〔摘要〕 延安時(shí)期，張聞天高度重視全黨的學(xué)習(xí)，對建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨做出了重要的理論貢獻(xiàn)。其理論貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在：提出堅(jiān)持科學(xué)理論武裝，大力提高黨員干部的馬列主義水平；弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，切實(shí)提高黨員干部解決實(shí)際問題的能力；向群眾學(xué)習(xí)，甘當(dāng)群眾的小學(xué)生，不斷提高黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)水平；加強(qiáng)干部學(xué)校教育和在職干部教育，努力提高黨員干部的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
　　〔關(guān)鍵詞〕 張聞天，馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，理論貢獻(xiàn)
　　〔中圖分類號(hào)〕D26 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1004-4175（2011）06-0058-04
　　延安時(shí)期，張聞天高度重視全黨的學(xué)習(xí)，提出堅(jiān)持科學(xué)理論武裝，大力提高黨員干部的馬列主義水平；弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，切實(shí)提高黨員干部解決實(shí)際問題的能力；向群眾學(xué)習(xí)，甘當(dāng)群眾的小學(xué)生，不斷提高黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)水平；加強(qiáng)干部學(xué)校教育和在職干部教育，努力提高黨員干部的學(xué)習(xí)質(zhì)量等閃光思想。系統(tǒng)梳理延安時(shí)期張聞天對建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的理論貢獻(xiàn)，對當(dāng)前建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨具有重要的借鑒意義。
　　一、堅(jiān)持科學(xué)理論武裝，大力提高黨員干部的馬列主義水平
　　延安時(shí)期，張聞天高度重視堅(jiān)持科學(xué)理論武裝，提高黨員干部的馬列主義水平。1936年10月，張聞天在中共中央舉辦的白區(qū)工作訓(xùn)練班上指出，要培養(yǎng)能夠統(tǒng)一理論與實(shí)際的干部，必須要使得我們的干部獲得馬列主義這個(gè)銳利武器。1938年10月，他在中共六屆六中全會(huì)上又說，要使我們的干部在思想上武裝起來，必須學(xué)習(xí)馬列主義，掌握馬列主義的武器。為什么要堅(jiān)持科學(xué)理論武裝，提高黨員干部的馬列主義水平？在張聞天看來，一是革命理論對革命實(shí)踐的指導(dǎo)作用決定的?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，張聞天指出，沒有革命的理論就沒有革命的行動(dòng)，一旦廣大黨員干部掌握了馬列主義這個(gè)強(qiáng)有力武器，他們將比別人更加勇敢，更加具有犧牲精神，更懂得如何率領(lǐng)群眾進(jìn)入革命的陣地，以取得革命的最后勝利。二是黨的理論水平比較低的現(xiàn)狀決定的。1937年6月，他在延安召開的黨的白區(qū)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，在革命實(shí)踐中有些同志之所以犯錯(cuò)誤，就是由于他們對馬列主義的無知，缺乏馬列主義的武器。1938年7月，他在《中國共產(chǎn)黨十七周年紀(jì)念》一文中指出，我們黨的弱點(diǎn)之一就是中共黨員直到今天對于馬克思列寧主義的素養(yǎng)還非常不夠，因此必須加強(qiáng)對于全黨同志馬克思列寧主義的教育，從馬克思列寧主義的立場去正確了解和運(yùn)用抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線。三是黨面臨的革命形勢和擔(dān)負(fù)的歷史使命決定的?