王麗 黑龍江科技學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150027

工科學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的問題與對策

王麗 黑龍江科技學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150027

針對目前高校工科學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)中存在的一些問題如學(xué)生人數(shù)較多、對生產(chǎn)實(shí)習(xí)認(rèn)識不足、指導(dǎo)教師的工程經(jīng)驗(yàn)不夠豐富等，提出了組建實(shí)習(xí)小組、加強(qiáng)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)習(xí)的過程管理等辦法來提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量，取得了一定的效果。

前言

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是理工科學(xué)生實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要的一個組成部分，是培養(yǎng)工科大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、擴(kuò)大知識面，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練的主要途徑。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)可使學(xué)生加深理解所學(xué)專業(yè)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的地位、作用，生產(chǎn)技術(shù)水平及發(fā)展趨勢，使學(xué)生初步了解和掌握本行業(yè)主要產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、性能、生產(chǎn)工藝、設(shè)備以及重要工序的操作技術(shù)，同時還可以學(xué)習(xí)到必要的生產(chǎn)管理知識，為將來成為一名合格的工程技術(shù)人員打下基礎(chǔ)。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是大學(xué)生獲得基本專業(yè)技能訓(xùn)練的一個重要過程。生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量高低是能夠辦好專業(yè)教學(xué)的重要一環(huán)，怎樣提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量是高校改革的一個重要課題。目前，大學(xué)理工科學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中還存在不少問題，難以達(dá)到預(yù)期的實(shí)習(xí)目的。因此如何搞好生產(chǎn)實(shí)習(xí)，提高人才質(zhì)量以適應(yīng)市場的需要是一個迫在眉睫的問題。本文就如何更好地開展生產(chǎn)實(shí)習(xí)做一粗淺的探討。

一、生產(chǎn)實(shí)習(xí)現(xiàn)況及存在的問題

經(jīng)過歷屆生產(chǎn)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)，實(shí)習(xí)質(zhì)量不盡如人意，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、對生產(chǎn)實(shí)習(xí)的認(rèn)識不足

對實(shí)習(xí)目的認(rèn)識不足，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，積極性差，不認(rèn)真完成任務(wù)，結(jié)果白白浪費(fèi)實(shí)習(xí)機(jī)會，甚至給實(shí)習(xí)單位留下不良的印象，為以后實(shí)習(xí)工作埋下隱患，形成惡性循環(huán)。

對學(xué)生來講，現(xiàn)有實(shí)習(xí)方式無法調(diào)動學(xué)生的積極性，在實(shí)習(xí)期間學(xué)生并不參與到具體生產(chǎn)過程中去，基本上是被動的聽和看，深入不下去，更有部分學(xué)生把實(shí)習(xí)當(dāng)做一次觀光旅游的機(jī)會。

2、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書不夠完善

實(shí)習(xí)過程中，沒有把實(shí)習(xí)指導(dǎo)書中的內(nèi)容具體細(xì)化到每天的實(shí)習(xí)任務(wù)，致使學(xué)生實(shí)習(xí)沒有目標(biāo)，學(xué)生進(jìn)入車間后，感到茫然，無所適從，便找地方藏起來休息，等待實(shí)習(xí)結(jié)束。另外，實(shí)習(xí)指導(dǎo)書中規(guī)定的考核方式主要是實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報告和作業(yè)，實(shí)習(xí)日記和報告大多是千篇一律。因此，考核方法、考核標(biāo)準(zhǔn)和考核內(nèi)容需要進(jìn)一步完善和具體化。

3、實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)規(guī)模過大，接收生產(chǎn)實(shí)際的單位熱情不高

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)重點(diǎn)考慮經(jīng)濟(jì)效益和安全風(fēng)險，對于接待高校學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)往往不感興趣，不愿意接待生產(chǎn)實(shí)習(xí)，另一方面，由于擴(kuò)招，導(dǎo)致大多數(shù)原有的定點(diǎn)實(shí)習(xí)單位難以一下子接收太多學(xué)生，實(shí)習(xí)過程成了走馬觀花，學(xué)生因此也喪失了熱情，把生產(chǎn)實(shí)習(xí)作為一種形式和負(fù)擔(dān)，質(zhì)量難以保證，達(dá)不到生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的目的。

