〔摘要〕 不斷推進(jìn)高校黨建工作科學(xué)化，需要加強(qiáng)對《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》的學(xué)習(xí)，解決好貫徹條例的思想認(rèn)識、理論掌握和探索高校黨建新路的問題；加強(qiáng)科學(xué)引導(dǎo)，進(jìn)一步引深高校創(chuàng)先爭優(yōu)活動和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)；規(guī)范文明和諧高校創(chuàng)建，進(jìn)一步提升高校文明和諧創(chuàng)建水平；強(qiáng)化高校思想政治工作新理念，進(jìn)一步推進(jìn)高校思想政治工作科學(xué)化。
　　〔關(guān)鍵詞〕 高校，黨建工作，科學(xué)化
　　〔中圖分類號〕D267 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕A 〔文章編號〕1004-4175（2011）06-0051-04
　　高等教育事業(yè)是國家的一項基礎(chǔ)性事業(yè)，高校教育改革發(fā)展又是高等教育事業(yè)的一項基礎(chǔ)性、保障性工作，舉足輕重，事關(guān)大局。我們只有站在時代和全局的高度，充分認(rèn)識高校教育改革發(fā)展的必要性和緊迫性，科學(xué)正視高校教育改革發(fā)展中存在的不足和問題，切實增強(qiáng)加快高校教育改革發(fā)展的時代感和責(zé)任感，才能不斷推進(jìn)高校教育改革的科學(xué)化發(fā)展。
　　一、加強(qiáng)對《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)校基層組織工作條例》的學(xué)習(xí)，解決好貫徹條例的“三個問題”
　　提高高校黨建工作科學(xué)化水平，是中央對新時期高校黨建工作的新要求。按照這一要求，中央新修訂了《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》（以下簡稱新《條例》），這既是高校黨建工作的理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，是實現(xiàn)高校黨建工作科學(xué)化、規(guī)范化和制度化的重要依據(jù)和根本制度，也是確保黨的路線、方針和政策在高校得以貫徹執(zhí)行的有力保障。但是，目前高校各級黨組織和黨務(wù)工作者對新《條例》的學(xué)習(xí)貫徹普遍不夠。究其原因，或是由于思想認(rèn)識不夠，或是由于學(xué)習(xí)研究不夠，或是由于組織引導(dǎo)不夠等等，這將直接影響到高校黨建工作科學(xué)化水平的提高和高校教育改革的發(fā)展，必須引起我們的高度重視。
　　當(dāng)前，學(xué)習(xí)貫徹新《條例》，主要應(yīng)解決好以下“三個問題”：
　　一是思想認(rèn)識問題。要科學(xué)分析高校黨建形勢，切實增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹新《條例》的緊迫感和責(zé)任感。當(dāng)前，高校黨建面臨著“四新”形勢，即：經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，對高校黨建提出了新的使命；推動高校教育發(fā)展和加快建設(shè)中國特色現(xiàn)代化教育體系，對高校提出了新的任務(wù)；應(yīng)對意識形態(tài)和文化領(lǐng)域的新挑戰(zhàn)和維護(hù)高校和諧穩(wěn)定的大好局面，對高校黨建帶來了新的挑戰(zhàn)；人才智力流動頻繁和信息技術(shù)迅猛發(fā)展，對高校黨建提出了新的課題?？梢哉f，高校黨建面臨的“四新”形勢，使新時期高校黨建工作比任何時候都更加需要新《條例》的理論指導(dǎo)和規(guī)章保障。這也就要求我們，必須高度認(rèn)識新《條例》對高校黨建工作的重大指導(dǎo)意義，切實增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹新《條例》的緊迫感和責(zé)任感。高校各級黨組織要抓緊組織廣大教職工黨員干部學(xué)習(xí)研究新《條例》，要以黨委中心組學(xué)習(xí)為“龍頭”，以系黨總支和支部學(xué)習(xí)為依托，通過“學(xué)習(xí)大討論”等各種有效形式，迅速掀起學(xué)習(xí)研究和貫徹落實新《條例》的新高潮。
