許文鑫，方千華，林淑芳

（福建師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，福建 福州 350007）

福建省普通高校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及反思

許文鑫，方千華，林淑芳

（福建師范大學(xué) 體育科學(xué)學(xué)院，福建 福州 350007）

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法以及邏輯分析等方法.對(duì)福建省9個(gè)地區(qū)18所普通高校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：福建省高校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，缺乏有效的輿論宣傳，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)詳細(xì)的實(shí)施方案；陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的細(xì)節(jié)實(shí)施不夠理想，教育部門的監(jiān)督、管理力度不夠；沒有專項(xiàng)資金，缺少場(chǎng)地，器材，人員的支持與保障等.針對(duì)以上情況，福建省高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視與關(guān)心陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，制定詳細(xì)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的實(shí)施方案，設(shè)立專項(xiàng)資金，專款專用，加強(qiáng)宣傳；加強(qiáng)對(duì)高校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的監(jiān)督、檢查力度，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度；深化學(xué)校體育改革，加大課程資源開發(fā)與利用，建立課內(nèi)外一體化的突出學(xué)生主體參與的活動(dòng)課程體系.

福建省普通高校；陽(yáng)光體育活動(dòng)；課外體育活動(dòng)；大學(xué)生體質(zhì)健康

青少年是祖國(guó)的未來、青少年的身體健康是關(guān)系到民族的興衰的大事.近年來，全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查顯示，青少年的各項(xiàng)指標(biāo)呈下降趨勢(shì)，肺活量水平，體質(zhì)下降尤為明顯. 2007年4月教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央向各省市自治區(qū)聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于全面啟動(dòng)全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》，廣泛深入地開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要切入點(diǎn)和主要工作，加強(qiáng)學(xué)校體育工作的重要戰(zhàn)略舉措，必將在全國(guó)高校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和風(fēng)氣，有效促進(jìn)青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，切實(shí)提高學(xué)生體育健康水平.（1）本研究在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)文件頒布2周年之際，就福建省普通高校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)存在問題進(jìn)行反思，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，旨在為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在高校中長(zhǎng)期開展提供參考.

1 研究對(duì)象

從福建省9個(gè)地區(qū)36所普通高校隨機(jī)抽取18所（沿海地區(qū)高校10所，內(nèi)陸地區(qū)高校8所），18位體育部主任和1800名大學(xué)生（男900名，女900名）.

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱中央各部委下發(fā)的有關(guān)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的文件及各級(jí)學(xué)校自己制定的有關(guān)貫策執(zhí)行開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的文件，為本項(xiàng)研究提供理論支撐和方法指導(dǎo).

2.2 調(diào)查法

問卷設(shè)計(jì)根據(jù)研究目的，內(nèi)容要求，遵循社會(huì)調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的原則，并經(jīng)過校內(nèi)外、專家效度檢驗(yàn)，R=0.860高度相關(guān)（P＜0.01）有較高效度，學(xué)生采用分地區(qū)、分年級(jí)、分性別隨機(jī)抽樣方法進(jìn)行，共發(fā)問卷1600份，回收1526份，其中有效問卷1500份，體育部門負(fù)責(zé)人采用訪談和問卷調(diào)查相結(jié)合方法進(jìn)行，了解高校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的具體措施以及存在問題.

2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對(duì)所獲得數(shù)據(jù)進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)分析，分析相關(guān)的原因.

2.4 邏輯分析法

運(yùn)用歸納演繹和類比等邏輯推理方法，對(duì)所得的數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)資料進(jìn)行論述.

3 結(jié)果與分析

表1 福建省各高校對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)重視，投入情況

3.1 福建省普通高校對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重視，投入情況

高校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)情況好壞，很重要一個(gè)因素取決于高校體育主管部門對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)心和重視程度.通過對(duì)我省高校16位體育部主任的調(diào)查顯示，88.9%的高?，F(xiàn)階段有專門陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，大部分高校都知道有陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)此事，校方也把它納入學(xué)校工作的日程，但87.5%學(xué)校并沒有詳細(xì)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施計(jì)劃，造成陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在高校開展有名無實(shí)，缺乏系統(tǒng)化，細(xì)節(jié)化，這給這項(xiàng)工作順利開展，設(shè)置了嚴(yán)重障礙.

