摘要：在明確學(xué)生專業(yè)研究素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，就磁性材料及器件專業(yè)學(xué)生研究素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑進(jìn)行了探討，經(jīng)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生研究素養(yǎng)受到了用人單位的肯定和贊同。
　　關(guān)鍵詞：磁性材料；專業(yè)研究素養(yǎng)；專業(yè)教學(xué)；實(shí)踐教學(xué)
　　
　　材料工程技術(shù)專業(yè)（磁性材料方向）主要從事磁性材料及器件制造、工藝技術(shù)管理、新產(chǎn)品開發(fā)、工藝研究、品質(zhì)控制、生產(chǎn)管理、營(yíng)銷技術(shù)服務(wù)、對(duì)內(nèi)及對(duì)外產(chǎn)品貿(mào)易、設(shè)備管理和維護(hù)等。由于該專業(yè)本科畢業(yè)生較少，磁性材料制造企業(yè)需要大量工藝技術(shù)人員，因此，工藝技術(shù)管理成為專業(yè)學(xué)生主要的就業(yè)崗位。該崗位的主要職責(zé)是從事現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)工藝技術(shù)管理、生產(chǎn)工藝研究和改進(jìn)、新材料及新產(chǎn)品的開發(fā)等。畢業(yè)生在具備一定的專業(yè)知識(shí)和較好的專業(yè)技能基礎(chǔ)上，還要具備一定的研究素養(yǎng)和較好的學(xué)習(xí)能力。
　　一、專業(yè)研究素養(yǎng)
　　研究是有目的的觀察、分析和思考，并取得一定的成果。素養(yǎng)是素質(zhì)和修養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)是指從事專業(yè)工作的素質(zhì)和修養(yǎng)，專業(yè)研究素養(yǎng)從屬于專業(yè)素養(yǎng)，是一種專門的觀察、分析和思考的活動(dòng)和習(xí)慣。
　　經(jīng)過多次與行業(yè)專家和企業(yè)負(fù)責(zé)人的溝通和討論，結(jié)合職業(yè)教育的目的和任務(wù)，對(duì)材料專業(yè)學(xué)生專業(yè)研究素養(yǎng)界定如下：（1）具有一定的磁學(xué)專業(yè)知識(shí)。（2）掌握磁性材料生產(chǎn)工藝和操作技能。（3）具有一定的研究性學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。（4）具有一定的觀察、分析和思考的能力和習(xí)慣。（5）具有一定的獨(dú)立能力、較強(qiáng)的責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)精神和執(zhí)著的品德。
　　二、專業(yè)研究素養(yǎng)培養(yǎng)途徑
　　1.專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的改進(jìn)
　　根據(jù)職業(yè)教育的目的和任務(wù)，結(jié)合行業(yè)需求，明確學(xué)生專業(yè)研究素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)。改進(jìn)課程設(shè)置，在基礎(chǔ)課程《磁性材料基礎(chǔ)》上增加《材料化學(xué)》和《磁性物理學(xué)》，結(jié)合學(xué)生從事工藝研究和新材料開發(fā)工作需要，適量加入自發(fā)磁化、磁疇結(jié)構(gòu)和技術(shù)磁化等理論分析，增強(qiáng)學(xué)生磁學(xué)理論基礎(chǔ)；將實(shí)訓(xùn)課程《永磁鐵氧體材料生產(chǎn)工藝》調(diào)整為《永磁鐵氧體材料生產(chǎn)與開發(fā)訓(xùn)練》，《軟磁鐵氧體材料生產(chǎn)工藝》調(diào)整為《軟磁鐵氧體材料生產(chǎn)與開發(fā)訓(xùn)練》，增加材料開發(fā)能力訓(xùn)練；開展工學(xué)結(jié)合，建立實(shí)習(xí)基地，將《磁性材料工藝控制技術(shù)》課程由實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)移到企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行實(shí)地教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生工藝研究和工藝改進(jìn)能力訓(xùn)練；開設(shè)《磁性材料研發(fā)技能訓(xùn)練》等選修課程，加強(qiáng)研究和開發(fā)能力訓(xùn)練。
　　2.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