　　二是理論掌握問題。學(xué)習(xí)貫徹新《條例》，掌握其理論內(nèi)涵及實質(zhì)是關(guān)鍵。新《條例》從高校領(lǐng)導(dǎo)體制、基層組織職責(zé)、黨員教育管理、思想政治工作、人才隊伍建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)及對群眾組織的領(lǐng)導(dǎo)等“七大方面”對高校黨的建設(shè)提出了新要求，比如：從完善高校領(lǐng)導(dǎo)體制來看，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了高校黨委的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，明確了高校黨委的工作機(jī)制，充實了高校黨委的主要職責(zé)；從基層組織的設(shè)置和職責(zé)來看，進(jìn)一步調(diào)整了基層黨組織設(shè)置，完善了基層黨組織的職責(zé)；從加強(qiáng)高校黨的紀(jì)檢工作來看，進(jìn)一步明確了紀(jì)委的雙重領(lǐng)導(dǎo)體制，完善了機(jī)構(gòu)設(shè)置、工作體制和主要職責(zé)；從加強(qiáng)高校黨員隊伍建設(shè)來看，進(jìn)一步拓寬了高校黨員教育管理服務(wù)和發(fā)展內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)高校流動黨員管理，完善了黨員黨性定期分析制度的內(nèi)容，突出了黨員的主體地位等?！稐l例》的這些新內(nèi)容，既有指導(dǎo)性的要求，又有操作性的要求，但其實質(zhì)是探索新時期高校黨建工作的新路徑，推進(jìn)高校黨的建設(shè)科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。這就要求高校各級黨組織和黨務(wù)工作者必須在“領(lǐng)會內(nèi)涵上下工夫，創(chuàng)新方法上做文章”，力爭在樹立科學(xué)理念、掌握科學(xué)方法、創(chuàng)新科學(xué)模式、尋求科學(xué)途徑、建立科學(xué)制度等方面有新的創(chuàng)新和建樹，真正做到“內(nèi)化于心，外見于行”。
　　三是探索高校黨建新路問題。理論學(xué)習(xí)重在實踐，貴在創(chuàng)新。按照新《條例》提出的高校黨建新思路，現(xiàn)階段加快我省高校黨建科學(xué)化進(jìn)程，關(guān)鍵是要抓好“五個必須”：其一，必須圍繞加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)高校黨建。加強(qiáng)黨在高校的領(lǐng)導(dǎo)地位和執(zhí)政基礎(chǔ)，是高校黨建的首要任務(wù)，舉足輕重，事關(guān)大局。關(guān)鍵要堅持把握“兩個方向和兩個服務(wù)”，即堅定正確的政治方向和社會主義辦學(xué)方向，把為人民服務(wù)和為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)作為教育工作的根本宗旨。其二，必須圍繞開展中心工作，推進(jìn)高校黨建。高校中心工作是推進(jìn)高等教育改革發(fā)展，堅持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路。高校黨建的任務(wù)就是要充分發(fā)揮自身的組織優(yōu)勢和政治優(yōu)勢，為高?！皟?nèi)涵式發(fā)展”和教育改革發(fā)展提供根本保證。其三，必須圍繞和諧校園建設(shè)，推進(jìn)高校黨建。高校黨組織要肩負(fù)起和諧校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和推動者的職責(zé)，以優(yōu)良的黨風(fēng)引領(lǐng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。其四，必須圍繞立德樹人，推進(jìn)高校黨建?！坝藶楸荆掠秊橄取?。要把“立德樹人”作為高校黨建的根本任務(wù)，逐步建立科學(xué)的“立德樹人”長效機(jī)制。其五，必須圍繞提高干部能力素質(zhì)，推進(jìn)高校黨建。高校領(lǐng)導(dǎo)干部的辦學(xué)治校能力，直接關(guān)系到高等教育改革發(fā)展，因此，必須把高校干部能力和素質(zhì)的提升作為高校干部隊伍建設(shè)的根本任務(wù)，努力培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀高校干部隊伍。