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的專項(xiàng)撥款是陽(yáng)光體育高效順利開展的重要前提，然而調(diào)查顯示，只有12.5%的高校有專項(xiàng)撥款，使大部分高校在開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中遇到了人、財(cái)、物調(diào)動(dòng)上的阻力，尤其是場(chǎng)地、器材的擴(kuò)建和補(bǔ)充，教師待遇提高等問題，一直難以得到解決.調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，只有30%的高校舉行了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)的儀式，這項(xiàng)數(shù)據(jù)說明盡管中共中央、國(guó)務(wù)院、教育部各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門非常重視，但大部分高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此重視程度不夠，沒有在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，營(yíng)造一個(gè)好的輿論氛圍，沒有為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在高校開展開好頭，起好步.，總體來講，領(lǐng)導(dǎo)重視的程度上，省部級(jí)的高校好于地方高校，沿海高校好于內(nèi)陸高校.

3.2 高校對(duì)體育陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)宣傳情況

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳對(duì)高校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)有著重要作用，通過網(wǎng)絡(luò)、媒體、海報(bào)、論壇等形式宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容，傳播健康理念為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)營(yíng)造聲勢(shì)，讓學(xué)生，家庭，社會(huì)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)有進(jìn)一步了解，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的重要性有更深理解，同時(shí)也調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極參與體育鍛煉的熱情.然而調(diào)查顯示，只有1.4%的學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)非常清楚，3.5%的學(xué)生比較清楚，6.1%學(xué)生清楚，而不太清楚和不清楚的學(xué)生分別達(dá)到58.2%和30.8%.這種情況表明，福建省大學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)了解程度不盡如人意.福建省高校在宣傳上也存在問題，通過對(duì)體育部主任訪談與問卷調(diào)查了解到，福建省至今沒有一所高校有建立健康、健身咨詢網(wǎng)站，除了體育理論課外，開設(shè)健身知識(shí)專題講座的學(xué)校也寥寥無幾，福建省高校在健身和校園體育文化建設(shè)上還比較滯后.

3.3 《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行情況

《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是從各方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康水平，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn).（2）標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況關(guān)系到陽(yáng)體育運(yùn)動(dòng)開展好壞.通過對(duì)16所高校體育部主任問卷調(diào)查顯示，94%高校每年都有實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，94%高校有書面學(xué)生體質(zhì)健康登記檔案，13%的高校對(duì)達(dá)到優(yōu)秀登記的學(xué)生頒發(fā)陽(yáng)光體育獎(jiǎng)?wù)?，由此看來雖然很多高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展不好，但作為其主要內(nèi)容的《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試工作沒有被耽擱，基本達(dá)到要求，但實(shí)際交流中發(fā)現(xiàn)一些高校在測(cè)試中把關(guān)不嚴(yán)，使得測(cè)試數(shù)據(jù)缺乏真實(shí)性，還有個(gè)別高校為了學(xué)校利益還存在造假數(shù)據(jù)，篡改測(cè)試成績(jī)等現(xiàn)象，對(duì)全國(guó)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)造成不良影響.

3.4 每天鍛煉一小時(shí)實(shí)施情況

3.4.1 高校每天鍛煉一小時(shí)安排情況

根據(jù)中央7號(hào)文件和陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)文件規(guī)定，要求確保每個(gè)學(xué)生每天一小時(shí)的身體鍛煉時(shí)間.根據(jù)對(duì)16位體育部主任調(diào)查的結(jié)果表明，只有25%高校每天安排了一小時(shí)課外活動(dòng)時(shí)間，12.5%的高校把每天一小時(shí)鍛煉納入教學(xué)計(jì)劃和7-8節(jié)課程安排，以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明，福建省大部分高校沒有貫徹好中央7號(hào)文件的精神和深刻理解陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)和意義.

