有人說，武術的最高境界是“無招勝有招”，但不管是什么樣的招術、套路和秘訣，都需要融會貫通、頓悟內化。所謂“學習技法，而又拋棄技法，練習功法，而又活用功法，練一技，修百藝，而成于自然”，就是這個道理。
　　從中招思想品德備考的角度看，還是有一些規(guī)律可循的，概括起來主要有“六招”：宏觀掃描，微觀聚焦；緊跟形勢，把握熱點；圍繞生活，凸現(xiàn)主題；分析題型，方法科學；課標定位，精選典題；點面結合，突出主干。
　　第一招：宏觀掃描，微觀聚焦。
　　教師不管制定什么樣的復習方案，都要樹立整體思維，學會通盤考慮。單純地從教材來看，內容繁雜，課程的基本觀點、主干知識和核心內容都散落在教材的不同單元、章節(jié)和框目之中。如果在備考中還是以教材單元、章節(jié)、框目為單位進行復習，不僅延長了復習周期，而且也增加了學生的負擔，有時甚至出力不討好，反而使學生產生對思想品德學科的學習也就是“背一背課本，記一記知識點；平時學不學一個樣，平時聽不聽無所謂；考前集中突擊，考后全部忘掉”的思想誤區(qū)。因此，在中招備考中，教師要科學規(guī)劃，把握全局，把備考復習變?yōu)閷W生知識上的重新建構、能力上的重要突破、情感上的全面升華。最終，備考的終極目標是對學生發(fā)展、人生規(guī)劃、精神成長和生活追求進行理性的導航、科學的定位和積極的驅動。
　　從微觀聚焦而言，教師要做到主次分明、重點突出。具體來說，可把課本的知識體系重新打破并進行重組，敢于舍棄無關緊要的內容，用課標來過濾和梳理需要掌握的內容，站在課標的高度來審視和處理教材，跳出教材的框架來重構復習體系，把細碎的知識、分散的觀點、核心的內容以“成長中的我，我與他人的關系，我與集體、國家與社會的關系”為經脈進行梳理，以“心理健康、道德、法律和國情”為緯度進行梳理。只有細化學科的備考方案，把具體的、微觀的、可操作的復習提綱整理出來，我們的備考才會有的放矢。另外，一些教輔中也存在現(xiàn)成的備考方案和提綱，對此我們不應照搬，而應結合課程標準，進行正確的分析，走自己的備考之路。
　　第二招：緊跟形勢，把握熱點。
　　思想品德課程有四大特征：思想性、人文性、實踐性和綜合性，這就決定了課程本身要隨著社會的變化而變化，不斷地豐富和拓展課程內容和課程資源，也決定了我們的備考要緊跟形勢，與社會生活合拍，與時政熱點接軌，讓知識指導生活。
　　在備考中，我們要把握好時事政治，梳理好重大熱點，把理論與生活結合起來，把生活事例與課程要求結合起來，把命題素材與學生成長結合起來，把典型載體與核心內容結合起來，把知識儲備與能力培養(yǎng)結合起來。教師除了整理知識綱要之外，還要提高對時政內容和生活素材的敏銳性，積累相關的文字材料、圖片材料等積，結合相關主干知識，學會設計創(chuàng)新型試題，精編精選試題，以提高訓練效度、增強復習實效。
　　第三招：圍繞生活，凸現(xiàn)主題。
　　在備考時，我們要按照“回歸品德，回歸生活”的要求，貫徹“考試即生活，課堂即生活”的理念，時時圍繞生活主題，處處體現(xiàn)生活內容。
　　在備考中，提高對生活內容的關注度，關注社會重要熱點，凸現(xiàn)時代重大主題，用“生活”主線貫穿復習備考的全過程，用“生活化”的試題貫穿訓練的全過程，符合學生的成長需要。
　　對于生活主題，要處理好以下關系：現(xiàn)實性與虛擬性的關系，真實性與抽象性的關系，積極性與消極性的關系，真善美與假惡丑的關系，熱點與冰點的關系，宏觀與微觀的關系等?？傊纫现袑W生的真實生活狀態(tài)，又要符合社會的主流價值取向，引導學生健康成長。
　　第四招：分析題型，方法科學。
　　縱觀近幾年河南省中考思想品德試題，不難發(fā)現(xiàn)：題型相對穩(wěn)定，設計科學規(guī)范，要求簡明扼要，從題型定位到試題命制，從素材選擇到評分細則設計，都是有一定規(guī)律可循的。我們要正確分析題型，掌握科學的解題方法。
　　在解答客觀題即選擇題時，我們要明確命題者意圖，全面把握題干，正確判斷題肢，準確作出選擇。常見的解題方法有排誤法等。
　　在解答主觀性試題時，我們可以把概括題和簡答題歸為一類，因為兩者盡管題型不一樣，但解題的方法大同小異。概括題強調從眾多角度中選擇出最佳的角度來概括材料的意思，解題時可以用教材中的中心句和關鍵句，也可以在基本觀點的基礎上進行再加工。簡答題側重圍繞題意，從多角度來解答問題，解答時可按照全方位、多角度的思路來組織和設計答案。
　　辨析題注重考查學生的辯證思維能力，注重考查主干知識。這在一定程度上對考生提出了更高的要求。解答時既要說出是什么，又要說出為什么；既要知其然，又要知其所以然。
　　我們可以把觀察與思考題、活動與探索題歸為一類，因為它們都屬于較復雜的主觀性試題，解題方法大同小異。一般來說，觀察與思考題中強調是什么和為什么的成份較多，而活動與探索題中強調是什么和怎么辦的成份較多。在解題時，我們要仔細閱讀材料，正確把握問題，發(fā)散思維，準確鏈接所學知識，從多角度思考、回答問題。
　　第五招：課標定位，精選典題。
　　最有效的備考依據(jù)就是課程標準，解讀并細化課程標準，使內容縮減、知識成網(wǎng)，制定科學、合理、高效的復習綱要，能最大程度地減輕學生負擔。
　　每年在備考中都會遇到大量的試題，其中大多是粗制濫造的試題，具有原創(chuàng)性、新穎性的精品試題少之又少。因此教師要精選典型的、原創(chuàng)性強的試題，提高訓練的含金量和有效性。
　　第六招：點面結合，突出主干。
　　開始復習時，我們要注重系統(tǒng)性和網(wǎng)絡化，像做“壓縮餅干”一樣，把散落在教材不同章節(jié)中的核心觀點和主干知識梳理出來。為起到事半功倍的效果，在梳理核心觀點和主干知識時要做到以下幾點：羅列的要少，提煉的要精；把教材變薄，把內容濃縮；把思路理清，把問題講明。