　　為增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)過程，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和實(shí)訓(xùn)中心的支持下，專業(yè)教師多方努力，與五糧液集團(tuán)鵬程電子器材有限公司達(dá)成協(xié)議，并于2009年10月20日舉行了“實(shí)踐教學(xué)基地”授牌儀式，由學(xué)院羅院長(zhǎng)親自授牌。
　　3.研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
　　研究性學(xué)習(xí)就是以出研究成果為主要目的的學(xué)習(xí)。它是為了研究而進(jìn)行的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中開展研究。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)方法，并督促學(xué)生將這種學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)化為一種習(xí)慣。（1）在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行積極思考。（2）圍繞研究目的閱讀相關(guān)的資料。（3）在學(xué)習(xí)過程中不斷地對(duì)資料進(jìn)行分類組合，歸納總結(jié)，并形成自己的新認(rèn)識(shí)、新見解。（4）學(xué)習(xí)過程中注重邊學(xué)習(xí)邊思考邊做卡片。
　　研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣，一方面可以豐富學(xué)生的知識(shí)面，另一方面，可以及時(shí)了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、理解能力、表達(dá)能力和概括能力。
　　4.專業(yè)教學(xué)方法的探討和改進(jìn)
　?。?）行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法。學(xué)習(xí)和借鑒職業(yè)教學(xué)先進(jìn)模式，充分認(rèn)識(shí)專業(yè)工作特點(diǎn)，利用《鐵氧體生產(chǎn)工藝技術(shù)》國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)成果，在《永磁鐵氧體生產(chǎn)工藝技術(shù)》、《軟磁鐵氧體生產(chǎn)工藝技術(shù)》、《金屬磁生產(chǎn)工藝技術(shù)》和《磁路設(shè)計(jì)與磁性器件》課程教學(xué)中，充分采用行動(dòng)導(dǎo)向法教學(xué)。根據(jù)教學(xué)項(xiàng)目，模擬生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，明確扮演角色引導(dǎo)學(xué)生表演，并結(jié)合案例研究，以追求學(xué)生個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的行為表現(xiàn)為教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。
　?。?）樹枝圖教學(xué)法。為增強(qiáng)學(xué)生思維的邏輯性和系統(tǒng)性，在專業(yè)理論課程的教學(xué)中，探討和采用樹枝圖教學(xué)法。在充分認(rèn)識(shí)樹的形狀和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，將散亂的知識(shí)有機(jī)地形成一個(gè)整體。例如，將永磁鐵氧體的生產(chǎn)工藝看成樹干，備料、成型、燒結(jié)、磨加工、分類和包裝工序則可以看作樹枝，工序下的具體操作過程則可以看作樹枝丫和樹葉，而工序工藝參數(shù)則可以看作樹的花朵，工序質(zhì)量參數(shù)則看作樹的果實(shí)。
　?。?）多途徑提升能力。在專業(yè)教學(xué)過程中，專業(yè)教師在引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)事物內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行解釋和界定；并在充分認(rèn)識(shí)事物特征的基礎(chǔ)上，選擇標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)事物進(jìn)行分類描述。這樣，一方面完成了對(duì)事物現(xiàn)象和本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，另一方面，完成了對(duì)學(xué)生概念形成能力和分類描述能力的強(qiáng)化訓(xùn)練。