3.4.2 學(xué)生鍛煉的時(shí)間情況

對(duì)福建省大學(xué)生調(diào)查顯示，平均每天鍛煉時(shí)間在60分鐘以上大學(xué)生僅占9.2%；平均每天鍛煉時(shí)間在30-60分鐘占15.6%，30分鐘以下占35%：很少鍛煉的有40.2%，其中低年級(jí)學(xué)生鍛煉情況好于高年級(jí)學(xué)生，男生好于女生，沿海高校好于內(nèi)陸高校.以上情況一方面是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)宣傳不夠深入民心造成的，另一方面是場(chǎng)地、器材，鍛煉氛圍以及體育價(jià)值觀等原因造成的.現(xiàn)階段每天鍛煉一小時(shí)的實(shí)施情況不容樂觀，離力爭(zhēng)三年時(shí)間使85%學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的目標(biāo)還有一定差距，還需要引起有關(guān)部門的高度重視.

3.5 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與體育課教學(xué)結(jié)合情況

福建省所有高校都能按照國(guó)家教育部教學(xué)要求進(jìn)行體育課程教學(xué)，保證一周一次體育課.按照陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)文件要求每人能修一或兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目.調(diào)查表明，75%的高校按一年一次選項(xiàng)課教學(xué)保證大部分學(xué)生兩年能修2個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有50%高校在教學(xué)內(nèi)容既有經(jīng)過改良的競(jìng)技項(xiàng)目，還有補(bǔ)充一些具有地方特色民俗體育和新興體育項(xiàng)目，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還有60%高校在3、4年級(jí)還開設(shè)了體育選修課，提高班等，這都是為了學(xué)生掌握2個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和終身體育鍛煉打下良好基礎(chǔ)，但還有接近一半的高校還需加強(qiáng)課程內(nèi)容的改革以及資源建設(shè)，總體來說，在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與體育課教學(xué)結(jié)合情況上，沿海高校做得比內(nèi)陸高校好.

3.6 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與課外體育運(yùn)動(dòng)結(jié)合以及開展情況

課外體育運(yùn)動(dòng)是實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天活動(dòng)一小時(shí)有效措施.課外體育運(yùn)動(dòng)主要包括早操，上午課間操，下午課外體育運(yùn)動(dòng)，這些都是做好陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)細(xì)節(jié)的具體體現(xiàn).

3.6.1 早操課間操

調(diào)查顯示，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展初期，37.5%高校要求各院系安排早操鍛煉，主要組織起來繞操場(chǎng)跑步，因?yàn)閷W(xué)生不愿意早起，以及活動(dòng)方式單調(diào)等原因，缺席率高，效果不好，后來活動(dòng)不了了之，福建省高?；救∠n間操，也沒人做操，學(xué)生活動(dòng)以聊天，散步為主.

3.6.2 下午課外體育運(yùn)動(dòng)

下午課外體育運(yùn)動(dòng)主要指下午四點(diǎn)鐘以后的體育活動(dòng)時(shí)間.它是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施的最佳時(shí)段.調(diào)查顯示，福建省高校下午課外體育活動(dòng)形式：學(xué)生自主鍛煉（以球類、跑步為主）占75.2%；體育俱樂部、社團(tuán)、單項(xiàng)體協(xié)組織的活動(dòng)占18.3%；學(xué)校、院、系組織的體育節(jié)以及其他賽事占6.5%. 75%高校課外體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間沒有教師指導(dǎo).

以上情況表明，福建省高校課外體育活動(dòng)處于無人組織，無人管理狀態(tài)的活動(dòng)時(shí)間占絕大部分，有特長(zhǎng)學(xué)生“玩”自己喜愛的體育項(xiàng)目，無體育愛好學(xué)生由于缺乏專人指導(dǎo)，而放棄參加，尤其是女生.課外體育活動(dòng)基本放任自流，所以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展也得不到有效保障.從陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)與課外體育活動(dòng)結(jié)合及開展情況看，省部屬高校好于地方高校，沿海高校好于內(nèi)陸高校.

