眾所周知，新車都要經過一段磨合期，才能使各配件適應環(huán)境的能力得到調整和提升，使車子保持最佳狀態(tài)。這一現(xiàn)象也適用于那些剛走出校園跨入職場的新人。多數人在參加工作后的一段時間內，由于不能很好地調整心態(tài)、適應變化，沒有順利實現(xiàn)角色的轉換，很容易出現(xiàn)心態(tài)失衡、一蹶不振等諸多心理問題。因此，這段時期可以稱作是職場新人的“磨合期”。
　　
　　職場“磨合期”的主要癥狀
　　
　　●癥狀一：好高騖遠。一些職場新人特別是名牌大學的畢業(yè)生，自恃各方面的條件都很優(yōu)秀，對自身缺乏正確定位，期望值定得過高。當他們按照這種過高的目標接觸現(xiàn)實環(huán)境時，往往會產生一種失落感，覺得處處不如意、不順心，這些都人為地在自己和用人單位之間設置了障礙。
　　●癥狀二：心態(tài)不穩(wěn)。對于大多數初涉職場的新人來說，剛剛踏入新環(huán)境，都會或多或少地遭遇一些困難和挫折。有的往往因人面不熟遭冷落、受排擠，甚至受委屈；有的是工作干得多報酬拿得少。遇到類似情況，如果不能保持良好心態(tài)，一味地怨天尤人，滿腹牢騷，就很容易產生不平衡的心理，甚至做出對人對己對事都不利的行為。
　　●癥狀三：鋒芒畢露。一些初涉職場的新人，往往會急于顯露自己的才華和能力，希望盡快得到他人的認可，因而會表現(xiàn)得過于鋒芒畢露、急于求成。這不僅會給人一種孤傲自大的印象，也容易使自己過早地成為別人的競爭對手，倘若沒有厚積薄發(fā)的資本，一旦成為強弩之末，就只能被人嗤之以鼻，逐出場外了。
　　●癥狀四：貪逸享受。一些大學生在進入職場時普遍存在這樣一個心理誤區(qū)：他們認為經過十幾年的寒窗苦讀終于學業(yè)有成，該是享受一下的時候了。所以工作后就放松了對自己的要求，自由散漫，紀律松散。對企業(yè)來說，這樣的員工若不改變自己，是沒有培養(yǎng)價值的。
　　●癥狀五：自命不凡。擁有高文憑并不一定具有高素質，一些高等院校的畢業(yè)生，自視清高，自命不凡，不把身邊的同事放在眼里，遇到困難也不愿意請教別人。結果不但工作中的障礙難以逾越，同時也失去了不少進步機會。
　　
　　如何度過職場“磨合期”
　　
　　“磨合期”作為每個職場新人必然經歷的階段，是無法避免的。面對新的環(huán)境、新的同事和新的生活方式，職場新人該如何盡快適應、順利度過“磨合期”呢?
　　第一，心理調整。一般來說，新人剛進入職場都要從最底層開始做起，而且，初上工作崗位，也難免出現(xiàn)差錯。職場新人首先要學會的是心理適應，學會適應充滿壓力、緊張而又有節(jié)奏的工作，要善于約束自己，不要輕易因一些小挫折而躊躇不前。既然步入職場，就已經成為職場中的一分子，而不再是學生，切不可將以前養(yǎng)成的“懶、嬌、讒”等惡習帶到工作上，要做一個遵守公共道德、嚴守紀律的人，要快速調整好生活規(guī)律，讓自己盡快適應職場生活。
　　第二，職業(yè)規(guī)劃目標與現(xiàn)實工作的磨臺?？绯鲂ｉT，新人們對未來都充滿了美好的憧憬，但職業(yè)生涯規(guī)劃大多會定得過于遠大，當他們按照這個過高的期望值接觸現(xiàn)實時，難免會產生失落感。因此剛踏上工作崗位的職場新人一定要不斷修正自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，根據現(xiàn)實環(huán)境調整期望值，盡量把期望值定得切合實際一些。對暫時較低的待遇和薪酬，應本著“風物長宜放眼量”的態(tài)度，注重先提高工作技能后再尋求進一步發(fā)展。
　　第三，知識與技能的磨合。有調查顯示，應屆大學生到崗工作后，所學專業(yè)的實際知識轉化率不到40％，而且多數學生所學知識無法轉化，不能變成自己在崗的實際能力。在學校所學的只是基礎理論，與工作所需要的實際操作技能還存在很大差距。所以，職場新人一定要不斷豐富和掌握工作所需要的新知識和新技能，注重動手能力的提高和經驗的積累。這樣，才能在短時間內提高自身的“轉化能力”，適應工作需要。
　　第四，人際關系的磨合。要在新單位站穩(wěn)腳跟，人際關系是一道不得不過的檻。進入一個新單位，不僅需要得到領導的認可，更要得到同事的認同。初來乍到，要有一種從零做起的心態(tài)，只有尊重同事，遇事多向同事請教，積極參與團隊合作，注意與同事建立友好合作的融洽關系，才能逐漸提高自己的適應能力，使自己快速融入到新的團隊中，成為其中不可缺少的一分子。
　　總之，在“磨合期”要注意的事項還很多，但一定要記住一條總的原則：謙虛做人、積極做事、誠懇待人、注重學習。凡涉及到做人原則的問題，都要把握好“度”。這樣才能平穩(wěn)地度過職場“磨合期”，如魚得水一樣成為職場“老手