為提升學(xué)生的歸納總結(jié)能力，在理論課程教學(xué)中，專業(yè)教師在進(jìn)行歸納總結(jié)方法講解和演示的基礎(chǔ)上，嘗試和堅(jiān)持在每次課程前后、課程單元前后、課程結(jié)束前后，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行課程內(nèi)容總結(jié)，并引導(dǎo)進(jìn)行完整性、準(zhǔn)確性和重點(diǎn)性檢查。為增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展能力，在專業(yè)教學(xué)過程中，專業(yè)教師結(jié)合具體事例講解制造質(zhì)量、成本和效率的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生建立和強(qiáng)化質(zhì)量、成本和效率意識(shí)，并進(jìn)行提高質(zhì)量和效率、降低成本的方法訓(xùn)練。
　　5.聘請(qǐng)行業(yè)專家講學(xué)
　　為拓展學(xué)生視野，了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，專業(yè)聘請(qǐng)浙江凱文磁鋼有限公司總工程師趙國(guó)法、廣東惠州科力磁元公司高級(jí)工程師王守良、中國(guó)磁學(xué)研究院綿陽賽茂磁材公司高級(jí)工程師肖綜等，舉行定期和不定期講學(xué)，認(rèn)識(shí)行業(yè)現(xiàn)狀、了解行業(yè)現(xiàn)存問題、探討行業(yè)發(fā)展方向。專業(yè)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)行業(yè)現(xiàn)存問題和發(fā)展方向進(jìn)行思考，并組織學(xué)生討論，形成方案和觀點(diǎn)，提交老師評(píng)閱。
　　6.開展暑期實(shí)踐活動(dòng)
　　為加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生專業(yè)技能，專業(yè)教師充分利用磁性材料與器件行業(yè)協(xié)會(huì)平臺(tái)，積極為學(xué)生聯(lián)系暑期實(shí)踐活動(dòng)單位，并與單位溝通，共同確定傳幫帶師傅，跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況。有條件時(shí)，給予學(xué)生能力范圍內(nèi)的項(xiàng)目和課題，指導(dǎo)和督促學(xué)生完成。
　　7.加強(qiáng)專業(yè)協(xié)會(huì)建設(shè)
　　在實(shí)訓(xùn)中心的大力支持下，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生加入材料專業(yè)協(xié)會(huì)。專業(yè)教師全力支持協(xié)會(huì)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《磁性材料及器件》、《中國(guó)陶瓷工藝》等專業(yè)雜志，從事行業(yè)調(diào)查，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，結(jié)合行業(yè)需求和個(gè)人興趣，開展新材料開發(fā)和工藝改進(jìn)試驗(yàn)活動(dòng)。
　　8.加強(qiáng)畢業(yè)論文選題和撰寫指導(dǎo)
　　進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)的第二學(xué)年，鼓勵(lì)學(xué)生在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，根據(jù)行業(yè)動(dòng)態(tài)和發(fā)展需求，結(jié)合個(gè)人的興趣和特長(zhǎng)，進(jìn)行畢業(yè)論文題目選擇，三個(gè)月后，以小組為單位，組織學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文選題討論，并確定選題；在深入調(diào)查和廣泛查閱資料的基礎(chǔ)上，完成畢業(yè)論文寫作；再根據(jù)論文類型，將學(xué)生分組，由專業(yè)教師組織進(jìn)行小組討論和質(zhì)疑；學(xué)生修改后交老師評(píng)閱和組織答辯。
　　三、總結(jié)
　　經(jīng)過近幾年的探索和努力，材料專業(yè)學(xué)生已獲得磁性材料及器件行業(yè)協(xié)會(huì)和成員單位的認(rèn)同，并受到用人單位的肯定和較高評(píng)價(jià)：“貴院材料專業(yè)學(xué)生，品德優(yōu)良，行為規(guī)范，具有一定的理論基礎(chǔ)和較好的實(shí)踐操作技能，具有較好的思考研究意識(shí)和素養(yǎng)，并具有較強(qiáng)的分析研究能力?！?br/>　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］ 中國(guó)磁性材料行業(yè)發(fā)展研究報(bào)告（2010年度）［R］.北京：航天工業(yè)出版社，2010.