□ 李鑫 賀建新 周葉輝

一、“合作訓(xùn)練”的途徑

（一）繼續(xù)走好“體教結(jié)合”之路

近年，我校同縣、市、省三級(jí)體校建立了長期合作訓(xùn)練模式，使“體教結(jié)合”之路越走越寬。首先，縣級(jí)體校近三年向我校輸送的初中畢業(yè)掛靠生達(dá)31人，這批學(xué)生依托我校文化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，落我校學(xué)籍，由體校進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，取得了文化學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練的雙豐收。其次，我校連續(xù)三年向省地體校輸送了二十多位優(yōu)秀苗子，并被省地確立為田徑、排球輸送基地，培養(yǎng)的苗子代表省地參加各級(jí)比賽，取得了優(yōu)異成績，其中李孝久和謝子龍的400米欄進(jìn)入全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)前六名，曾闐的800米進(jìn)入全省第一名，男女排球隊(duì)雙雙進(jìn)入全省第三，6位同學(xué)達(dá)到國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)。

（二）“體教結(jié)合”的有益補(bǔ)充——合作訓(xùn)練

1.“1+2”合作訓(xùn)練

近年，為了拓寬訓(xùn)練視野，加強(qiáng)高中生的訓(xùn)練交流，提高訓(xùn)練的針對(duì)性，我們與地市多所示范性高中建立了“1+2”合作訓(xùn)練模式，即高一由本校進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，高二、高三由兄弟學(xué)校進(jìn)行提高性訓(xùn)練，這樣可以針對(duì)不同學(xué)校的特色項(xiàng)目和資源優(yōu)勢(shì)，取長補(bǔ)短，互相提高。如衡陽市二中是省田徑后備人才培養(yǎng)基地，我校是省排球傳統(tǒng)校，我們充分利用各校的優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)施了“1+2”合作訓(xùn)練，使特長生的身體素質(zhì)和專項(xiàng)能力得到有效提高。

2.“5+1”合作訓(xùn)練

為了提高特長生的升學(xué)率，我校與本省的一些高校開展了“5+1”合作訓(xùn)練，即特長生在本校訓(xùn)練5個(gè)學(xué)期，最后一期到高校訓(xùn)練，目的是把一些真正的優(yōu)秀特長生“推銷”給高校。其中一部分是一些想進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的特長生，主要是進(jìn)行短期試訓(xùn)、試測(cè)；另一部分是體育高考生，占特長生的80%以上，每年4月，要到高校參加全省專業(yè)統(tǒng)考。為了考出好成績，使他們順利升學(xué)，高三最后一期必須聯(lián)系所在高校進(jìn)行考前訓(xùn)練，以適應(yīng)考場環(huán)境、場地或考試方法，提高應(yīng)試技巧及心理素質(zhì)，為激烈緊張的體育特招和高考作好各項(xiàng)充分準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)與初級(jí)中學(xué)的合作培訓(xùn)

要保證我校特長生訓(xùn)練長盛不衰，生源不斷，還必須加強(qiáng)與初級(jí)中學(xué)的“合作訓(xùn)練”。近年，我校與本市十多所初級(jí)中學(xué)建立了合作訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，其中城區(qū)以周邊初級(jí)中學(xué)為主，其它都是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)為主。合作訓(xùn)練的方法：一是派遣我校優(yōu)秀教練員或高級(jí)教師進(jìn)行支訓(xùn)，幫扶、引領(lǐng)、提高各初級(jí)中學(xué)的訓(xùn)練水平。二是利用節(jié)假日組織初中特長生到我校集訓(xùn)，為他們打好基本身體素質(zhì)基礎(chǔ)，使他們從小能接受比較系統(tǒng)的身體訓(xùn)練。

