在計算機(jī)飛速發(fā)展的今天，計算機(jī)繪圖因其準(zhǔn)確性高、便于修改、高效的優(yōu)點受到大家青睞。尤其在設(shè)計行業(yè)，傳統(tǒng)的手工繪制已經(jīng)趕不上當(dāng)今潮流而逐漸被替代。是不是學(xué)習(xí)專業(yè)操作技能更符合當(dāng)今人才市場的需求?計算機(jī)專業(yè)在現(xiàn)在的中職學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置里占有過半，常見的課程有平面設(shè)計、圖像處理、網(wǎng)頁設(shè)計和三維動畫等?？墒?，近年來卻出現(xiàn)很多中職畢業(yè)生在應(yīng)聘設(shè)計類工作時被拒之門外的現(xiàn)象。
　　有天，一群剛畢業(yè)不久的學(xué)生找我敘舊，他們九個人都是電腦美術(shù)班的，當(dāng)我了解他們工作情況后，讓我這個給他們上過課的老師心里覺得既欣慰又可惜。欣慰的是這九個學(xué)生他們都能找到固定的工作崗位，有兩個從事與電腦美術(shù)相關(guān)的工作，一個做平面設(shè)計，一個做室內(nèi)設(shè)計，可惜的是其他人的工作卻與電腦美術(shù)不相關(guān)，三年的專業(yè)學(xué)非所用，這可不是我們中職教育者希望看到的結(jié)果。目前很多學(xué)生雖然學(xué)會了電腦軟件操作。但做出的作品水平不足是存在的問題。
　　一件好的設(shè)計作品要有創(chuàng)意，還要有構(gòu)圖、造型、色彩等，這些是組成作品重要要素。構(gòu)圖是組成畫面的一個部分，又是創(chuàng)作中的一個重要環(huán)節(jié)，更是整體統(tǒng)一各個部分組合的一種形式，掌握好構(gòu)圖的原理和規(guī)律可以讓畫面達(dá)到形式上的完美，更強(qiáng)的藝術(shù)感染力。造型表現(xiàn)對象的特征、本質(zhì)、精神，是表達(dá)作品思想內(nèi)容重要手段。造型的好壞也是作品成敗的關(guān)鍵。色彩是最具表現(xiàn)力的要素之一，它直接影響人們的視覺感受，不同的色彩有不同的特性、不同的色彩情感，不同的個性表現(xiàn)傳達(dá)著藝術(shù)家的構(gòu)思和創(chuàng)意語言，色彩之重要無論是平面設(shè)計，還是網(wǎng)頁設(shè)計都是最重要的一環(huán)。這三要素相互聯(lián)系不可分割。與審美意識、藝術(shù)觀念、理論風(fēng)格密切相關(guān)。審美意識是走在作品創(chuàng)作的最前端，沒審美意識的作品談不上是件好作品，提高審美能力是以學(xué)習(xí)美術(shù)為首要任務(wù)，通過素描、色彩的訓(xùn)練培養(yǎng)對美的感受能力和提高美的審美能力。
　　學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)就好比修高樓的地基，不能有一絲一毫的松懈。它直接關(guān)系到造型能力、色彩表達(dá)能力，以及藝術(shù)創(chuàng)作水平。而計算機(jī)就像你手中的筆，只是你的繪圖工具，即便有完美的創(chuàng)意，如果沒有基礎(chǔ)也無法表現(xiàn)出來。作為中職美術(shù)教師，美術(shù)基礎(chǔ)在學(xué)習(xí)電腦美術(shù)創(chuàng)作中重要性讓我印象深刻，學(xué)生上三維軟件課面對屏幕里的操作視圖需要敏感的空間造型能力，素描基礎(chǔ)不好的同學(xué)往往學(xué)得非常吃力，對比基礎(chǔ)好的同學(xué)需花上2～3倍時間來學(xué)習(xí)視圖操作，學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，嚴(yán)重的連基本的透視關(guān)系都不正確，模型結(jié)構(gòu)錯誤，學(xué)習(xí)打燈光時對燈光的協(xié)調(diào)和光影的控制能力不足，在平面軟件課也反映同樣的情況，色彩搭配大紅大綠顏色生硬，造型依舊不準(zhǔn)，最后他們也只能學(xué)會怎么用軟件。所以美術(shù)基礎(chǔ)是每個藝術(shù)工作者的必經(jīng)課程，必須學(xué)好，然而現(xiàn)狀是美術(shù)基礎(chǔ)課在大多中職學(xué)校越來越不受重視。我個人認(rèn)為有兩點因素造成。
