□ 陳霓瑩

完善的體育設施是加強素質(zhì)教育、提高體育教學質(zhì)量、增進學生身體健康的物質(zhì)保證。但在經(jīng)濟條件相對落后的農(nóng)村學校里，要完備體育場地、器材又談何容易，在這種情況下，我們應該重視體育設施的資源開發(fā)，從體育器材入手，充分開發(fā)與利用資源，使體育教學條件得到改善。

1 發(fā)揮體育器材的多功能性

在體育器材不充裕的情況下，將現(xiàn)有器材的潛在功能充分發(fā)揮，成為體育器材資源開發(fā)的一個關鍵。體育器材一般都具有多種功能。例如：呼拉圈既可在頸、腰、手、腿各部位轉動外，還可以做跑的練習：根據(jù)練習者所需的距離大小，在地上放數(shù)來個呼拉圈作為標志線，鍛煉步幅與步頻；利用小呼拉圈加上一個鐵鉤，成為傳統(tǒng)的推圈游戲。跳的練習：搖動大呼拉圈作跳圈練習，有利于學生掌握跳繩的動作要領；把小呼拉圈按一定規(guī)則鋪在地上，可以做跳飛機游戲。投擲練習：將小呼拉圈做拋圈游戲或用呼拉圈做靶心讓學生作投準練習。另外，呼拉圈還可以做障礙練習、拼圖練習……像呼拉圈一樣有多種功能的器材還有許多，如欄架可以用來跨欄，也可以用作射門，還可以作鉆越障礙練習；跳繩可以用傳統(tǒng)方法跳以外還可以輔助練習跨越式跳高、斗智拉繩、踩龍尾、大魚網(wǎng)……我們只要轉換視角和思維方式，多了解每種器材的特性，就可以開發(fā)出常用器材的不常用的功能。

2 開發(fā)廢舊物品資源，自制簡易器材

盡管許多器材都有多種功能，但如果每次課都用相同的器材，久而久之學生就會失去新鮮感。為此，結合本校實際，利用廢舊物品，制作一些簡易實用的體育器材，就成為開發(fā)體育器材資源的有效方法。例如：在兩塊長度一致的木板上釘上幾個圈套，就成為一雙同心鞋，幾位同學穿上去，每步的大小、方向必須一致，既有趣又能鍛煉學生的協(xié)調(diào)性和協(xié)作性。把廢紙揉成一團作球心，外面用稍大的廢紙包住，這樣層層包紙，最外面用透明膠帶封住，不讓其脫散，即成為紙球。大的可以當足球練習，對于初學者來說，紙球有滾速慢、易控制的特點；小的可以作投擲物，紙球較輕，便于學生學習、掌握投擲動作要領，是輔助誘導鉛球、壘球入門教學的好幫手。此外，塑料瓶、竹竿、舊輪胎、紙箱、紙巾卷心……這些廢舊物品只要動腦筋稍為改造就能成為體育教學的好幫手。制作這些器材時可以用師生合作的形式和學生小組合作的形式進行，既發(fā)揮了學生的想象能力也鍛煉了學生的動手能力，也提高了學生節(jié)約環(huán)保的意識。

3 發(fā)掘隱性資源，充實體育器材

體育器材資源其實無處不在，椅子、桌子、書包……隨時隨地都可以成為鍛煉身體的器材。只是我們的定向思維把它們的功能隱藏了起來。同樣現(xiàn)在孩子的許多玩具和文具也能開發(fā)成體育器材，這是資源開發(fā)的新亮點。例如：常見的拼圖小海綿墊，這些小墊可以用來做拼圖接力游戲，還可以做跳躍練習和障礙跑練習等等，它有變化多、安全性高等優(yōu)點。利用學生自帶的塑料袋，把孩子雙腳往袋子里一裝就成為袋鼠跳的游戲；再把塑料袋往孩子胸部一放，然后再來一個“不讓袋子落地”的游戲，孩子就自覺地跑了起來。此外還氣球、塑料小球、小板凳、粘球……都可以進入體育課堂，成為鍛煉身體的器材。利用這些器材進行教學既讓學生增加新鮮感又提升學生對課堂內(nèi)容的親切感，使教學過程更順暢。同時，啟發(fā)學生發(fā)掘身邊的體育資源，讓體育課延伸到課外，使學生養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

4 應注意的幾點

4.1 器材的實用性

在開發(fā)器材資源時，首先要考慮器材的實用性，檢查器材是否穩(wěn)固，是否符合課堂內(nèi)容的要求，切忌為了突出器材的自創(chuàng)性而生搬硬套，以免弄巧成拙。例如：有一節(jié)課，老師利用羽毛球筒制成小欄架讓學生練習跨欄，但由于小欄架質(zhì)量過輕、穩(wěn)固性不好，練習中小欄架經(jīng)常倒地，初時學生忙于扶欄架，后來為了不讓欄架倒地就小心翼翼地跳過欄架，將重點放在不讓欄架倒下而不是練習過欄動作，這樣的器材不但不能輔助教學，還削減了學生的學習積極性，甚至讓學生形成錯誤動作。

4.2 注意安全性

制成的器材老師必須檢查其安全性，掌握其潛在危險，能改造就改造，已經(jīng)符合要求但也存在危險性的，就要加強安全教育，使學生在鍛煉中獲得身心的健康。例如：推圈游戲，如果讓學生自由跑動就容易發(fā)生碰撞，所以老師可以安排學生以左上右落的規(guī)則跑動，這樣既消除了安全隱患也使學生受到交通安全教育，一舉兩得。

4.3 使用的合理性

課堂使用的體育器材必須根據(jù)場地情況和天氣狀況而合理選定，使器材的作用發(fā)揮得更淋漓盡致。例如：紙球不能在場地潮濕的情況下使用，因為紙遇上水就會破爛；塑料袋不適合在風力較強的時候使用，因為塑料袋質(zhì)量輕容易被風吹走……只要課前多花心思備好器材，課堂就能達到預期目標。

體育器材資源是無窮無盡的，只要我們能掌握方法，積極鉆研教材教法，善于從多角度思考，就能不斷創(chuàng)新，開發(fā)出花樣百門的器材，改善我們的教學環(huán)境。

[1]史松林.呼拉圈在體育教學中的新用 [J].體育師友，2002,(5)

[2]龔英文.自制紙球在體育課中的運用 [J].體育師友，2003,(1)