高考政治課怎樣復(fù)習(xí)比較輕松有效呢？要訣就是，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系統(tǒng)領(lǐng)高考政治課復(fù)習(xí)。知己知彼，方能輕松應(yīng)對(duì)高考，我們先看一下下表中高考文科綜合考試的考核目標(biāo)與要求。
　　“文科綜合能力測(cè)試”，顧名思義，考核選拔的目標(biāo)就是能力。近幾年的高考文科綜合能力測(cè)試卷都是以能力立意的，無論是“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”，還是“描述和闡釋事物”、“論證和探討問題”，這些考核目標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)都在“能力”二字上，這一點(diǎn)需要大家高度重視。那么，如何夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系統(tǒng)領(lǐng)高考政治課復(fù)習(xí)呢？我們可以從以下幾點(diǎn)做起：
　?。保诘谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)，在老師指導(dǎo)下，我們應(yīng)依據(jù)課本結(jié)合考綱說明構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，夯實(shí)知識(shí)能力基礎(chǔ)。
　　在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系時(shí)我們要依據(jù)課本。盡管高考考查的重點(diǎn)是能力，但能力是建立在基礎(chǔ)知識(shí)之上的。沒有牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，就談不上能力的提高。任何能力測(cè)試都是基于已有的知識(shí)，正所謂“花在墻外，根在墻內(nèi)”。高考所考查的知識(shí)基本上就是教材知識(shí)。所以我們必須以本為本，根據(jù)教材概括、歸納、總結(jié)、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系時(shí)我們要重視老師的指導(dǎo)。老師的專業(yè)知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們來說是寶貴的財(cái)富。一般來說，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)，都是系統(tǒng)地、完整地、詳細(xì)地、準(zhǔn)確地講解教材，基本上不遺漏知識(shí)點(diǎn)。這時(shí)，我們要學(xué)會(huì)聽，聽出新意來。所謂聽出新意，就是再一次體會(huì)、進(jìn)一步理解已有的知識(shí)點(diǎn)，提高理解知識(shí)的準(zhǔn)確性，更重要的是找出自己遺漏的知識(shí)點(diǎn)。這樣復(fù)習(xí)，可以提高構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系的準(zhǔn)確性和完整性。在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系時(shí)我們要以考試大綱和考試說明為重要依據(jù)，因?yàn)榭荚嚧缶V和考試說明里有權(quán)威的考試內(nèi)容，列出了當(dāng)年考查的知識(shí)。因此，我們?cè)跇?gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系時(shí)一定要對(duì)照考試大綱和考試說明，保證不漏掉一個(gè)考試內(nèi)容，不留下一個(gè)知識(shí)死角。
　　這一階段知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建的好壞，評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)就是是否詳細(xì)、準(zhǔn)確、系統(tǒng)，越詳細(xì)、越準(zhǔn)確、越系統(tǒng)越好。在構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系時(shí)，應(yīng)力爭(zhēng)使課節(jié)知識(shí)關(guān)鍵詞（句）化、要點(diǎn)化。我們可以把每一課或者每一節(jié)的知識(shí)先概括成一個(gè)關(guān)鍵詞（句），然后把這個(gè)關(guān)鍵詞（句）分解成另外幾個(gè)關(guān)鍵詞（句），最后把關(guān)鍵詞（句）變成幾個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。例如我們可以把政治常識(shí)第一課概括為一個(gè)關(guān)鍵詞——國(guó)家或國(guó)家制度，再將這個(gè)關(guān)鍵詞分為國(guó)體、國(guó)家職能、政體、國(guó)家結(jié)構(gòu)等四個(gè)關(guān)鍵詞，之后把這四個(gè)關(guān)鍵詞和對(duì)應(yīng)的知識(shí)要點(diǎn)聯(lián)系起來。這個(gè)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系的過程就是概括、總結(jié)、歸納知識(shí)的過程，也是進(jìn)一步理解知識(shí)和提升能力的過程。
　?。玻诘诙啅?fù)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)提煉、濃縮知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，迅速提升能力。
　　在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)注重對(duì)知識(shí)的整合，尋找知識(shí)之間的聯(lián)系。在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)打下牢固的基礎(chǔ)，有利于輕松地進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。把第一輪復(fù)習(xí)時(shí)構(gòu)建的知識(shí)體系拿出來，放在一塊，我們就容易找到教材的主線、主干知識(shí)以及節(jié)與節(jié)、課與課、書于書之間的聯(lián)系。例如對(duì)于“經(jīng)濟(jì)效益”這一知識(shí)點(diǎn)，首先，要弄清它自身的含義、內(nèi)容、表示公式，掌握提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性與途徑；其次，要找到它與價(jià)值規(guī)律、國(guó)企改革、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特征、市場(chǎng)交易的原則、商品的兩個(gè)基本屬性、企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的素質(zhì)和正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)手段等經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系；再次，要進(jìn)一步聯(lián)系哲學(xué)中一切從實(shí)際出發(fā)、具體問題具體分析、聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)和可持續(xù)發(fā)展等知識(shí)；最后，還要聯(lián)系政治常識(shí)中的國(guó)家職能、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)等內(nèi)容，從而全面理解生態(tài)效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的高度統(tǒng)一的真正內(nèi)涵。
　?。常诘谌啅?fù)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)以時(shí)政熱點(diǎn)背景材料為載體，再次構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力。
　　在第三輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)回歸課本，按照考試大綱和考試說明，以時(shí)政熱點(diǎn)背景材料為載體，梳理基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)一步明確主干知識(shí)，再次構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。具體來說，可以以社會(huì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題為載體向外輻射，將與其有聯(lián)系的所有政治知識(shí)整理出來，熟練掌握重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題與學(xué)科知識(shí)間的聯(lián)系；同時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練，嚴(yán)格按照高考要求，選做高考真題和高質(zhì)量的模擬題，提高解題能力，理清解題思路。
　　總之，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系統(tǒng)領(lǐng)高考政治課復(fù)習(xí)，必將收到良好的復(fù)習(xí)效果。