周新新

(浙江科技學(xué)院 體軍部,浙江 杭州 310023)

浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路可持續(xù)發(fā)展研究

周新新

(浙江科技學(xué)院 體軍部,浙江 杭州 310023)

為推動(dòng)浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路的可持續(xù)發(fā)展，采用文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，提出發(fā)展浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路可持續(xù)發(fā)展的主要影響因素，并運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展理論提出發(fā)展浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路的對(duì)策：適度發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展和持續(xù)發(fā)展，為解決高校競(jìng)技武術(shù)套路可持續(xù)發(fā)展提供理論指導(dǎo)。

競(jìng)技武術(shù)套路；可持續(xù)發(fā)展；高校

0 前 言

武術(shù)蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)，是弘揚(yáng)中華民族精神最好的體育項(xiàng)目之一。2008年，武術(shù)作為特設(shè)項(xiàng)目在北京奧運(yùn)會(huì)的大舞臺(tái)上得到了充分展示，這對(duì)競(jìng)技武術(shù)的推廣及發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。高水平體育活動(dòng)的表現(xiàn)形式基本上是以競(jìng)技比賽為主，武術(shù)運(yùn)動(dòng)也遵循此規(guī)律。競(jìng)技武術(shù)套路可充分利用高校的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)員，這不僅是競(jìng)技武術(shù)套路的需要，也是高校競(jìng)技體育發(fā)展的需要。浙江省高校武術(shù)協(xié)會(huì)基本上每?jī)赡甓冀M織大學(xué)生武術(shù)比賽。從歷年參加省大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽及大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)武術(shù)比賽的情況來(lái)看，參賽院校逐年增加，這說(shuō)明浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路已有一定的發(fā)展。但從歷年參加全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)武術(shù)比賽和全國(guó)大學(xué)生武術(shù)錦標(biāo)賽的情況來(lái)看，參賽的學(xué)校只有浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、杭州師范大學(xué)和浙江中醫(yī)藥大學(xué)等屈指可數(shù)的幾所學(xué)校，這意味著浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路整體的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。在新的形勢(shì)下應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)高校競(jìng)技武術(shù)套路的可持續(xù)發(fā)展需深入研究。通過(guò)研究，能夠弘揚(yáng)中華民族精神，豐富大學(xué)生校園生活，并進(jìn)一步推動(dòng)浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路可持續(xù)的發(fā)展，為其它省高校競(jìng)技武術(shù)套路的發(fā)展提供參考依據(jù)。

1 研究方法

1.1問(wèn)卷調(diào)查法

問(wèn)卷采用現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放及委托相關(guān)人員發(fā)放、回收的形式。2008年10月對(duì)浙江省30多所高校的武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員、運(yùn)動(dòng)員發(fā)放問(wèn)卷。其中運(yùn)動(dòng)員問(wèn)卷200份，教練員問(wèn)卷45份，有效問(wèn)卷運(yùn)動(dòng)員為168份，教練員為39份。

1.2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用spss13.0軟件和Excel軟件對(duì)問(wèn)卷所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析。

2 浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)問(wèn)卷的結(jié)果顯示，浙江省內(nèi)比賽開(kāi)展得較好，參賽人數(shù)、院校以及運(yùn)動(dòng)水平都在逐年提高；全國(guó)比賽的成績(jī)也有所進(jìn)步，但發(fā)展較為緩慢。在保持省內(nèi)比賽穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)上，提高全國(guó)比賽的競(jìng)技水平，是今后努力的重點(diǎn)。運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理方面，目前大部分高校采取體育部與各院系分工合作管理的模式，體育部負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練，各系學(xué)院負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的文化課學(xué)習(xí)。高校對(duì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理還沒(méi)有達(dá)到管理的最優(yōu)化，還需進(jìn)一步的完善。物質(zhì)保障方面，經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一、有限，主要渠道是學(xué)校撥款，只能保證器材、服裝等之類的必需用品，對(duì)于運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)助還不能充分保證；訓(xùn)練場(chǎng)館多為綜合性場(chǎng)館，在使用方面常發(fā)生沖突。拓寬經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，通過(guò)組織外出演出等方式爭(zhēng)取更多的經(jīng)費(fèi)，是今后可以適當(dāng)考慮的一個(gè)途徑。在人員方面，運(yùn)動(dòng)員以大一、大二和大三的學(xué)生居多，他們大部分都是非特招運(yùn)動(dòng)員，來(lái)自普通高中，進(jìn)行武術(shù)訓(xùn)練的年限多數(shù)在四年以下，處于初級(jí)階段。他們的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)基本正確，主要是提高技術(shù)水平、個(gè)人愛(ài)好、增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康。教練員大部分以本科學(xué)歷和講師職稱為主，年齡在40歲以內(nèi)，從事訓(xùn)練在7年以上，其訓(xùn)練動(dòng)機(jī)主要是工作需要和個(gè)人愛(ài)好；他們的原始專向是武術(shù)，但是，大多沒(méi)有專業(yè)化訓(xùn)練的體驗(yàn)，工作后很少有學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。為教練員提供更多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，以彌補(bǔ)專業(yè)經(jīng)歷方面的不足，是今后需要加強(qiáng)的工作。