　　二、加強(qiáng)科學(xué)引導(dǎo)，進(jìn)一步引深高校創(chuàng)先爭優(yōu)活動和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)
　　當(dāng)前，創(chuàng)先爭優(yōu)活動和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動，作為新時期加強(qiáng)黨的建設(shè)和提升黨建科學(xué)化水平的“兩大亮點”和“兩大載體”，在我省已取得了明顯成效。高?，F(xiàn)在面臨的主要問題，是如何進(jìn)一步引深“兩大活動”。但是，一些高校黨組織和黨務(wù)工作者對引深“兩大活動”的路徑和關(guān)鍵并不是十分清晰。
　　根據(jù)中央開展“兩大活動”的總體要求和高校開展“兩大活動”的特點，現(xiàn)階段關(guān)鍵是要抓好“兩個層面”的引深：一是具體活動層面的引深，二是理念、思維、能力層面的引深。其中，特別是要抓好后一個層面的引深。如果說沒有具體活動層面的引深，“兩大活動”會失去載體，無以依托，那么沒有理念、思維、能力層面的引深，黨員干部的思想理念、思維方式和實踐能力就沒有轉(zhuǎn)換和提升，“兩大活動”也就失去了其真正意義。過去，我們搞科學(xué)發(fā)展觀教育時，許多黨員干部之所以收益不大、貫徹不力，就是因為沒有形成有效的教育和科學(xué)引導(dǎo)，特別是沒有使黨員干部在思想理念、思維方式和實踐能力上有新轉(zhuǎn)換和新提升。鑒于此，高?！皟纱蠡顒印钡囊睿傮w上說，更應(yīng)重視從思想理念、思維方式和實踐能力層面，對高校廣大黨員干部和教職工進(jìn)行有效教育和科學(xué)引導(dǎo)。
　　就高校創(chuàng)先爭優(yōu)活動而言，當(dāng)前既要繼續(xù)抓好具體層面的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，即抓住“五個緊緊圍繞”（圍繞服務(wù)高校工作大局推動科學(xué)發(fā)展，圍繞保障和改善民生促進(jìn)高校和諧，圍繞改進(jìn)學(xué)校作風(fēng)服務(wù)教職員工，圍繞創(chuàng)新高校黨建建設(shè)基層組織，圍繞提高教職工素質(zhì)建設(shè)一流隊伍）開展好延伸活動，更要著力從新理念、新思維、新效果這些更高層面進(jìn)一步提升和推進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動。具體來說，一要增強(qiáng)常創(chuàng)常新的理念，不斷提升創(chuàng)建活動的“三大新境界”，把創(chuàng)先爭優(yōu)作為一種價值導(dǎo)向、示范帶動和社會氛圍；二要樹立科學(xué)轉(zhuǎn)化的思維，逐步實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)化”，也就是要把黨的政治優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為科學(xué)發(fā)展優(yōu)勢，把黨的組織資源轉(zhuǎn)化為科學(xué)發(fā)展資源，把黨建成果轉(zhuǎn)化為科學(xué)發(fā)展成果，以一流的工作業(yè)績推動高校平穩(wěn)較快發(fā)展；三要達(dá)到示范帶動的實踐效果，以創(chuàng)建先進(jìn)黨組織帶動創(chuàng)建先進(jìn)單位，以爭當(dāng)優(yōu)秀黨員帶動爭當(dāng)優(yōu)秀教職工，以黨員的創(chuàng)先爭優(yōu)帶動整個高校的創(chuàng)先爭優(yōu)。
　　