二、“合作訓(xùn)練”的實(shí)施效果

1.“合作訓(xùn)練”有利于激發(fā)特長生的訓(xùn)練興趣

體育訓(xùn)練素來枯燥乏味，特別是高年級(jí)學(xué)生，由于長年承受著艱苦的重復(fù)練習(xí)，許多訓(xùn)練手段得不到改進(jìn)，運(yùn)動(dòng)成績徘徊不前，許多人對(duì)自己的前途喪失了信心，有的甚至對(duì)教練員的訓(xùn)練水平產(chǎn)生了懷疑，輕者隨意停訓(xùn)，想打“退堂鼓”，重者向校長打報(bào)告，要求撤換教練。但實(shí)施“合作訓(xùn)練”后，上述問題都得到解決，運(yùn)動(dòng)員覺得很有新意，自愿要求參加，訓(xùn)練興趣得到提高。

2.“合作訓(xùn)練”有利于快速提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績

農(nóng)村中小學(xué)課余訓(xùn)練，由于受環(huán)境、場地、器材、經(jīng)費(fèi)、師資力量等多因素影響，一直處于低迷狀態(tài)，訓(xùn)練成績難以提高，影響了課余訓(xùn)練工作的整體質(zhì)量。但自從實(shí)施“合作訓(xùn)練”后，師生們都能接觸到先進(jìn)的訓(xùn)練手段和資源設(shè)備，接受系統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練，訓(xùn)練方法與視野得到有效拓展，訓(xùn)練成績也得到大幅提高。如短跳組學(xué)生李婭、何亞珊，高二時(shí)轉(zhuǎn)入衡陽市二中訓(xùn)練，經(jīng)過一年多的精雕細(xì)刻，高三斬露頭角，分別奪得省中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)三級(jí)跳和100米冠軍，達(dá)到一級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)，被武漢體院和湖南大學(xué)特招。

3.“合作訓(xùn)練”有利于拓寬特長生的升學(xué)渠道

我校雖屬省級(jí)示范性高中，但由于地處農(nóng)村，與外界溝通信息不暢，特招機(jī)會(huì)較少，省、地以上競賽也沒有組隊(duì)資格，特長生的比賽和升學(xué)渠道受到嚴(yán)格限制。但實(shí)施“合作訓(xùn)練”后，由于特長生具備“雙重學(xué)籍”資格，他們能代表所在校參加各級(jí)體育比賽，并取得優(yōu)異成績，取得高校試訓(xùn)和特招資格，有的還被部隊(duì)、企業(yè)錄用。特別是體育高考生，通過走“合作訓(xùn)練”之路，近三年專業(yè)上線率由過去的50%以下，上升到80%以上，高考升學(xué)率明顯提高。

4.“合作訓(xùn)練”有利于特長生綜合素質(zhì)和能力的提高

“合作訓(xùn)練”因?yàn)榕c外校實(shí)施了交流，訓(xùn)練的場地、器材、同伴、教練都發(fā)生了變化，特別是訓(xùn)練的方法、手段、強(qiáng)度、甚至文化學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活規(guī)律都與原校不同，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力、社交能力、獨(dú)立生活能力以及良好的心理品質(zhì)都能起到有效的促進(jìn)作用。

三、問題與建議

1.“合作訓(xùn)練”同“體教結(jié)合”一樣，對(duì)特長生的專業(yè)訓(xùn)練過于偏重，文化學(xué)習(xí)會(huì)有所松懈，因?yàn)樗麄冸x開了本校，避開了班主任和父母的監(jiān)管，原來穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有所改變。特別是體育高考生采用的“5+1”訓(xùn)練模式，高三最后一期要耽誤兩個(gè)月的文化課，這段時(shí)間完全靠自學(xué)。因此，帶隊(duì)教練不僅要管理好學(xué)生的紀(jì)律和生活，還應(yīng)不斷提高自身文化水平，要能夠承擔(dān)起對(duì)特長生加強(qiáng)文化輔導(dǎo)的重任。

2.“合作訓(xùn)練”對(duì)特長生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)有所增大。因?yàn)槟壳皩?shí)施的“合作訓(xùn)練”，除交納所在校的學(xué)費(fèi)外，還要交付少量訓(xùn)練費(fèi)，因此，對(duì)于一些家庭困難的特長生來說，可通過修改訓(xùn)練計(jì)劃，縮短“合作訓(xùn)練”周期，幫學(xué)生節(jié)省開支，做到兩全其美。