3 影響浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路可持續(xù)發(fā)展的因素

可持續(xù)發(fā)展把局部和整體、當(dāng)代和未來(lái)、目前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益有機(jī)的結(jié)合在一起，是“發(fā)展度、協(xié)調(diào)度、持續(xù)度”的綜合反映和內(nèi)在統(tǒng)一，三者互為鼎足、缺一不可。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，依托可持續(xù)發(fā)展謀求經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，即“發(fā)展度、協(xié)調(diào)度、持續(xù)度” 三者統(tǒng)一發(fā)展的要求，結(jié)合浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路的現(xiàn)狀，確定主要影響因素為：招生政策因素、生源因素、學(xué)習(xí)因素、訓(xùn)練因素、管理體制因素、教練員因素、經(jīng)費(fèi)投入因素、競(jìng)賽因素、高校環(huán)境因素、后備人才因素、科技因素、校領(lǐng)導(dǎo)重視程度因素。

4 浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策

4.1浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路的適度發(fā)展

4.1.1 完善招生制度，擴(kuò)大招生來(lái)源，保證競(jìng)技武術(shù)套路適度發(fā)展。競(jìng)技武術(shù)套路難度的飛速發(fā)展，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)素質(zhì)提出了更高的要求，從技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)看，只有具備良好的身體素質(zhì)，才能達(dá)到國(guó)際水平的難度動(dòng)作和技術(shù)水平。由于浙江省招生制度還不完善，招生辦法和手段缺乏法律依據(jù)，人為因素給招收優(yōu)秀的武術(shù)運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)許多障礙，直接影響了優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員邁入大學(xué)的校門。其次浙江省可以自主招生的學(xué)校屈指可數(shù)，很多教練員沒(méi)有權(quán)力對(duì)有武術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生降低文化要求進(jìn)行招生，導(dǎo)致一些高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)員的水平較差，從而使教練員在運(yùn)動(dòng)員選材上帶有局限性。因此提出浙江省高校應(yīng)采取擴(kuò)大高校招生自主權(quán)，取消生源地的限制，把目標(biāo)放在全國(guó)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員上，當(dāng)然這里并不是說(shuō)本省的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員就不招生，而在招生的時(shí)候要適當(dāng)提高生源的質(zhì)量，如運(yùn)動(dòng)員要具有高超的上肢力量，非凡的腿部力量，出色的柔韌性和協(xié)調(diào)性等。在招生方面，我們可借鑒美國(guó)的運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)途徑，美國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員全部來(lái)源于中學(xué)，很多學(xué)校設(shè)立了高額獎(jiǎng)學(xué)金，并為他們提供優(yōu)待，以此來(lái)吸引優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。浙江省高校的大部分競(jìng)技武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)員都來(lái)源于中學(xué)，競(jìng)技水平較低，建議浙江省高校在現(xiàn)有招生政策下，增加招生高校，讓有實(shí)力的教練員帶高水平的武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)隊(duì)；控制好每年的人數(shù)，提高招生的質(zhì)量，能在全國(guó)比賽中取得好成績(jī)。我們應(yīng)完善高校高水平運(yùn)動(dòng)員的招生體制，促進(jìn)中小學(xué)開(kāi)展競(jìng)技武術(shù)的訓(xùn)練工作，并在中小學(xué)中普及武術(shù)。完善學(xué)校系統(tǒng)的后備人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)優(yōu)秀的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，使浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)員在數(shù)量和質(zhì)量上都能統(tǒng)一、協(xié)調(diào)發(fā)展，保證高校競(jìng)技武術(shù)套路在時(shí)間維度上和諧發(fā)展。