　　就學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)而言，在繼續(xù)探索學(xué)習(xí)型黨組織的新形式、新機(jī)制等具體內(nèi)容的同時，也應(yīng)把注意力放到學(xué)習(xí)理念、思維方式和科學(xué)本領(lǐng)的轉(zhuǎn)換和提升上，特別是要在“三個一”上有突破：一是要增強(qiáng)一個新理念，即終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升自身學(xué)習(xí)的新境界，努力把學(xué)習(xí)作為一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式；二是要樹立一種新思維，即科學(xué)辯證的思維方式，不斷實現(xiàn)思維方式的新突破，在戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維上有創(chuàng)新、有建樹；三是要學(xué)會一種新本領(lǐng)，即統(tǒng)籌兼顧的本領(lǐng)，不斷提升自身的實踐能力和工作水平，落實好科學(xué)發(fā)展觀的根本方法。
　　三、規(guī)范文明和諧高校創(chuàng)建，進(jìn)一步提升高校文明和諧創(chuàng)建水平
　　文明和諧高校創(chuàng)建作為新時期高校黨建工作的重要組成部分，越來越發(fā)揮著獨(dú)特的重大作用。然而，究竟怎么才能使高校文明和諧創(chuàng)建盡快步入科學(xué)化、規(guī)范化和制度化軌道，仍有“六大問題”值得研究和思考。
　　一是要解決文明和諧高校創(chuàng)建的科學(xué)認(rèn)識問題。高校文明和諧創(chuàng)建，就提出和運(yùn)行而言，較晚于省直機(jī)關(guān)文明和諧單位創(chuàng)建；就對其科學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識和把握而言，又都存在明顯的理解和認(rèn)識問題，主要是思想觀念陳舊，思想認(rèn)識模糊，創(chuàng)建意識單一?，F(xiàn)在的關(guān)鍵，一方面要科學(xué)把握文明和諧高校創(chuàng)建的基本內(nèi)涵，不斷強(qiáng)化“一個意識”（即公民意識），提升“兩大素質(zhì)”（即思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)）；另一方面，要緊緊抓住高校文明和諧創(chuàng)建的切入點，切實抓好“三大教育”（即公民意識教育、思想道德教育和科學(xué)文化教育）。這里的“公民意識教育”問題，既是黨在十七大報告中提出的全新理念和重要思想，也是新時期文明和諧創(chuàng)建的關(guān)鍵?，F(xiàn)在的普遍問題和薄弱環(huán)節(jié)恰恰是“公民意識教育”不夠，致使人們的“民主法制、自由平等、公平正義”意識淡薄且發(fā)展失衡。相對于機(jī)關(guān)干部而言，現(xiàn)在高校教職工民主意識和自由平等意識較強(qiáng)，但在如何正確處理民主和法制、自由和平等、公平和正義之間的關(guān)系時，又往往失之偏頗，特別是有些人法制意識相對淡薄，這就有一個科學(xué)引導(dǎo)和教育的問題。
　　二是要解決文明和諧高校創(chuàng)建的主線問題。主線問題是高校文明和諧創(chuàng)建的根本性問題，但這個根本性問題并沒有得到科學(xué)解決，主要表現(xiàn)為“兩個不夠”，即對社會主義核心價值體系的科學(xué)認(rèn)識不夠，對建構(gòu)社會主義核心價值體系在文明和諧高校創(chuàng)建中的主導(dǎo)地位把握不夠。現(xiàn)在的關(guān)鍵是增強(qiáng)“兩個認(rèn)識”，抓好“兩個引導(dǎo)”：其一，科學(xué)認(rèn)識社會主義核心價值體系包括的“四項主要內(nèi)容”，即馬克思主義的指導(dǎo)思想、中國特色社會主義的共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀，特別是要把握堅定理想信念和踐行榮辱觀、提高道德情操、保持健康情緒這“兩個重點”，盡快把高校廣大教職工的注意力引導(dǎo)到對社會主義核心價值體系的正確理解和把握上；其二，科學(xué)認(rèn)識構(gòu)建社會主義核心價值體系在高校文明和諧創(chuàng)建中的主導(dǎo)地位，既要把社會主義核心價值體系建設(shè)作為“基礎(chǔ)工程”，納入高校文明和諧創(chuàng)建的總體目標(biāo)和任務(wù)體系，又要將其作為“靈魂工程”，始終如一地貫穿于高校文明和諧創(chuàng)建的全過程。高校新《條例》提出，要將社會主義核心價值體系融入師德、師風(fēng)教育和思想政治工作的全過程，就是要求我們要正確引導(dǎo)高校廣大教職員工時刻注意突出社會主義核心價值體系在高校文明和諧創(chuàng)建中的核心地位。