4、生產(chǎn)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張

每個學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)費(fèi)用多年一直不變，交給企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)過低，相反隨著經(jīng)濟(jì)的增長，企業(yè)在不同程度地提高實(shí)習(xí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于企業(yè)收費(fèi)的增長速度，有限的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)對企業(yè)來講沒有多大實(shí)際意義，這也影響了實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選擇和實(shí)習(xí)單位的選擇與聯(lián)系。

5、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)有待提高

指導(dǎo)教師的素質(zhì)對整個生產(chǎn)實(shí)習(xí)起著主導(dǎo)作用，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中是否有所收獲，收獲大小，在很大程度上取決于指導(dǎo)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。由于各種原因，不少年輕教師剛參加工作，就被安排指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)，另外部分學(xué)生的政策導(dǎo)向不重視教師的實(shí)踐，致使部分教師只注重學(xué)歷層次的提高，而輕視實(shí)際能力的培養(yǎng)，盡管教師學(xué)歷很高，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)顯得有些力不從心，導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果不佳。

二、解決生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在問題的途徑

1、制定科學(xué)合理的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，完善考核體系

實(shí)習(xí)指導(dǎo)書是學(xué)生實(shí)習(xí)過程的指導(dǎo)綱領(lǐng)，是使實(shí)習(xí)達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的有效保證。一般來說，生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書不指定具體的實(shí)習(xí)任務(wù)，這樣由于能力和時間等原因，使得學(xué)生較長時間內(nèi)缺乏明確的行動方向，實(shí)習(xí)行為隨意性大，難以保證實(shí)習(xí)效果，因此，必須編制科學(xué)合理的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，實(shí)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該全面、具體，做到安排合理，且具有可操作性。例如制定出實(shí)習(xí)期間，學(xué)生實(shí)習(xí)所在部門，具體選哪個零件、選定哪項(xiàng)管理業(yè)務(wù)等事項(xiàng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而確定出具體的實(shí)習(xí)任務(wù)。

考核是達(dá)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)要求、實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)目的的重要手段，是生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)管理過程中的重要組成部分，也是衡量學(xué)生在實(shí)習(xí)中對知識的獲取能力和掌握程度的手段。因此，為了對實(shí)習(xí)情況作出全面、準(zhǔn)確、科學(xué)的評價，需要具有科學(xué)的考核方法和完備的考核體系，對實(shí)習(xí)內(nèi)容建立詳細(xì)的考核指標(biāo)體系，建立合理的實(shí)習(xí)成果獎勵制度，為下一屆實(shí)習(xí)積累激勵基礎(chǔ)，形成良性循環(huán)等。

2、提高實(shí)習(xí)認(rèn)識，明確專業(yè)角色

為了提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果和質(zhì)量，在實(shí)習(xí)前對學(xué)生認(rèn)真組織實(shí)習(xí)動員，由有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師向?qū)W生們作生產(chǎn)實(shí)習(xí)的背景知識介紹，把已學(xué)過的且與本次實(shí)習(xí)有關(guān)的理論基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識做適當(dāng)?shù)臍w納和總結(jié)，并結(jié)合實(shí)習(xí)的對象（企業(yè)）及其生產(chǎn)工藝的特點(diǎn)等情況作介紹，使學(xué)生對本次實(shí)習(xí)預(yù)先有一個初步的感性認(rèn)識，使學(xué)生明確生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的和重要性，向?qū)W生講清楚實(shí)習(xí)主要內(nèi)容、實(shí)習(xí)方式、實(shí)習(xí)紀(jì)律要求及實(shí)習(xí)考核方法等，使學(xué)生端正實(shí)習(xí)態(tài)度，從思想上對實(shí)習(xí)高度重視，調(diào)動學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的積極性。同時印發(fā)給學(xué)生專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、實(shí)習(xí)計(jì)劃安排及實(shí)習(xí)思考題集，這樣能使學(xué)生在實(shí)習(xí)時目的明確，結(jié)合實(shí)習(xí)工廠情況獨(dú)立進(jìn)行專業(yè)知識及專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)。