4.1.2 加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)，保證教練員隊(duì)伍能夠穩(wěn)定適度發(fā)展。競(jìng)技武術(shù)套路在成套動(dòng)作編排上強(qiáng)調(diào)內(nèi)容豐富、線路飽滿；對(duì)成套動(dòng)作的難度要求不斷提升，即要體現(xiàn)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特性，還應(yīng)考慮運(yùn)動(dòng)員自身特點(diǎn)，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的套路。在訓(xùn)練科學(xué)化水平不斷提高，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)日益逼近人類極限的今天，憑經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)練已不合時(shí)宜，教練員必須具備較高的文化和專業(yè)素質(zhì)才能很好地控制訓(xùn)練，走在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化的前沿[1]。對(duì)教練員、運(yùn)動(dòng)員綜合素養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)提出了更高的要求與挑戰(zhàn)。浙江省高校競(jìng)技武術(shù)隊(duì)教練員隊(duì)伍中職稱情況基本不高，74.36%是講師，副教授以上職稱較少，高學(xué)歷教練員所占比例不大。他們之中大部分是兼職教練，繁重的教學(xué)工作嚴(yán)重影響了對(duì)訓(xùn)練的投入。減輕他們的工作量，讓他們有更多的精力投入到訓(xùn)練中；提高教練員的待遇，給教練員多創(chuàng)造培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高知識(shí)和業(yè)務(wù)能力；引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)長(zhǎng)期帶隊(duì)但又沒(méi)有取得好成績(jī)的教練員要進(jìn)行調(diào)整，對(duì)沒(méi)有事業(yè)心和責(zé)任感的教練員進(jìn)行下課。建議高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視加強(qiáng)武術(shù)套路教練員的培訓(xùn)及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不斷地提高武術(shù)套路教練員的綜合素質(zhì)，從而提高訓(xùn)練水平。因此加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)，能保證競(jìng)技武術(shù)套路教練員自身的綜合素質(zhì)和對(duì)訓(xùn)練的投入方面有進(jìn)一步的提高，促進(jìn)競(jìng)技武術(shù)套路的持續(xù)發(fā)展。

4.2浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路的協(xié)調(diào)發(fā)展

4.2.1 完善管理制度，促進(jìn)體制和管理的統(tǒng)一、協(xié)調(diào)發(fā)展。林小美教授在《浙江省競(jìng)技武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究》中，針對(duì)浙江省武術(shù)隊(duì)在九運(yùn)會(huì)失利的原因，提出了要完善我省的管理體制，其中提出建立項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)管理中心、調(diào)整教練員配置結(jié)構(gòu)等方面[2]。浙江省武術(shù)隊(duì)采取了部分建議，在十運(yùn)會(huì)中成績(jī)突飛猛進(jìn)。研究認(rèn)為這些建議具有可遷移性，可以借鑒運(yùn)用到浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路的管理中，建議浙江省各高校成立體育管理中心，對(duì)各個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行管理。根據(jù)高校武術(shù)比賽允許報(bào)兩個(gè)教練員，因而就兩名教練員對(duì)我省高校競(jìng)技武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的配置進(jìn)行調(diào)整如下：由高校體育管理中心負(fù)責(zé)，配一名領(lǐng)隊(duì)，兩名教練員，先按長(zhǎng)拳、傳統(tǒng)拳和南拳、太極拳分成兩大類，再?gòu)娜藬?shù)上進(jìn)行調(diào)整，使兩名教練員所負(fù)責(zé)的運(yùn)動(dòng)員人數(shù)基本平衡。在管理方面還應(yīng)建立激勵(lì)機(jī)制和考核制度，對(duì)考核優(yōu)秀的教練員、運(yùn)動(dòng)員要采取“精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔”的原則，適當(dāng)增加其物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。并引進(jìn)企業(yè)管理機(jī)制，實(shí)施目標(biāo)管理。根據(jù)每位教練員的具體目標(biāo)任務(wù)，詳細(xì)制定周期及每次比賽的具體績(jī)效和獎(jiǎng)懲辦法，根據(jù)目標(biāo)完成的具體情況，實(shí)施獎(jiǎng)懲措施，并在周期內(nèi)出色完成任務(wù)的教練員給予額外的獎(jiǎng)勵(lì)[2]。在給教練員、運(yùn)動(dòng)員物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)也要給予一定的政策優(yōu)惠，如學(xué)校聘崗、評(píng)優(yōu)秀學(xué)生時(shí)給予一定的照顧等。應(yīng)建立科學(xué)、民主的管理制度，使體制和管理方面能得到統(tǒng)一、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