　　三是要解決高校文明和諧創(chuàng)建的科學(xué)載體問題?？茖W(xué)載體是高校文明和諧創(chuàng)建活動的重要依托，也是增強(qiáng)高校文明和諧創(chuàng)建活動認(rèn)同感、提高參與度和擴(kuò)大創(chuàng)建活動的覆蓋面及影響力的關(guān)鍵。現(xiàn)在的突出問題是載體的確立不科學(xué)，載體的內(nèi)涵不深刻以及載體的形式不靈活。解決這些問題的路徑有三，即：必須建立體現(xiàn)高校文明和諧創(chuàng)建活動內(nèi)涵或?qū)嵸|(zhì)的載體，使之具有科學(xué)性；必須建立富有高校文明和諧創(chuàng)建活動特色的載體，使之具有鮮活性；必須建立體現(xiàn)高校文明和諧創(chuàng)建活動發(fā)展的載體，使之具有持續(xù)性。
　　四是要解決高校文明和諧創(chuàng)建的自主創(chuàng)新能力問題。自主創(chuàng)新能力是保持高校文明和諧創(chuàng)建健康發(fā)展的內(nèi)在動力，也是高校文明和諧創(chuàng)建步入科學(xué)化規(guī)范化的根本所在。但是，這個根本性問題并沒有引起人們的高度重視，具體表現(xiàn)在創(chuàng)建方式生搬硬套，創(chuàng)建模式簡單、單一。當(dāng)前，關(guān)鍵是要提升“三大創(chuàng)新能力”，即：提升“原始性創(chuàng)新能力”，探求依靠自身發(fā)展的原有動力；提升“集成式創(chuàng)新能力”，探求復(fù)合型創(chuàng)新模式；提升“引進(jìn)消化吸收再創(chuàng)新能力”，探求高端型創(chuàng)新模式。
　　五是要解決高校文明和諧創(chuàng)建成果的有機(jī)轉(zhuǎn)化問題?？茖W(xué)運(yùn)用高校文明和諧創(chuàng)建的系列成果，實現(xiàn)創(chuàng)新成果的有機(jī)轉(zhuǎn)化，推動高校教育中心工作的科學(xué)發(fā)展，是高校文明和諧創(chuàng)建的根本目的?，F(xiàn)在的突出問題是，既缺乏“成果轉(zhuǎn)化”的意識，又缺乏“成果轉(zhuǎn)化”的方法，致使創(chuàng)建成果和中心工作相脫節(jié)、“兩張皮”。解決“成果轉(zhuǎn)化”問題，首先要樹立科學(xué)的“成果轉(zhuǎn)化”意識和理念，其次要學(xué)會科學(xué)概括和提煉創(chuàng)建成果，再次要善于靈活運(yùn)用創(chuàng)建成果。
　　六是要解決高校文明和諧創(chuàng)建的長效機(jī)制問題。高校文明和諧創(chuàng)建的持續(xù)有序發(fā)展，必須有科學(xué)規(guī)范的制度和機(jī)制作保障。制度和機(jī)制更加根本、更加長久、更加穩(wěn)定，也更具有可操作性。按照創(chuàng)建和諧文明單位的總體要求和高校文明和諧創(chuàng)建的特點，當(dāng)前主要應(yīng)該建立健全“五大機(jī)制”，即：建立制度化的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，建立系統(tǒng)化的管理機(jī)制，建立科學(xué)化的考評機(jī)制，建立規(guī)范化的監(jiān)督機(jī)制和建立社會化的共建機(jī)制。
　　四、強(qiáng)化高校思想政治工作新理念，進(jìn)一步推進(jìn)高校思想政治工作科學(xué)化