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期是中國革命最偉大、最活躍和最生動(dòng)的歷史階段。民族矛盾和階級(jí)矛盾相互交織，革命形勢錯(cuò)綜復(fù)雜。對此，1936年10月，張聞天在《關(guān)于白區(qū)工作中的一些問題》一文中指出，黨的各級(jí)干部是中國革命的領(lǐng)導(dǎo)者，為切實(shí)擔(dān)負(fù)起中國革命重大而復(fù)雜的任務(wù)，黨員干部必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，用革命理論武裝頭腦。1938年7月，他在延安抗日軍政大學(xué)第三期畢業(yè)同學(xué)的演講中又說，在民族抗戰(zhàn)的大時(shí)代，為了爭取抗戰(zhàn)建國的徹底勝利，“一個(gè)革命者，一個(gè)革命的政黨，必須要有先進(jìn)的科學(xué)的革命理論，正確的堅(jiān)定的革命主張。” 〔1 〕 （P430 ）
　　張聞天還認(rèn)為，堅(jiān)持科學(xué)理論武裝，提高黨員干部的馬列主義水平，必須體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)之中。首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義經(jīng)典著作。1937年6月，他在《白區(qū)黨目前的中心任務(wù)》一文中認(rèn)為，要在思想上用馬列主義武裝全黨，廣大黨員干部必須認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)理論的興趣。為提高黨員干部學(xué)習(xí)馬列主義的質(zhì)量，他要求黨員干部立足具體實(shí)際，提高獨(dú)立閱讀的能力，在學(xué)習(xí)馬列主義經(jīng)典著作上下苦工夫；加強(qiáng)各種具體社會(huì)知識(shí)和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，夯實(shí)學(xué)習(xí)馬列主義的基礎(chǔ)；編輯和出版馬列主義輔助讀物，為按部就班地學(xué)習(xí)馬列主義經(jīng)典著作創(chuàng)造有利條件。其次，要掌握馬列主義的精神實(shí)質(zhì)。1938年10月，他在中共六屆六中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，為提高黨的宣傳教育工作的有效性，宣傳機(jī)構(gòu)應(yīng)“特別要注意于以馬列主義的革命精神和革命方法，去教育共產(chǎn)黨員和革命青年”，黨校教育要“特別著重于馬列主義的革命精神與方法的教育”。〔2 〕 （P709-710 ）再次，黨員干部在理論學(xué)習(xí)過程中要發(fā)揮表率作用。1941年6月，張聞天在《黨的宣傳鼓動(dòng)工作提綱》一文中強(qiáng)調(diào)，每位在職干部應(yīng)當(dāng)把掌握科學(xué)理論作為一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任，以高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的求知欲，全面掌握馬列主義。這一時(shí)期，他還率先垂范，組織了《資本論》學(xué)習(xí)小組，成為學(xué)習(xí)革命理論的積極推動(dòng)者和自覺踐行者。
　　二、弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，切實(shí)提高黨員干部解決實(shí)際問題的能力
　　“學(xué)風(fēng)問題是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、全體干部、全體黨員的思想方法問題，是我們對待馬克思列寧主義的態(tài)度問題，是全黨同志的工作態(tài)度問題。” 〔3 〕 （P813 ） 延安時(shí)期，為了不斷提高黨員干部解決實(shí)際問題的能力，張聞天十分重視弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。1936年10月，他在《關(guān)于白區(qū)工作中的一些問題》小冊子中強(qiáng)調(diào)，要擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)中國革命的重?fù)?dān)，“我們的干部，應(yīng)該是統(tǒng)一理論與實(shí)際的人?！?