4.2.2 解決學(xué)訓(xùn)矛盾，使學(xué)習(xí)和訓(xùn)練能協(xié)調(diào)進(jìn)行。高的文化素質(zhì)使運(yùn)動(dòng)員更能領(lǐng)略運(yùn)動(dòng)的精神和內(nèi)涵，更能深刻理解項(xiàng)目的規(guī)律[3]。高校武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)員除了訓(xùn)練比賽外還有比較繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，訓(xùn)練時(shí)間短，任務(wù)重是高校武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練特點(diǎn)。按運(yùn)動(dòng)規(guī)律，一般情況下，高水平運(yùn)動(dòng)員的日平均訓(xùn)練時(shí)數(shù)不得少于5h，而且至少要經(jīng)過(guò)6～8年的時(shí)間才可能取得效果，即使已具備較高水平的運(yùn)動(dòng)員，沒(méi)有足夠的訓(xùn)練時(shí)間，運(yùn)動(dòng)水平同樣會(huì)下降[4]。浙江省高校武術(shù)運(yùn)動(dòng)員的每周訓(xùn)練時(shí)間在18h以上的基本沒(méi)有，原因有高校的學(xué)習(xí)任務(wù)較緊，業(yè)余時(shí)間不多等。而訓(xùn)練時(shí)間過(guò)于短促，無(wú)法對(duì)運(yùn)動(dòng)員的基本動(dòng)作、演練水平及難度動(dòng)作等方面進(jìn)行較為全面和系統(tǒng)的訓(xùn)練。訓(xùn)練的目的是最大限度發(fā)展運(yùn)動(dòng)員的身體機(jī)能，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，這一切都有賴于通過(guò)訓(xùn)練過(guò)程使運(yùn)動(dòng)員的身體在解剖、生理、生化等方面產(chǎn)生適應(yīng)性的一系列良好變化，這些變化的積累必須經(jīng)過(guò)不間斷的系統(tǒng)訓(xùn)練才能達(dá)到[5]。因此提出我省各高校應(yīng)制定可行的目標(biāo)，在保證訓(xùn)練時(shí)間的基礎(chǔ)上，加大訓(xùn)練強(qiáng)度，合理分配時(shí)間，提高訓(xùn)練效率，訓(xùn)練時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間的安排盡量減少?zèng)_突，最大限度地減低產(chǎn)生學(xué)訓(xùn)矛盾的可能。從基礎(chǔ)訓(xùn)練做起，進(jìn)行系統(tǒng)的、科學(xué)的訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)員的身體能力和水平，發(fā)展并完成高、難、美、新難度動(dòng)作，特別是組合難度，提高成套動(dòng)作的穩(wěn)定性。

