白春雷

弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，構(gòu)建中華民族共有精神家園，學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化工作顯得尤為重要。我校以創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校為推手，深化學(xué)校語(yǔ)言文字工作，提升學(xué)校文化。

1．語(yǔ)言文字規(guī)范化，是豐富校園文化內(nèi)涵的重要載體

實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，需要以提高人的語(yǔ)文素質(zhì)為基礎(chǔ)。提高勞動(dòng)者素質(zhì)主要在于提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，而語(yǔ)言文字能力是文化素質(zhì)中最基本的因素，是構(gòu)成人的整體素質(zhì)的一個(gè)重要方面。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才，除了思想和專業(yè)方面的要求，首先應(yīng)當(dāng)使他們具有較高的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力。同時(shí)，語(yǔ)言文字是民族的標(biāo)志和民族文化的重要載體及組成部分，其應(yīng)用水平直接影響著民族的教育、文化和民族的素質(zhì)，加強(qiáng)祖國(guó)語(yǔ)言文字教育，也是弘揚(yáng)民族文化、培育民族精神的一個(gè)重要方面。由此可見(jiàn)，語(yǔ)言文字規(guī)范化是豐富校園文化內(nèi)涵的一個(gè)載體，學(xué)校應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言文字工作的重要性，更好地推廣普通話和推行規(guī)范漢字，提升教師、學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用水平，推動(dòng)漢語(yǔ)言文字的繁榮和發(fā)展。

２．語(yǔ)言文字規(guī)范化，推動(dòng)校園制度文化建設(shè)

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。為了開(kāi)展好創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校工作，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為組員的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的語(yǔ)言文字工作組。在語(yǔ)言文字工作中，充分發(fā)揮了普通話測(cè)試員、語(yǔ)文組教師的引領(lǐng)和骨干作用，形成了立體的語(yǔ)言文字工作組織網(wǎng)絡(luò)。

此外，我校還制定了一系列語(yǔ)言文字規(guī)范化工作規(guī)章制度，例如《 廈門(mén)市金尚中學(xué)語(yǔ)言文字工作隊(duì)伍工作職責(zé)》《廈門(mén)市金尚中學(xué)語(yǔ)言文字工作基本要求 》《用語(yǔ)用字監(jiān)督監(jiān)測(cè)及督促整改制度 》《 廈門(mén)市金尚中學(xué)語(yǔ)言文字工作獎(jiǎng)懲制度 》《 廈門(mén)市金尚中學(xué)語(yǔ)言文字工作總結(jié)表彰制度 》等，明確了語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的分工，強(qiáng)化了各自的責(zé)任，力求在語(yǔ)言文字工作方面“人人有事做，事事有人做”。

學(xué)校把語(yǔ)言文字規(guī)范化的推廣工作納入學(xué)校工作計(jì)劃，把講普通話、寫(xiě)規(guī)范字列入教學(xué)常規(guī)管理要求當(dāng)中，要求全校師生在校講普通話，教師的教案、板書(shū)必須使用規(guī)范漢字，要求師生在交流中一律使用普通話，真正使普通話成為教師的職業(yè)語(yǔ)言、學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)言和師生的生活語(yǔ)言?？傊?，開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，極大地豐富了學(xué)校校園制度文化的內(nèi)涵。

３．語(yǔ)言文字規(guī)范化，推動(dòng)學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)

校園環(huán)境建設(shè)對(duì)改善校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣、提升教師和學(xué)生的精神生活能起到舉足輕重的作用。校園環(huán)境建設(shè)首先是要考慮校園環(huán)境文化底蘊(yùn)，其次要考慮校園地域文化和學(xué)校自身的文化，結(jié)合當(dāng)代文化進(jìn)行有效的利用和開(kāi)發(fā)校園是環(huán)境建設(shè)的宗旨。一是營(yíng)造了文明健康的環(huán)境。我校地處城郊結(jié)合部，學(xué)生的文明程度較之市區(qū)的學(xué)生有一定的差距。為此，我校充分利用升旗儀式、校會(huì)、課間集會(huì)等多種宣傳陣地，向師生宣傳推廣普通話，使用規(guī)范字的意義和作用，強(qiáng)化師生推廣普通話、使用普通話的意識(shí)。目前，學(xué)校形成文明健康優(yōu)良的用語(yǔ)環(huán)境，基本實(shí)現(xiàn)了普通話成為“教學(xué)語(yǔ)言”“校園用語(yǔ)”“生活語(yǔ)言”的目標(biāo)。二是學(xué)校的物質(zhì)文化環(huán)境進(jìn)一步改善。為了創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范校，我校開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)提高學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，定期開(kāi)展衛(wèi)生大掃除活動(dòng)，使校園更加整潔漂亮。

４．語(yǔ)言文字規(guī)范化，推動(dòng)教師文化建設(shè)

