情感，是人對客觀事物是否符合自己需要、愿望和觀點而產(chǎn)生的體驗，是人對客觀事物的一種特殊的反應(yīng)方式，表現(xiàn)為：或高興、歡樂，或憂愁、悲傷，或鎮(zhèn)靜、喜愛，或驚恐、厭惡等。初中生由于年齡小、知識根底淺、活潑好奇，偏愛形象思維，樂于接受教師富有情趣的教學(xué)方式。為此，筆者在思想品德課教學(xué)中，注重情感的感化、熏陶，收到了良好的效果。
　　一、以情激學(xué)
　　與其他學(xué)科相比，思想品德課教學(xué)有兩難：其一，概念、觀點較為抽象、枯燥，與初中生的年齡和心理有一定差距。其二，社會上的某些重金錢、實惠的誘惑，重經(jīng)濟輕政治傾向的影響，導(dǎo)致學(xué)生輕視思想品德課。有些思想品德教師沒有樹立正確的教育觀，抱著“學(xué)生不愛學(xué)，我也懶得教”的思想，照本宣科，支差應(yīng)付，這就造成了惡性循環(huán)。作為一名女教師，我也經(jīng)歷了一番思想斗爭，最后堅信：事在人為，唯其難教，方能見真功夫。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在給七年級學(xué)生上第一節(jié)課時，我首先在黑板上寫出“四有”兩個大字，微笑著問其含義。當(dāng)學(xué)生說出它的含義時，我親切地說：“同學(xué)們都應(yīng)當(dāng)把自己培養(yǎng)成‘四有’的社會主義建設(shè)者。但你們知道嗎？要把自己培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的‘四有’公民，必須認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，而這恰恰是我們將要學(xué)習(xí)的思想品德課的重要內(nèi)容?！苯又?，我介紹了一些革命老前輩努力學(xué)習(xí)馬列主義、赴湯蹈火投身革命的事跡；講了雷鋒努力讀毛主席的書，終于成長為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的故事。我提高聲音說：“毛主席指出，沒有正確的政治觀點，就等于沒有靈魂。你們看，學(xué)習(xí)思想品德課重要不重要哇？”同學(xué)們異口同聲地回答：“重要！”這堂課，激發(fā)了學(xué)生對思想品德課的學(xué)習(xí)興趣。在以后的教學(xué)中，我不斷以情“升溫”，使同學(xué)們一直保持著旺盛的學(xué)習(xí)熱情。
　　 二、以情明理
　　 列寧說：沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對真理的追求。不管是講概念還是講原理，我都注意寓理于情，使抽象的理論閃耀出情感的色彩，以激發(fā)學(xué)生對思想品德課的濃厚興趣。
　?。保Z言含情，講活知識。我以飽滿的情緒、旺盛的精力講授每節(jié)課，同時注意語言的抑揚頓挫，或高昂熱烈，或深沉凝重，或重炮似的排比，或雨絲般的描述等，娓娓道來，使學(xué)生的情緒隨我的語調(diào)而變化。如在講“祖國的治亂興衰，關(guān)系個人的安危榮辱”時，我以悲憤的語調(diào)歷數(shù)帝國主義對中華民族的瘋狂掠奪，憤怒控訴日本帝國主義屠殺南京３０萬同胞的暴行。“侵略者展開殺人比賽，尸橫街巷，血流成河。血泊中的嬰兒哭聲伴著劊子手的狂笑……”隨著我聲音的顫抖和拳頭的揮動，同學(xué)們個個繃緊小嘴，閃動淚花。之后，我點明了“落后會挨打，貧窮就受辱”的道理。隨后話鋒一轉(zhuǎn)：“沉睡的雄獅蘇醒了，中華人民共和國屹立在世界東方！”我興奮地講了新中國取得的偉大成就和在世界上的重要地位，同學(xué)們臉上綻放出了欣喜和自豪的笑容。
　?。玻适聺B情，吸引學(xué)生。書上的例子大多比較簡單，有的例子時間較遠，我就進行增補，使之系統(tǒng)形象化。如對于時傳祥，我用口頭和體態(tài)語言，生動地描述他不怕臟臭和譏諷掏糞的故事，使學(xué)生嘖嘖稱贊。在講“為人民服務(wù)”時，我適時地補充孔繁森的例子，描述他如何在大風(fēng)雪天，把自己的棉大衣脫下給九十多歲的藏族老奶奶穿上，如何幾次賣血撫養(yǎng)三個藏族孤兒，使得學(xué)生牢固樹立“為人民服務(wù)”的思想。
　　３．教具育情，知、情交融。在教學(xué)中，我還注意選用教具，增強說服力和感染力。如在講“祖國養(yǎng)育世代兒女”時，我在黑板上掛上彩色的中國大地圖，祖國的秀美山川、佳境名勝，一一躍然紙上。在講“發(fā)揚艱苦奮斗精神”時，我把從校園里拾來的大塊面包擺上講臺，讓同學(xué)們背誦“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的詩句，并展開討論。
　　三、以情導(dǎo)行
　　思想品德課的任務(wù)，不僅是教給學(xué)生馬列主義基本知識，增強其認識、分析和解決問題的能力，更重要的是提高學(xué)生的思想政治覺悟，使其樹立正確的情感、態(tài)度與價值觀。因此，在教學(xué)中，我竭力以情感化學(xué)生，導(dǎo)之以行。
　?。保郧閱⑺?，明理踐行。如在講“孝敬父母”時，我列舉大量事例，表明父母對子女的關(guān)愛之情。之后寫出《游子吟》的詩句，引導(dǎo)學(xué)生討論：“父母是怎樣關(guān)心自己的？”同學(xué)們爭先恐后地講父母在飲食、起居、學(xué)習(xí)等各方面對自己的關(guān)心。這時，我進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)：“誰言寸草心，報得三春暉！”想一想，我們該怎樣報答父母的養(yǎng)育之恩？孝敬父母，重要的是落實到行動上?！闭n后幾天，不少同學(xué)向我講他們?nèi)绾螏椭改杆㈠佂搿⑾匆路?、打掃衛(wèi)生等。
　?。玻畤乐杏星椋苏龑W(xué)風(fēng)。一次，有兩個學(xué)生在課堂上做猴相、出怪調(diào)，引得學(xué)生哈哈大笑。把他倆叫到辦公室后，我對他倆進行了嚴厲的批評，幫助他們挖根源，分析危害，并與他們一起學(xué)習(xí)課本上關(guān)于“遵守紀律”的內(nèi)容，使他們明白“嚴是愛，縱是害，不管不問能變壞”的道理。后來，他們改掉了在課堂上搗亂的壞毛病，爭著為班集體做好事。
　　實踐證明，要做一個好教師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學(xué)生的愛心?！扒椤睆摹皭邸眮恚辛藵夂竦膼?，才配當(dāng)學(xué)生的良師益友。在思想品德課教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生實際進行情感教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其愛學(xué)、會學(xué)思想品德知識，樹立正確的情感、態(tài)度與價值觀。