4 福建省高校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的反思

4.1 校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)重視、關(guān)心程度不夠，缺乏詳細(xì)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃

一所學(xué)校學(xué)生體育能力的高底，與這所高校體育文化氛圍有關(guān)，特別與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度密切相關(guān).學(xué)校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)決策權(quán)在于校領(lǐng)導(dǎo)，若學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)精神實(shí)質(zhì)缺乏正確認(rèn)識(shí)，只講形式，不注重實(shí)效，那陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展很難取得效果，也很難形成良好鍛煉氛圍.[3]調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然福建省大部分高校都有專門陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但實(shí)際上有名無實(shí)，沒有詳細(xì)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的陽(yáng)光體育實(shí)施方案，輿論宣傳也不到位，健康第一理念不夠深入人心，造成有一大部分學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不清楚.在這項(xiàng)工作上，福建省高校應(yīng)向北方省份的高校取經(jīng).

4.2 體育主管部門對(duì)高校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)缺乏有效地監(jiān)督、檢查工作，以及激勵(lì)機(jī)制

強(qiáng)有力的監(jiān)督是高校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的保證.但由于地方體育主管部門缺乏定期或不定期對(duì)高校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行有效檢查、指導(dǎo)和監(jiān)督、落實(shí)，并把學(xué)校實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)情況作為對(duì)學(xué)校進(jìn)行綜合評(píng)定與考核的重要內(nèi)容，使福建省高校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)存在“雷聲大，雨點(diǎn)小”的現(xiàn)象，實(shí)效性、持續(xù)性更是令人深思.同時(shí)各高校領(lǐng)導(dǎo)沒有建立各院、系開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)體系，使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展沒有落到實(shí)處，無法調(diào)動(dòng)各院、系分管體育工作領(lǐng)導(dǎo)的工作積極性，學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉無法真正實(shí)施和落實(shí).

4.3 沒有專項(xiàng)資金，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展缺少場(chǎng)地、器材和人員的支持與保障

場(chǎng)地器材的建設(shè)是落實(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)保障，由于福建省大部分高校沒有陽(yáng)光體育的專項(xiàng)撥款，普遍存在體育場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材嚴(yán)重不足現(xiàn)象.尤其是室內(nèi)場(chǎng)館設(shè)施的缺乏，使許多學(xué)生喜歡的羽毛球、網(wǎng)球、乒乓球以及健美等項(xiàng)目的場(chǎng)館不能滿足學(xué)生的需求，既使一些有室內(nèi)體育場(chǎng)館的高校也因場(chǎng)館設(shè)施不全或開放時(shí)間不足等原因，嚴(yán)重地影響和挫傷了大學(xué)生參加體育鍛煉的積極性.場(chǎng)地與器材建設(shè)滯后，嚴(yán)重阻礙了福建省高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展.

體育教師是提高陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)質(zhì)量的人才保障，體育教師不僅要完成體育教學(xué)與科研工作，還需額外地在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中輔導(dǎo)學(xué)生鍛煉，而經(jīng)費(fèi)保障又長(zhǎng)期懸而未決，教師在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中付出的勞動(dòng)和成績(jī)得不到體現(xiàn)與補(bǔ)償，嚴(yán)重影響了教師工作的積極性，嚴(yán)重影響了福建省高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展的持續(xù)性.

4.4 體育課內(nèi)容單一、陳舊和課外體育活動(dòng)組織的放任自流，也是影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展的重要因素

福建省還有50%高校體育課教學(xué)內(nèi)容單一、陳舊，基本以原來的競(jìng)技體育項(xiàng)目為主，新興體育項(xiàng)目和傳統(tǒng)民俗體育項(xiàng)目等課程資源開放滯后造成教學(xué)內(nèi)容技術(shù)復(fù)雜，趣味性、娛樂性較差，忽視學(xué)生個(gè)體興趣的需求和培養(yǎng)，不利于大學(xué)生掌握一或二項(xiàng)自己喜歡的項(xiàng)目，也不利于他們終身體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成.