語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展，使我校教師深刻感受到語(yǔ)言藝術(shù)的精華和中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。教師通過(guò)“學(xué)習(xí)—培訓(xùn)—考核—應(yīng)用—評(píng)比”等途徑，全面提高了教師的綜合素質(zhì)，取得了顯著的成績(jī)：適齡教師普通話等級(jí)達(dá)標(biāo)率100%；學(xué)校積極舉辦教師的演講比賽、教學(xué)比武和崗位練兵等活動(dòng)，參與率接近100%，有效地提高了教師的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和能力。語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展進(jìn)一步推動(dòng)了我校教育科研的深化、教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化，推動(dòng)了學(xué)校工作的整體發(fā)展。

５．語(yǔ)言文字規(guī)范化，推動(dòng)學(xué)生文化建設(shè)

校園文化的內(nèi)涵和效果是通過(guò)每個(gè)學(xué)校人的個(gè)體行為得以顯現(xiàn)的。校園文化是否具備高尚的內(nèi)涵，只能從每個(gè)學(xué)校人在各種場(chǎng)合的行為是否高尚來(lái)辨別。使每個(gè)學(xué)校人具有符合社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn)和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情趣以及高尚文明、規(guī)范包容的言行習(xí)慣，是優(yōu)秀校園文化建設(shè)的最終目的。當(dāng)然對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生是校園文化的主體。

學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的“語(yǔ)言文字規(guī)范化”活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”的意識(shí)和能力，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。學(xué)校還多次舉辦或組織學(xué)生參加中學(xué)生作文比賽、演講比賽、歷史成語(yǔ)故事比賽、心理劇比賽等，學(xué)生參賽率達(dá)到了90%以上，有力地促進(jìn)了學(xué)生用語(yǔ)用字能力的普遍提高。2005年以來(lái)，學(xué)校學(xué)生共有6000多人次參加了各級(jí)各類有關(guān)語(yǔ)言文字方面的競(jìng)賽活動(dòng)，有1200多人次獲得了各級(jí)各類表彰獎(jiǎng)勵(lì)，其中國(guó)家級(jí)有7人次，市級(jí)有25人次，區(qū)級(jí)有103人次。

６．語(yǔ)言文字規(guī)范化，拓展校園文化的外延

校園文化的內(nèi)涵是理性層面的東西，但校園文化建設(shè)載體卻不是一種純理念的東西，沒(méi)有載體的呈現(xiàn)，沒(méi)有行為的延伸，校園文化的內(nèi)涵很難有存在的價(jià)值。校園文化的載體有鮮明的時(shí)空、地域特點(diǎn)，個(gè)性的鮮明與含蓄并不影響其內(nèi)涵的存在。

學(xué)校注重與社區(qū)互動(dòng)，聯(lián)手推進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，使校園文化外延進(jìn)一步擴(kuò)大。學(xué)校與社區(qū)聯(lián)合舉辦了系列教師基本功比賽，如“蔡塘杯”優(yōu)質(zhì)課系列比賽、“鐘宅杯”青年教師演講比賽等，有力地提高了教師的普通話水平；學(xué)校還積極組織學(xué)生參與社區(qū)實(shí)踐，開(kāi)展多種形式的不規(guī)范漢字查找與糾錯(cuò)的“啄木鳥(niǎo)”活動(dòng)，提高了學(xué)生的規(guī)范用語(yǔ)用字的意識(shí)和能力；學(xué)校與社區(qū)聯(lián)合舉辦了兩屆以“和諧金尚”為主題的迎新年文藝匯演，對(duì)節(jié)目中的臺(tái)詞、主持人和演員的口語(yǔ)表達(dá)都提出了較高的要求。與社區(qū)聯(lián)手開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)，使學(xué)校的優(yōu)勢(shì)資源得到了充分的利用，擴(kuò)大了語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)的覆蓋面，同時(shí)借助社區(qū)的力量，促進(jìn)了師生的成長(zhǎng)，為學(xué)校的語(yǔ)言文字工作向縱深發(fā)展提供了更加廣闊的空間。

7．語(yǔ)言文字規(guī)范化，提升學(xué)校的整體形象

校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)，校園文化建設(shè)全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展是為學(xué)校樹(shù)立整體的文化形象，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，學(xué)校已做到普通話作為教學(xué)及會(huì)議、對(duì)外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流的語(yǔ)言。學(xué)校營(yíng)造了良好的說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的環(huán)境和氛圍，增強(qiáng)了師生強(qiáng)化語(yǔ)言文字工作的責(zé)任感，提高了師生應(yīng)用規(guī)范語(yǔ)言文字的能力，普通話已成為校園語(yǔ)言。學(xué)校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展讓廣大師生及家長(zhǎng)陶冶了情操，增強(qiáng)了師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，使“說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字”深入人心，在校園內(nèi)外營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，并且產(chǎn)生良好而廣泛的影響。語(yǔ)言文字工作的扎實(shí)推進(jìn)，有效促進(jìn)了我校文明程度的提高，提升了校園文化的品位，形成了文明、禮儀、雅致、充滿書(shū)香氣息的校園文化氛圍。

（作者單位：廈門(mén)市金尚中學(xué)，福建 廈門(mén)，361012）