　　首先，盲目跟風(fēng)地加入熱門專業(yè)。為了吸引生源，很多職業(yè)學(xué)校都不斷開設(shè)電腦美術(shù)課程。中職電腦美術(shù)教學(xué)在中職教育里沒有特別的規(guī)范，大都是學(xué)校之間相互參考，自己摸索改進(jìn)，有的不是特別專業(yè)，造成在教學(xué)上只注重學(xué)生在電腦上的操作能力，而忽略了美術(shù)基礎(chǔ)的重要性，美術(shù)基礎(chǔ)課的設(shè)置能少就少，學(xué)習(xí)時間太短，學(xué)生基本只能是走馬觀花。
　　其二，學(xué)生素質(zhì)問題和對專業(yè)的不了解和錯誤認(rèn)識。現(xiàn)在國家政策大力扶持中職，學(xué)校為了生源，降低入學(xué)門檻，就讀學(xué)生相當(dāng)大部分學(xué)習(xí)自覺性比較低，接受能力比較差；加上今天計算機(jī)已普及家家戶戶，對計算機(jī)的認(rèn)識也日趨年輕化，很多錯覺讓他們認(rèn)為只學(xué)會電腦就有出路，導(dǎo)致很多剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生上課時常抱怨為什么上美術(shù)基礎(chǔ)課而不是電腦課。厭學(xué)心態(tài)不在少數(shù)，種種原因?qū)е抡n程完后效果較差。學(xué)校妥協(xié)了，認(rèn)為學(xué)習(xí)效果不好，大多數(shù)學(xué)生又不愿意學(xué)，沒必要花太多時間在美術(shù)基礎(chǔ)課上。
　　學(xué)生剛?cè)雽W(xué)從零開始學(xué)習(xí)難免會畫不好，加上有些自覺性不足很容易出現(xiàn)沒信心開始厭學(xué)的狀態(tài)，但這不代表他們就沒法教好。我上過一個一年級電腦美術(shù)班的素描課，班里不乏自覺性差、喜歡搗亂的學(xué)生，他們上課有的根本放著不畫，督促過后他們會畫上幾筆，等你走開又停了下來，過了幾天都不見他們的畫面有多少進(jìn)展，于是我繼續(xù)督促并還讓他們幾個看我再次示范了一次，再把他們的畫放在一起總結(jié)他們畫面的優(yōu)缺點，過后他們的畫面很快就有了起色，越畫越有信心，而且發(fā)現(xiàn)里面?zhèn)€別很有天賦，于是他們中開始畫得好的同學(xué)慢慢帶動了其他人，最終他們都取得了不錯的成績。在任何學(xué)校包括中職學(xué)校都會有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低和有部分自覺性不高的，但作為教育者教書育人是我們的職責(zé)，我們不能隨意放棄他們。
　　每年報讀電腦美術(shù)專業(yè)的學(xué)生里有接近一半的人是沖著“電腦”而來，但他們根本就不知道“電腦美術(shù)”究竟是怎么一回事，根本就不知學(xué)習(xí)方向。有的學(xué)生每天期盼著電腦課的到來而無心于前期的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。他們心里總想著電腦課是多么的輕松有趣，但等來的卻是大堆復(fù)雜難記的操作命令。我親眼看過有這么一部分學(xué)生因缺少基礎(chǔ)和耐心而學(xué)得很煩躁，不但放棄了美術(shù)基礎(chǔ)課連電腦課也放棄了，中職三年的學(xué)習(xí)幾乎荒廢。學(xué)生在入校前肯定多數(shù)對專業(yè)的認(rèn)識知之甚少，學(xué)校在入學(xué)教育的時候就必須讓他們認(rèn)識他們所學(xué)的專業(yè)，指導(dǎo)他們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，消除他們錯誤的學(xué)習(xí)觀念。如果只是為了會電腦軟件操作，我們還需要到學(xué)校浪費這么多年時間學(xué)習(xí)嗎?外面的電腦培訓(xùn)班多得是，只要一兩個月你就能學(xué)會一門軟件。在學(xué)校有什么不同呢?學(xué)校有一套科學(xué)合理的教學(xué)流程，是循序漸進(jìn)的，是理論和操作相結(jié)合的由淺入深的學(xué)習(xí)，是不同于培訓(xùn)班簡單的操作教學(xué)。
　　中職教育目的是“培養(yǎng)熟練操作技能的技術(shù)工人”，但我們不能片面理解這句話的含義?！芭囵B(yǎng)對社會有用的人才”才是我們的宗旨。不論美術(shù)基礎(chǔ)還是電腦操作，對學(xué)習(xí)電腦美術(shù)創(chuàng)作的中職學(xué)生來說都是缺一不可的。他們畢業(yè)后多數(shù)會到廣告裝潢、室內(nèi)設(shè)計等公司任職，好的創(chuàng)作意識、審美、加再上熟練制作能力才能在這行業(yè)立足發(fā)