課外體育活動(dòng)是實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天一小時(shí)鍛煉的重要途徑.但福建省高校課外體育活動(dòng)的組織管理基本是放任自流，半癱瘓狀態(tài).[4]只有四分之一的高校課外體育活動(dòng)還有教師指導(dǎo)，使大部分沒有體育特長(zhǎng)學(xué)生放棄了鍛煉.從現(xiàn)階段情來看，學(xué)生鍛煉情況不容觀，到2010年，達(dá)到85%學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的目標(biāo)是不現(xiàn)實(shí)的.

5 結(jié)論與建議

5.1 政府重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，制定詳細(xì)、長(zhǎng)遠(yuǎn)的實(shí)施方案，設(shè)立專項(xiàng)資金，?？顚Ｓ?，修建學(xué)校體育場(chǎng)館，改善器材不足以及老化局面，為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步開展提供條件保障.

5.2 通過新聞媒體，校園網(wǎng)絡(luò)、主題教育和學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)啟動(dòng)儀式等多種途徑，營(yíng)造良好的輿論氛圍，大力宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，廣泛傳播健康理念，使“健康第一”，“達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)、強(qiáng)健體魄，”“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號(hào)深入人心.建立評(píng)比、表彰制度，對(duì)在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的單位和個(gè)人給予表彰，喚起全社會(huì)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)注與支持.

5.3 教育部門重視，并建立和完善學(xué)校體育的管理制度，校長(zhǎng)真正成為學(xué)校體育的第一責(zé)任人，將學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)納入學(xué)校督導(dǎo)內(nèi)容及評(píng)估指標(biāo)體系，把學(xué)生體質(zhì)健康狀況作為評(píng)價(jià)教育工作的重要指標(biāo)，定期和不定期檢查、督促，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度.建立學(xué)校各院系開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)懲制度，建立和完善《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試結(jié)果記錄體系，把測(cè)試成績(jī)作為大學(xué)生畢業(yè)、就業(yè)評(píng)優(yōu)的重要依據(jù).

5.4 繼續(xù)深化學(xué)校體育改革，加大課程資源開發(fā)與利用，豐富體育課內(nèi)容與形式，緊扣時(shí)尚體育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)多種課程模式，滿足不同層次學(xué)生個(gè)體發(fā)展需求，體現(xiàn)人文關(guān)懷，使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在健身與競(jìng)技，普及與提高方面獲得平行發(fā)展，改變長(zhǎng)期以來課外體育活動(dòng)放任自流的局面，建立課內(nèi)外一體化的突出學(xué)生主體參與的活動(dòng)課程體系.[5]通過提高教師待遇，調(diào)動(dòng)其積極性，大力扶持課外體育俱樂部，社團(tuán)、單項(xiàng)體協(xié)，把課外體育活動(dòng)開展的豐富多彩，使之成為全體學(xué)生參與實(shí)踐陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主要形式.

〔1〕教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央.關(guān)于全面啟動(dòng)全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知[Z].教體藝[2006]6號(hào)，2006-12-20.

〔2〕唐克己.山東省高校開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D].石家莊:河北師范大學(xué),2008.19.

〔3〕李愛民,王勇,嚴(yán)財(cái)慶.江西省大中學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀的比較研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,25(4):91—94.

〔4〕許文鑫.福建省大學(xué)生課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀及影響因素研究[D].福州:福建師范大學(xué),2006:11-20.

〔5〕馮唯銳,徐蕾.陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)解析及高校實(shí)施的策略研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,20(4):13—16.

〔6〕楊善才.推進(jìn)普通高校“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”對(duì)策研究[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào),2009,23(3):93—95.

〔7〕劉海元,袁國(guó)英.關(guān)于開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)若干問題探討[J].體育學(xué)刊,2007,14(8):10—14.

〔8〕崔俊杰,王愛豐,趙大杰.對(duì)學(xué)校推進(jìn)“陽(yáng)光體育”的解讀及其實(shí)施舉措探析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009,8(1):66—68.

G807

A

1673-260X（2010）09-0099-03

2009年福建省教育廳A類課題（JA09088S）