大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的身份是雙重的，既要完成學(xué)生的學(xué)習(xí)又要追求運(yùn)動(dòng)水平的提高，而參加比賽和訓(xùn)練占用了他們很多的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了文化學(xué)習(xí)成績(jī)。體育部門應(yīng)加強(qiáng)同各院、系之間的協(xié)調(diào)，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員的任課老師為他們補(bǔ)課；同時(shí)把文化學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練競(jìng)賽緊密結(jié)合起來(lái)，使運(yùn)動(dòng)員順利完成訓(xùn)練和比賽的任務(wù)。教練員在對(duì)技術(shù)的傳授與引導(dǎo)時(shí)，還應(yīng)使運(yùn)動(dòng)員從思想意識(shí)上提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和文化學(xué)習(xí)的積極性。我們可以參考美國(guó)高校的做法：如延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)年限，使他們能完成更多的專業(yè)知識(shí)；向?qū)W生提供獎(jiǎng)學(xué)金，并有某些限定，即有激勵(lì)又有制約來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)激情，提高學(xué)習(xí)成績(jī)等。

4.2.3 加大對(duì)競(jìng)技武術(shù)套路建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，積極探索走市場(chǎng)化路子。浙江省各高校的競(jìng)技武術(shù)套路經(jīng)費(fèi)來(lái)源比較單一，帶有較重的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)痕跡，經(jīng)費(fèi)籌措的市場(chǎng)化程度很低，這與當(dāng)前我國(guó)學(xué)校競(jìng)技體育本身市場(chǎng)化程度不高有關(guān)，也反映出競(jìng)技武術(shù)套路是有待開(kāi)發(fā)的一片沃土。因此我省高校應(yīng)在力所能及的條件下，加大對(duì)競(jìng)技武術(shù)套路建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入，并積極探索與市場(chǎng)接軌。訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練能否正常開(kāi)展的物質(zhì)保證，是訓(xùn)練所必需的添置器材、設(shè)備、服裝、營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充、參加比賽、聘請(qǐng)高水平教練員的物質(zhì)保證。

高校武術(shù)產(chǎn)業(yè)化程度仍有待進(jìn)一步提高，要通過(guò)電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等各種傳媒手段加大比賽宣傳力度，提高武術(shù)比賽在全國(guó)高校和社會(huì)各界的知名度、影響力和普及度，吸引更多的高校參與其中，從而獲得更多的社會(huì)贊助、企業(yè)支持，以盡可能多的社會(huì)資金運(yùn)作比賽，減少比賽主辦方的經(jīng)濟(jì)壓力，改善參賽環(huán)境和條件，使武術(shù)比賽更加精彩。建議高校競(jìng)技武術(shù)套路加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)系，多參與商業(yè)性表演與宣傳，爭(zhēng)取企業(yè)贊助，增加經(jīng)費(fèi)來(lái)源，改善教練員和運(yùn)動(dòng)員的待遇等。因此積極探索走市場(chǎng)化的路子，能使浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展上和諧發(fā)展。

4.3浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路的持續(xù)發(fā)展

4.3.1 建立穩(wěn)定的生源地，保證充足的后備人才，使競(jìng)技武術(shù)套路能持續(xù)發(fā)展。省內(nèi)各地的少體校開(kāi)展得非常不錯(cuò)，武術(shù)館校數(shù)量也非常多，他們有非常充足的武術(shù)運(yùn)動(dòng)員，對(duì)后備人才因素缺乏等問(wèn)題分析結(jié)果，建議高校和他們建立長(zhǎng)期合作的關(guān)系，和少體校、武術(shù)館校及普通中學(xué)建立訓(xùn)練基地，簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，逐步建立“一條龍”的訓(xùn)練模式保證，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平的穩(wěn)步提高。招收到高水平運(yùn)動(dòng)員是高校開(kāi)展競(jìng)技武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)條件。自浙江大學(xué)開(kāi)設(shè)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)開(kāi)始招生，為我省高校挽留了一批高水平運(yùn)動(dòng)員人才。浙江省高校應(yīng)擴(kuò)大武術(shù)套路特長(zhǎng)生的招收，在各級(jí)中學(xué)開(kāi)展競(jìng)技武術(shù)套路訓(xùn)練，充分利用高校的師資力量、科研條件、場(chǎng)館設(shè)施齊全等自身優(yōu)勢(shì)，形成大學(xué)為龍頭的體教結(jié)合一條龍運(yùn)動(dòng)員梯隊(duì)，使高校競(jìng)技武術(shù)套路持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展。