〔1 〕 （P190 ）為什么要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)馬列主義同中國具體實(shí)際相結(jié)合的原則？在張聞天看來：一是克服黨內(nèi)主觀主義錯(cuò)誤傾向的需要。1940年1月，他在《黨的工作中的一個(gè)基本問題——了解具體情況》一文中指出：“我們黨內(nèi)的很大弱點(diǎn)，即是還有很多同志善于背誦馬列主義的教條，善于背誦上級(jí)黨部的決議，善于根據(jù)自己主觀的愿望而提出‘包羅萬象的工作計(jì)劃’，或是善于縱談自己經(jīng)過的許多歷史事實(shí)，善于夸張自己豐富的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，然而對于認(rèn)真的去了解具體情況，認(rèn)真的去收集具體材料，認(rèn)真的去分析與研究這些材料，從這些材料中得出一定的結(jié)論，則表示不愿意，表示輕視或表示完全無能?！?〔4 〕 （P68 ） 因此，要克服我們黨內(nèi)存在的主觀主義弱點(diǎn)，必須使馬列主義理論與實(shí)際統(tǒng)一，客觀與主觀、現(xiàn)實(shí)與理想統(tǒng)一。二是推動(dòng)黨的事業(yè)向前發(fā)展的需要。能否做到理論與實(shí)際相統(tǒng)一，關(guān)乎中國革命興衰成敗。延安時(shí)期，張聞天指出，中國具體情況非常復(fù)雜，它決不能一次被我們了解和認(rèn)識(shí)清楚，因此“我們要在實(shí)踐中把握現(xiàn)實(shí)各方面運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，我們要根據(jù)這些運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來指導(dǎo)我們的實(shí)踐。我們要以理論與實(shí)踐的統(tǒng)一來完成我們黨的歷史使命?！?〔4 〕 （P69 ）三是提高黨員干部工作能力和水平的需要。延安時(shí)期，針對部分黨員干部在工作中“碰釘子”或“做不通”，張聞天指出，這些同志在工作中之所以“碰釘子”或“做不通”，主要原因就是他們背離了理論與實(shí)際的統(tǒng)一，馬列主義沒能發(fā)揮應(yīng)有作用。他強(qiáng)調(diào)，要在工作中不“碰釘子”，做通事情，提高工作的能力和水平，黨員干部必須依據(jù)馬列主義的理論去分析和研究中國具體實(shí)際。
　　延安時(shí)期，為切實(shí)提高黨員干部解決實(shí)際問題的能力，推動(dòng)中國革命不斷向前發(fā)展，張聞天還提出了弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際優(yōu)良學(xué)風(fēng)的具體對策。一是把學(xué)習(xí)理論與運(yùn)用理論相統(tǒng)一。1936年10月，他在《關(guān)于白區(qū)工作中的一些問題》小冊子中指出，黨校教育工作的中心，是使黨員干部把握馬列主義的革命精神，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬列主義的方法分析具體問題。1940年1月，他在《黨的工作中的一個(gè)基本問題——了解具體情況》一文中強(qiáng)調(diào)，要真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，必須使沒有實(shí)際的同志多同實(shí)際接觸，多去研究實(shí)際；使沒有理論的同志多去研究理論，把握理論。1942年5月，他在晉西區(qū)黨委整頓“三風(fēng)”座談會(huì)上又說，整頓“三風(fēng)”的目的就是使干部能了解情況與掌握政策。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須既要研究文件與把握方向，又要對當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行具體研究而使之具體化?！肮獗痴b中央決議，而不去研究實(shí)際，不在實(shí)際中貫徹中央方向，實(shí)際上是違反中央決議的精神的?！?〔5 〕 （P295 ）二是從實(shí)際出發(fā)，注重調(diào)查研究。1943年3月，他在《出發(fā)歸來》一文中說，“要從實(shí)際出發(fā)，要認(rèn)識(shí)實(shí)際，其基本一環(huán)，就是對于這個(gè)實(shí)際的調(diào)查研究。沒有這一基本工作，一切關(guān)于從實(shí)際出發(fā)、要認(rèn)識(shí)實(shí)際一類的話，仍然只是毫無意義的空談。” 〔4 〕 （P139 ）這些論述揭示了堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則的內(nèi)在規(guī)律，對新形勢下加強(qiáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的借鑒意義。
