【摘要】本文簡要分析了新的歷史時(shí)期電教工作者應(yīng)以新教學(xué)媒體的應(yīng)用研究、學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的制定和實(shí)施、信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究為工作重心，要為新課改的順利實(shí)施提供設(shè)備和技術(shù)保障。
　　【關(guān)鍵詞】淺析；電教工作者；角色；轉(zhuǎn)變
　　
　　隨著多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用和新課改的全面實(shí)施，教育理念、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式、人才觀等都將發(fā)生巨大的變化。為了適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作，電教工作者不能再局限于當(dāng)門官、當(dāng)維修工、當(dāng)清潔工，而要潛心探討新設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用策略、要為學(xué)校信息化建設(shè)四處奔波、要投身于信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究中，為新課改的順利實(shí)施提供設(shè)備和技術(shù)保障，推動(dòng)新課改全面高效的展開。
　　
　　要成為新設(shè)備，新技術(shù)手段應(yīng)用的推廣者和培訓(xùn)者
　　
　　在投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)等一批舊式教學(xué)設(shè)備淡出人們視線之際。計(jì)算機(jī)、電子白板、實(shí)物展臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、演示文稿、Flash動(dòng)畫等一批新型教學(xué)設(shè)備和軟件逐漸被人們熟知，并被教師們應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，來提高課堂教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，開創(chuàng)新的教學(xué)方式、教學(xué)空間和教學(xué)途徑?？墒?，這些讓學(xué)生興奮不已的現(xiàn)代化教學(xué)手段，卻讓一些教師無所適從，他們表現(xiàn)出了極大的不適應(yīng)。因?yàn)樗麄儗?duì)多媒體設(shè)備不熟悉、操作不熟練、對(duì)教學(xué)軟件應(yīng)用不自如，使得他們的課堂沒有形象逼真的動(dòng)畫，只有單調(diào)的講授；沒有視聽兼顧的多媒體課件，只有重復(fù)不斷的練習(xí)等。作為電教工作者我們就要義不容辭的承擔(dān)這項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，對(duì)新教學(xué)設(shè)備要認(rèn)真研究、探討其使用方法和使用形式，對(duì)各種教學(xué)軟件要認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟練掌握。然后對(duì)本校的教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們都能夠熟練的操作新設(shè)備，能夠自己動(dòng)手制作課件，讓他們的課堂也活起來，讓他們的課堂也能夠跟上時(shí)代的步伐，能滿足學(xué)生的各種需求。
　　
　　要成為學(xué)校信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的制定者和實(shí)施者
　　
　　江澤民在北京師范大學(xué)校慶大會(huì)上指出：“進(jìn)行教育創(chuàng)新，必須充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，大力提高教育的現(xiàn)代化水平。要通過利用現(xiàn)代信息和傳播技術(shù)，大力推動(dòng)教育信息化，促進(jìn)教育現(xiàn)代化?！笨梢妼W(xué)校信息化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的重要內(nèi)容之一，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。所以，作為電教工作者我們要主動(dòng)承擔(dān)這一工作，要為學(xué)校的信息化建設(shè)制定切合實(shí)際的方案；要積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)建言獻(xiàn)策，為學(xué)校的信息化建設(shè)提供好的想法和做法；要主動(dòng)督促學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，有步驟地逐年實(shí)施信息化建設(shè)項(xiàng)目；要做好教職工的計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)工作和學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。在學(xué)校信息化建設(shè)實(shí)施過程中，我們要及時(shí)對(duì)校內(nèi)教職工進(jìn)行培訓(xùn)，使每一位工作人員都能懂計(jì)算機(jī)，能熟練的操作計(jì)算機(jī)。另外，要利用信息技術(shù)課，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能、了解信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類日常生活的深刻影響。通過信息技術(shù)課程的教學(xué)使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　
　　要成為信息技術(shù)與學(xué)科整合的輔助者
　　
　　信息化是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì)，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的信息技術(shù)已成為拓展人們能力的工具。為了適應(yīng)這個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，我國已經(jīng)在中小學(xué)開始普及信息技術(shù)教育，同時(shí)也加強(qiáng)了信息技術(shù)與其他課程的整合。所以，我們這些電教工作者就要承擔(dān)這項(xiàng)工作，利用自己所學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論和方法，輔助學(xué)科教師進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)，規(guī)劃出“什么時(shí)候使用計(jì)算機(jī)，什么時(shí)候使用網(wǎng)絡(luò)；用計(jì)算機(jī)、用網(wǎng)絡(luò)干什么”等內(nèi)容，制定出優(yōu)化的教學(xué)方案，為教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)中幫助教師用信息技術(shù)來創(chuàng)新教學(xué)手段、改變教學(xué)方式、拓展教學(xué)時(shí)空、搜索教育信息資源來提高教學(xué)效率。指導(dǎo)本校教師利用信息技術(shù)手段將真實(shí)情境與虛擬情境融會(huì)貫通，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手的習(xí)慣。指導(dǎo)本校教師進(jìn)行課程整合實(shí)驗(yàn)，為基礎(chǔ)教育改革尋求突破口。另外，在信息技術(shù)課教學(xué)中，除強(qiáng)化學(xué)生的信息技術(shù)技能學(xué)習(xí)外，還要在教學(xué)過程中組織和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們正確使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。
　　新課改是國家的大政方針，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型教育和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要之路，是我國教育發(fā)展的新探索。所以，電教工作者要成為新課改實(shí)施的推動(dòng)者，要成為新技術(shù)在新課改中應(yīng)用的有力助手，成為新課改在新技術(shù)的支持下健康、順利實(shí)施的保障者，這樣電教工作者才算盡到了職責(zé)，才能為教育的發(fā)展作出自己的貢