一、項(xiàng)目背景
　　
　　本教具主要應(yīng)用于人教版高二《化學(xué)》第三章第一節(jié)《電離平衡》。該節(jié)教材對(duì)于“電離平衡”概念直接給出，沒有相關(guān)的實(shí)驗(yàn)輔助理解，內(nèi)容理論性強(qiáng)，較抽象。電離平衡原理演示器主要用來演示并說明弱電解質(zhì)溶液中存在電離乎衡，有助于學(xué)生直觀地理解“電離平衡”概念。
　　
　　二、材料及制作方法
　　
　　主要材料
　　PVC板、水泵、塑料水槽、玻璃杯、導(dǎo)管、電極、燈泡、燈座、開關(guān)等。
　　制作方法
　　1　選取兩個(gè)10厘米高的玻璃杯，底部鉆兩個(gè)6毫米小孔，安裝兩根電極，杯側(cè)6厘米高處開一個(gè)1厘米孔，粘上一根外徑1厘米直角彎管，作為酸的稀釋杯。
　　2　PVC板裁割尺寸為長42厘米、寬35厘米、高20厘米的長方形7塊，拼接成直角梯形立方盒。
　　3　在梯形面開兩個(gè)直徑為5.5厘米的孔，作為燈泡開孔。
　　4　在上平面分兩邊各開直徑為1.8厘米的孔4個(gè)，2個(gè)一組，裝上電極觸片，作為稀釋杯的插座，再在兩組孔間鉆一個(gè)直徑為5厘米的孔。作為出水口。
　　5　上平面從中分一半，作為稀釋杯的背板，上裝U型進(jìn)水管。
　　6　裝上水泵和電燈開關(guān)，連接電路，水泵接水管，儀器內(nèi)放置兩個(gè)塑料水槽。
　　
　　三、使用方法
　　
　　將本教具放置在水平桌面上，把儀器的演示背板豎立起來固定好，在儀器的塑料水槽中加入蒸餾水并將電源接通。分別取8摩爾／升的鹽酸溶液10毫升和8摩爾／升醋酸溶液10毫升倒人相應(yīng)的玻璃杯中。
　　打開燈泡的電源開關(guān)，觀察鹽酸和醋酸對(duì)應(yīng)的燈泡亮度情況。
　　打開水泵開關(guān)，同時(shí)向兩個(gè)玻璃杯中注入一定量的蒸餾水后關(guān)閉水泵開關(guān)，觀察兩燈泡的亮度發(fā)現(xiàn)醋酸溶液相對(duì)應(yīng)的燈泡亮度由暗變亮，證明醋酸溶液中的離子濃度大大增加了。
　　繼續(xù)打開水泵開關(guān)。向兩個(gè)玻璃杯中連續(xù)注入蒸餾水，觀察到鹽酸溶液和醋酸溶液相對(duì)應(yīng)的燈泡亮度均由亮變暗，說明這兩種溶液的離子濃度都在減少了。
　　當(dāng)兩個(gè)燈泡的亮度情況幾乎一致的時(shí)候，關(guān)閉水泵電源開關(guān)和燈泡電源開關(guān)，演示實(shí)驗(yàn)結(jié)束。
　　
　　四、創(chuàng)新點(diǎn)
　　
　　本實(shí)驗(yàn)裝置是在同濃度的鹽酸溶液和醋酸溶液中同時(shí)加蒸餾水并接通電源。通過觀察對(duì)比稀釋過程燈泡亮度的變化(鹽酸溶液對(duì)應(yīng)的燈泡由亮變暗，醋酸溶液對(duì)應(yīng)的燈泡由暗變亮再變暗)來說明稀釋過程中離子濃度的變化，從而得出醋酸溶液在稀釋初期的離子溶液濃度是由小變大的結(jié)論，證明醋酸溶液中存在電離平衡。
　　人教版高中《化學(xué)》二年級(jí)教材中無電離平衡演示實(shí)驗(yàn)，本儀器是創(chuàng)新作品，通過采用同濃度的鹽酸和醋酸，使用水泵自動(dòng)注水進(jìn)行稀釋。觀察比較這兩種溶液的離子導(dǎo)電能力的變化來證明醋酸溶液存在電離平衡。該裝置外觀簡潔，攜帶方便，使用簡便，演示現(xiàn)象明