預(yù)算，包括銷售預(yù)算、生產(chǎn)預(yù)算和產(chǎn)品成本預(yù)算等；也可以通過(guò)本量利分析來(lái)確定盈虧臨界銷量和安全邊際量，進(jìn)而分析有關(guān)因素變動(dòng)對(duì)銷售利潤(rùn)的影響，這將有利于企業(yè)根據(jù)目前狀況合理安排產(chǎn)銷量、收入和成本支出，以實(shí)現(xiàn)特定利潤(rùn)。作業(yè)成本管理可以幫助企業(yè)進(jìn)行成本控制、制定標(biāo)準(zhǔn)成本和標(biāo)準(zhǔn)成本差異分析等。由于成本差異反映的是實(shí)際成本脫離預(yù)定目標(biāo)程度的信息，通過(guò)成本差異的分析找出原因和對(duì)策，以便采取措施加以糾正。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在日常的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中被廣泛應(yīng)用，進(jìn)行交易的確認(rèn)與記錄，并在中期和期末出具對(duì)外報(bào)告等?？傊?，會(huì)計(jì)系大學(xué)生通過(guò)參加“挑戰(zhàn)杯”將有助于綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)能力的提高。如（圖2）所示。

圖2 知識(shí)體系圖

三、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生在“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目中得到鍛煉和提高

1.提高溝通和組織的能力

在“挑戰(zhàn)杯”項(xiàng)目的過(guò)程中，溝通能力主要表現(xiàn)在與他人分享自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和建議，通過(guò)溝通達(dá)成一致使項(xiàng)目順利進(jìn)行。在創(chuàng)新活動(dòng)中可以提高項(xiàng)目成員語(yǔ)言的準(zhǔn)確應(yīng)用，從某種程度上說(shuō)，一個(gè)人語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性更能體現(xiàn)他思維的嚴(yán)謹(jǐn)程度。不管是與老師還是項(xiàng)目組成員的良好溝通必將有助于項(xiàng)目的順利完成，同時(shí)一個(gè)人的語(yǔ)言魅力會(huì)使他在項(xiàng)目組中的個(gè)人魅力得到提升，使之成為項(xiàng)目組的核心人物。

在創(chuàng)新活動(dòng)中的體現(xiàn)的組織能力就是協(xié)調(diào)、把握宏觀的能力。從項(xiàng)目成員的管理能力角度，創(chuàng)新活動(dòng)是提高成員管理能力的有效方式，項(xiàng)目組成員根據(jù)自身的認(rèn)知情況對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的原因作出相應(yīng)的分析、判斷，此過(guò)程鍛煉其學(xué)習(xí)力及思維力，然后再將權(quán)衡利弊后的最終決策付諸實(shí)踐，此過(guò)程提高其教育力、創(chuàng)造力和溝通力，如果采取的對(duì)策使成員順利將問(wèn)題解決就要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過(guò)程會(huì)使成員的管理能力得到鍛煉和提升。

2.培養(yǎng)集體合作能力和克服困難的精神

從“挑戰(zhàn)杯”這項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)現(xiàn)過(guò)程的整體看，它是一個(gè)集體合作的項(xiàng)目，成功的完成項(xiàng)目是每一個(gè)成員的共同愿望，成員能夠團(tuán)結(jié)在一起經(jīng)過(guò)合理地分工、相互配合、快速地處理問(wèn)題，集體的力量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)個(gè)人力量，所以創(chuàng)新活動(dòng)能夠有效地增強(qiáng)成員們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。在參與每個(gè)項(xiàng)目時(shí)都是要簽立項(xiàng)合同的，成員們必須在有限的時(shí)間內(nèi)克服一切困難，并用快速、有效的方法解決問(wèn)題。而且在這個(gè)過(guò)程中失敗，重新開(kāi)始是不可避免的，通過(guò)不斷的改進(jìn)最終完成項(xiàng)目。而大學(xué)生會(huì)在這個(gè)過(guò)程中得到成長(zhǎng)，提高了他面對(duì)挫折的心理素質(zhì)和用于戰(zhàn)勝困難的精神。

四、結(jié)論

會(huì)計(jì)系大學(xué)生通過(guò)參加“挑戰(zhàn)杯”來(lái)擴(kuò)大專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐技能，培養(yǎng)邏輯思維能力與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提高自己的創(chuàng)新能力，錘煉自己的團(tuán)隊(duì)合作和艱苦奮斗的精神以及鍥而不舍的作風(fēng)?！疤魬?zhàn)杯”不僅為大學(xué)生科技創(chuàng)新提供了良好的氛圍，還為他們提供了良好的機(jī)遇，有效地挖掘出大學(xué)生的潛力和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)。同時(shí)有力地推動(dòng)了高等學(xué)校創(chuàng)造教育和科技創(chuàng)新活動(dòng)的廣泛開(kāi)展。實(shí)踐證明“挑戰(zhàn)杯”是課堂教學(xué)在實(shí)踐中應(yīng)用價(jià)值的體現(xiàn)，并逐漸成為大學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要平臺(tái)。