　　高校思想政治工作作為黨的思想政治工作的重要組成部分，在加快高校黨的建設(shè)科學(xué)化進(jìn)程中發(fā)揮著重要作用。但是，當(dāng)前我省高校思想政治工作存在著明顯的“五化”、“五不足”問題：一是理念淡化，認(rèn)識明顯不足。表現(xiàn)在：或者把思想政治工作視為個別部門的事，而不是全局全方位全過程的事；或者把思想政治工作視為個別人的事，而不是全員的事；或者把思想政治工作當(dāng)成任務(wù)，而不是神圣使命。二是內(nèi)容方法老化，創(chuàng)新明顯不足。表現(xiàn)在：教育內(nèi)容重理論性，缺乏吸引力和說服力；教育方式重灌輸、輕疏導(dǎo)，重言教、輕身教，重過程、輕實效；教育方法呆板、單一，缺乏創(chuàng)新，思想政治工作易“入耳”、難“入心”。三是隊伍素質(zhì)弱化，后勁明顯不足。思想政治隊伍狀態(tài)不穩(wěn)、力量單薄、年齡老化、后繼乏人，“專職不專、兼職不管”。四是教工教育隱化，層面明顯不足。主要是高校思想政治工作重學(xué)生、輕教工。五是眼界視野僵化，深度明顯不足。思想政治工作聯(lián)系實際，往往僅限于聯(lián)系教育對象的學(xué)習(xí)、生活和工作實際，而忽視聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的大背景、大環(huán)境、大實際。這些問題的存在，客觀地說，與社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境和人文環(huán)境密切相關(guān)。從社會環(huán)境看，我國從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會，從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會，從封閉性社會向開放性社會的變遷和發(fā)展，引起了社會全面而深刻的變革；從經(jīng)濟(jì)環(huán)境看，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、對外開放的擴(kuò)大和各項改革的深化，市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面因素、西方腐朽思想觀念的影響日益突出；從人文環(huán)境看，思想多元、文化多元、價值取向多元，以及競爭壓力的加大，使理想信念缺失，功利思想蔓延，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，個人價值目標(biāo)與社會價值目標(biāo)割裂。但是，究其深層原因，主要還是高校各級黨組織和黨務(wù)工作者對新時期高校思想政治工作的作用認(rèn)識不夠，對高校思想政治工作對象的多元性研究不夠，對高校思想政治工作模式的創(chuàng)新力度不夠造成的。
　　當(dāng)前，要改變我省高校思想政治工作的這種現(xiàn)狀，關(guān)鍵是要“把握根本點，找準(zhǔn)切入點，尋求新載體，增強(qiáng)實效性”。一是要“抓本”，就是要順應(yīng)形勢，把握本質(zhì)。即：抓住理想信念教育開展高校思想政治工作，圍繞推進(jìn)高等教育改革發(fā)展和為國家發(fā)展提供人才保證和智力支持這一中心任務(wù)開展高校思想政治工作，堅持以廣大教職工和學(xué)生為本開展高校思想政治工作。二是要“求準(zhǔn)”，就是要準(zhǔn)確定位，強(qiáng)勢推進(jìn)。高校思想政治工作的根本任務(wù)是“立德樹人”，因此，必須堅持“育人為本、德育為先”的宗旨，把切入點放在培養(yǎng)和提高教職工黨員干部和學(xué)生的綜合素質(zhì)上。三是要“求新”，就是要創(chuàng)新方法，探索載體。要以“文明和諧創(chuàng)建”為載體，探索高校思想政治工作“新途徑”；要以“網(wǎng)絡(luò)傳媒”為載體，探索高校思想政治工作“新方法”；要以“政治生日”為載體，探索黨員教育“新模式”。四是要“求實”，就是要健全機(jī)制，務(wù)求實效。即：要強(qiáng)化教育，發(fā)揮高校思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢；要轉(zhuǎn)化方法，尋求高校思想政治工作的新途徑，包括由單向型向多向型轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變，由灌輸型向滲透型轉(zhuǎn)變，由單純解決思想問題向同時解決實際問題轉(zhuǎn)變；要健全機(jī)制，增強(qiáng)高校思想政治工作新活力。
　　
　　責(zé)任編輯 于曉媛