3、組建實(shí)習(xí)小組，提高現(xiàn)場實(shí)習(xí)效果

由于實(shí)習(xí)現(xiàn)場空間比較小，噪音較大，人多擁擠實(shí)習(xí)效果不好，也會影響到現(xiàn)場人員的操作。為了提高實(shí)習(xí)效果，可以采取分組的方式進(jìn)行，每一組由一位指導(dǎo)老師帶隊(duì)，這樣利于現(xiàn)場介紹、提問和討論，也有利于管理。分組實(shí)習(xí)過程中，讓學(xué)生以小組為單位，深入到車間班組，仔細(xì)觀察加工現(xiàn)場，弄懂實(shí)習(xí)中要求掌握的各項(xiàng)內(nèi)容，做好筆記，包括畫出必要的簡圖。通過對每個車間各部分生產(chǎn)環(huán)節(jié)的深入實(shí)習(xí)，加深對工藝生產(chǎn)過程、設(shè)備和流程的理解，并清楚各種物料流來龍去脈，弄懂各種設(shè)備的工作原理和特點(diǎn)，這樣，在有限的時間內(nèi)，對全廠的工藝生產(chǎn)情況有更為全面的理解和認(rèn)識。

4、加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)

要想保證教學(xué)質(zhì)量、提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果，必須加大指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)，配備專業(yè)素質(zhì)高的教師。在整個實(shí)習(xí)過程中，指導(dǎo)教師要先到實(shí)習(xí)工廠做實(shí)地考察，事先深入工廠各車間科室了解情況，現(xiàn)場勘察實(shí)習(xí)崗位和實(shí)習(xí)路線，重點(diǎn)了解典型件生產(chǎn)線，包括每道工序的內(nèi)容，及在這條生產(chǎn)線上有哪些現(xiàn)代化設(shè)備和先進(jìn)的夾具、量具和刀具，然后，再考慮學(xué)生應(yīng)掌握哪些內(nèi)容，掌握的程度如何，需要借閱哪些圖紙資料等，教師要心中有數(shù)，才能切合實(shí)際帶好學(xué)生。

對于青年指導(dǎo)教師沒有長期深入生產(chǎn)一線的機(jī)會，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，工程實(shí)踐能力薄弱，因此，有必要請專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)的教師對其進(jìn)行專門的工程技術(shù)培訓(xùn)，以便提高青年教師的專業(yè)水平，有利于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。此外，應(yīng)盡量做到實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的相對穩(wěn)定。這樣不僅有利于指導(dǎo)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，而且有利于生產(chǎn)實(shí)習(xí)的課程建設(shè)，提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)課程質(zhì)量。

5、強(qiáng)化實(shí)習(xí)的過程管理

要保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，就要求指導(dǎo)教師對整個實(shí)習(xí)過程實(shí)施監(jiān)控，在實(shí)習(xí)期間，一般白天下車間，晚上整理筆記，除了要求學(xué)生認(rèn)真做好實(shí)習(xí)筆記，指導(dǎo)教師每天晚上都要定時進(jìn)行檢查。還可以在現(xiàn)場進(jìn)行現(xiàn)場考核，每天實(shí)習(xí)結(jié)束前，可提出1～2個較難的問題讓學(xué)生回答，也可以晚上組織學(xué)生對實(shí)習(xí)的某一方面問題進(jìn)行討論，相互交流，了解學(xué)生掌握實(shí)習(xí)內(nèi)容的程度，并把平時做筆記的情況，回答問題的主動性和正確性等納入實(shí)習(xí)成績考核的內(nèi)容。

三、結(jié)束語

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生動手能力和增進(jìn)對企業(yè)了解的重要途徑。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高不是短期能做到的，需長期探索。在目前條件下，制定完善的實(shí)習(xí)計(jì)劃，制定科學(xué)合理的實(shí)習(xí)指導(dǎo)書，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行實(shí)習(xí)任務(wù)，同時加強(qiáng)對指導(dǎo)老師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)的過程管理，采用靈活合理的生產(chǎn)實(shí)習(xí)形式，使學(xué)生通過實(shí)習(xí)能夠真正得到現(xiàn)場實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)訓(xùn)練，加深學(xué)生對生產(chǎn)現(xiàn)場的感性認(rèn)識，從而提高學(xué)生的實(shí)際工作能力和創(chuàng)新意識。

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)問題；措施

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.12.104