　　
　　三、向群眾學(xué)習(xí)，甘當(dāng)群眾的小學(xué)生，不斷提高黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)水平
　　人民群眾是歷史的主體和創(chuàng)造者，是推動(dòng)社會(huì)變革的決定性力量。因此，制定正確的路線方針政策，必須堅(jiān)持從群眾中來，到群眾中去，虛心向群眾學(xué)習(xí)，甘當(dāng)群眾的小學(xué)生。延安時(shí)期，張聞天非常重視虛心向群眾學(xué)習(xí)。1937年6月他在延安召開的黨的白區(qū)工作會(huì)議上指出，在白區(qū)工作的同志如果積極同當(dāng)?shù)厝罕姼嘟佑|，更多地向他們學(xué)習(xí)，更努力地運(yùn)用馬列主義理論，黨面臨的困難是一定能夠被克服的。在張聞天看來，重視虛心向群眾學(xué)習(xí)是由以下因素決定的：一是群眾革命實(shí)踐的重要性決定的。1938年4月他在《論青年的修養(yǎng)》一文中說到：“一切革命的經(jīng)驗(yàn)，都是從群眾的實(shí)際斗爭中創(chuàng)造出來的。離開群眾的革命實(shí)踐，我們就不能有革命的理論?！?〔1 〕 （P410 ）這就要求虛心向群眾學(xué)習(xí)，善于接受群眾的批評和監(jiān)督。1939年10月，他在《略談黨與非黨群眾的關(guān)系》一文中又指出，馬列主義根據(jù)社會(huì)發(fā)展規(guī)律與革命運(yùn)動(dòng)規(guī)律的正確把握而預(yù)測未來，指導(dǎo)未來。但群眾的實(shí)踐是無窮的，它比馬列主義所能預(yù)見的要復(fù)雜得多，豐富得多。因此，必須善于虛心地向群眾學(xué)習(xí)，總結(jié)他們在實(shí)踐中一切新的經(jīng)驗(yàn)，豐富和發(fā)展馬列主義。他還強(qiáng)調(diào)，群眾的實(shí)踐是測量黨的領(lǐng)導(dǎo)是否正確的最后標(biāo)準(zhǔn)。黨要根據(jù)群眾的實(shí)踐來考驗(yàn)黨的決定是否正確。所以，只有愿意做群眾的學(xué)生的黨，才能領(lǐng)導(dǎo)群眾取得革命的最后勝利。二是貫徹執(zhí)行黨的群眾路線決定的。1938年4月他在陜北公學(xué)的演講中指出，貫徹黨的群眾路線的過程就是一個(gè)向群眾學(xué)習(xí)的過程。不管“從群眾中來”還是“到群眾中去”都需要虛心向群眾學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽他們的意見和建議，善于接受他們的批評，認(rèn)真總結(jié)他們革命實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能得到群眾的真心支持和擁護(hù)，黨的路線方針政策才能得到貫徹落實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)群眾的工作才能取得實(shí)效。向群眾學(xué)習(xí)還必須長期堅(jiān)持，持之以恒。對此，張聞天指出：“群眾的革命實(shí)踐是長生的，是無窮的，是永遠(yuǎn)繼續(xù)前進(jìn)著的。它發(fā)展與充實(shí)我們的理論，它改正我們的錯(cuò)誤，它使我們一天一天接近絕對的真理。所以我們必須在群眾斗爭中去學(xué)習(xí)，在這個(gè)人生的大海中去學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)是沒有止境的。” 〔1 〕 （P410 ）
