2010年第13期《南風(fēng)窗》

北京市義務(wù)教育學(xué)校取消戶籍限制

外地流動人員子女入學(xué)受到兩大限制，一是“小升初”，一是高考。2010年5月，北京市廢除了1986年沿用至今的《中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理辦法》，規(guī)定非京籍學(xué)生享受同等入學(xué)待遇，并為其建立學(xué)籍。這樣的舉措將促進外地流動人員子女進入公立學(xué)校接受義務(wù)教育。

2010年第12期《環(huán)球》

美國華裔科學(xué)家潘忠禮夫婦：興趣是成才的必要條件

美國的學(xué)?？粗貙W(xué)生興趣的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和保護。大多數(shù)學(xué)生是因為對科學(xué)研究具有濃厚的興趣而上學(xué)或深造，而不是為了將來找一個好工作。啟發(fā)科學(xué)研究興趣，加上良好的教育和科研環(huán)境，是美國造就創(chuàng)新型精英人才的基本條件。

2010年第19期《中國新聞周刊》

學(xué)術(shù)造假事件頻發(fā)，專家建議轉(zhuǎn)變評價體系

在全國范圍內(nèi)，學(xué)術(shù)不端行為已屢見不鮮。針對這一情況，2009年 5月17日，教育部下發(fā)《深化教育體制改革工作重點》，首次明確指出要探索建立學(xué)術(shù)不端行為監(jiān)督、查處機制，今后將完善以質(zhì)量和貢獻為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)評價機制。教育部于2010年6月召開了以整頓學(xué)風(fēng)為主要內(nèi)容的全國視頻會議。專家建議，要建立科學(xué)的學(xué)術(shù)評價制度，要強化學(xué)術(shù)評價的質(zhì)量意識，以質(zhì)量為導(dǎo)向和核心；要科學(xué)地把握評價的質(zhì)量標準，更加注重研究成果的學(xué)術(shù)創(chuàng)新性和實際應(yīng)用價值。

2010年第23期《望》

期待改革的高考

探索“教考分離，政府宏觀管理，社會專業(yè)機構(gòu)組織考試，學(xué)校依法自主招生，學(xué)生多次選擇”，是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》提出的高考改革思路。其中，只有實現(xiàn)了至關(guān)重要的學(xué)生多次選擇，政府部門才不會為一次高考煞費苦心，家長和社會也不會為一次高考焦慮萬分。國家上述的高考改革思路，絕非廢止高考，而是改變統(tǒng)一高考的功能，從選拔到評價，從單一評價到多元評價，進而建立擴大考生考試選擇權(quán)和教育選擇權(quán)的新高考體系。

2010年第20期《南方人物周刊》

李澤厚：寂寞思想者

有人這樣概括：在20世紀80年代，鄧麗君是愛情的啟蒙老師，李澤厚是思想的啟蒙老師。他是原創(chuàng)型思想家，既熟知西學(xué)，又與本土精神有內(nèi)在聯(lián)系。十?dāng)?shù)本著作，囊括人一生所要面對的問題：如何認識、如何審美、如何安身立命。

2010年第19期《南都周刊》

提高孩子的自我保護能力

經(jīng)常給孩子以微笑、擁抱、言語肯定，給他們確定的安全感；讓孩子了解一日作息的每一個環(huán)節(jié)，減少他們因無法預(yù)知而產(chǎn)生的恐懼等?！昂⒆拥淖晕冶Ｗo能力，往往超乎我們的想象?！笔聦嵣希袊议L的一些行為會無意識地抑制孩子的這種能力。★