　　虛心向群眾學(xué)習(xí)必須樹立正確的態(tài)度。延安時(shí)期，根據(jù)黨內(nèi)在向群眾學(xué)習(xí)方面常常出現(xiàn)的偏差，張聞天提出了如下要求：一是要放下自高自大的架子，甘當(dāng)群眾的小學(xué)生。二是要反對狹隘的經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤傾向。他指出，對待群眾的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)必須堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度，不能盲目崇拜群眾的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。那種在群眾實(shí)際經(jīng)驗(yàn)面前束手無策的狹隘經(jīng)驗(yàn)主義是極端錯(cuò)誤的。因?yàn)椤叭罕姷膶?shí)踐，沒有馬列主義黨的總結(jié)，只能成為一大堆混亂的原料。這種原料，雖是很可寶貴的，但并不能幫助群眾達(dá)到革命的勝利。” 〔4 〕 （P32 ）
　　四、加強(qiáng)干部學(xué)校教育和在職干部教育，努力提高黨員干部學(xué)習(xí)的質(zhì)量
　　干部學(xué)校教育和在職干部教育，是黨內(nèi)教育的重要陣地。延安時(shí)期，為增強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)的實(shí)效，提高黨員干部學(xué)習(xí)的質(zhì)量，張聞天非常重視發(fā)揮干部學(xué)校教育和在職干部教育在黨員干部學(xué)習(xí)中的積極作用。1936年10月，他在中共中央舉辦的白區(qū)工作訓(xùn)練班上指出，為提高黨員干部的政治理論水平，掌握科學(xué)文化知識(shí)，必須認(rèn)真辦理黨校，改善黨內(nèi)教育工作。1938年10月，他在中共六屆六中全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，黨校教育工作是黨的宣傳教育工作的重要內(nèi)容，必須根據(jù)革命形勢發(fā)展和黨的任務(wù)需要把它抓好抓緊。1941年6月，他在《黨的宣傳鼓動(dòng)工作提綱》中又說，要增強(qiáng)黨內(nèi)教育工作的實(shí)效，必須大力加強(qiáng)干部學(xué)校教育和在職干部教育，逐步推動(dòng)黨內(nèi)教育工作的正規(guī)化。
　　延安時(shí)期，為了增強(qiáng)黨員干部學(xué)習(xí)的實(shí)效，張聞天提出通過以下對策加強(qiáng)干部學(xué)校教育和在職干部教育。一是要把加強(qiáng)馬列主義教育作為教育的目的。1938年2月，張聞天在討論陜北公學(xué)工作會(huì)議上講到，為了適應(yīng)抗戰(zhàn)需要，學(xué)?！耙貏e重視政治理論的學(xué)習(xí)，必須使學(xué)生在理論上提高一步”，“課程中要增強(qiáng)馬列主義基本理論的比重，要把共產(chǎn)黨的一套理論與方法教給他們?！?〔6 〕 （P544 ）1939年4月，他在聽取抗大工作檢查報(bào)告中發(fā)言到，“抗大今后要加強(qiáng)黨的教育、馬列主義教育；生活的問題，美德的問題都要貫徹馬列主義教育”，“而抗大的干部馬列主義教育更重要，要提高干部學(xué)習(xí)的熱情?！?〔6 〕 （P605）1940年2月，他在《關(guān)于辦理黨校的指示》一文中強(qiáng)調(diào)，為了鞏固與發(fā)展黨組織，各地黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)均應(yīng)辦理黨校以加強(qiáng)對黨的干部的馬列主義教育。為落實(shí)這一精神，他要求黨校教育應(yīng)集中開設(shè)馬列主義的主要課程。初級(jí)黨校應(yīng)開設(shè)統(tǒng)一戰(zhàn)線和黨員須知；中級(jí)黨校應(yīng)開設(shè)統(tǒng)一戰(zhàn)線和黨的建設(shè)；高級(jí)黨校應(yīng)開設(shè)馬列主義、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、中共黨史與黨的建設(shè)。在職干部教育中，有相當(dāng)文化理論水準(zhǔn)的老干部要開設(shè)聯(lián)共黨史、馬列主義、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和哲學(xué)。二是把理論聯(lián)系實(shí)際作為教育的原則。1938年10月，他在中共六屆六中全會(huì)上指出，黨校教育的方針應(yīng)堅(jiān)持“理論與實(shí)際的聯(lián)系，特別著重于馬列主義的革命精神與方法的教育，著重于拿實(shí)際問題來說明馬列主義的原則?！?〔2 〕 （P710 ）1940