4.3.2 健全競(jìng)賽制度，維持賽事運(yùn)行平衡，促進(jìn)競(jìng)技武術(shù)套路持續(xù)發(fā)展。競(jìng)賽是競(jìng)技體育發(fā)展的杠桿，以學(xué)校競(jìng)技體育競(jìng)賽體制改革為突破口來(lái)調(diào)整學(xué)校競(jìng)技體育的運(yùn)行機(jī)制。我國(guó)競(jìng)賽安排時(shí)間周期長(zhǎng)，總競(jìng)賽次數(shù)少，所以導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員參賽次數(shù)少，使運(yùn)動(dòng)員、教練員不能從大賽中得到鍛煉，積累競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，提高運(yùn)動(dòng)水平[6]。浙江省舉辦的武術(shù)比賽僅局限在四年一屆的大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和每?jī)赡暌淮蔚奈湫g(shù)錦標(biāo)賽，其中武術(shù)錦標(biāo)賽并不是每次都正常舉行，能參加全國(guó)武術(shù)比賽的高校只是極少數(shù)。通過(guò)比賽可以促進(jìn)各高校之間的交流，達(dá)到促進(jìn)技術(shù)水平提高的目的。因此武術(shù)協(xié)會(huì)應(yīng)同教育廳、體育局共同制定競(jìng)賽計(jì)劃，在條件允許的情況下，比賽次數(shù)適當(dāng)增加。省內(nèi)的高校比較集中，形成了多個(gè)高校園區(qū)，如下沙高校園區(qū)、濱江高校園區(qū)和小和山高校園區(qū)等，可充分利用地理?xiàng)l件，舉辦高校園區(qū)內(nèi)比賽，校際間比賽，以達(dá)到提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)、擴(kuò)大校園影響力的目的。如設(shè)立“邀請(qǐng)賽”、“高教園區(qū)賽”“年度賽”等多種形式的比賽，增加武術(shù)比賽的次數(shù)，提高各高校參賽的積極性。武術(shù)是有文化底蘊(yùn)的，有很多人都喜歡；浙江省地處在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的長(zhǎng)三角洲地帶，周邊的優(yōu)秀企業(yè)多得舉不勝舉，然而在這樣一個(gè)天時(shí)地利的條件下，武術(shù)比賽的入座率還是比較低，說(shuō)明了比賽的組織、宣傳不到位。省武術(shù)協(xié)會(huì)需認(rèn)真組織好每一次比賽，加強(qiáng)對(duì)武術(shù)比賽的宣傳，如引進(jìn)企業(yè)注入廣告；電視臺(tái)的轉(zhuǎn)播；介紹武術(shù)項(xiàng)目的歷史、各套路的區(qū)別、風(fēng)格特點(diǎn)等等，通過(guò)各種渠道來(lái)宣傳武術(shù)比賽，讓更多的人來(lái)關(guān)注武術(shù)比賽。

4.3.3 建立科研資料共享網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)科研與訓(xùn)練的結(jié)合，保持競(jìng)技武術(shù)套路持續(xù)發(fā)展。如何幫助運(yùn)動(dòng)員提高動(dòng)作技術(shù)，體現(xiàn)“高、難、美、新”的特點(diǎn)，是武術(shù)項(xiàng)目吸引觀眾、擴(kuò)大影響、提高水平、走向世界的重要一環(huán)，目前很多研究者主要從運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)方面來(lái)研究[7]，還需加強(qiáng)其他學(xué)科與訓(xùn)練的結(jié)合研究，為武術(shù)套路運(yùn)動(dòng)提供可行性的理論支持。由于省內(nèi)高校競(jìng)技武術(shù)缺乏參考資料及可共享網(wǎng)絡(luò)，建議增加競(jìng)技武術(shù)方面的參考資料，同時(shí)把高校的信息及參考資料做一個(gè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)起來(lái)，讓資源共享。另一方面需加強(qiáng)教練員與其他有科研能力的單位的合作、交流，研究訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并尋求解決辦法。特別是運(yùn)動(dòng)損傷這方面可以與醫(yī)科大學(xué)、醫(yī)學(xué)院等合作。武術(shù)套路教練員同時(shí)要提高自己的科研能力，加強(qiáng)科訓(xùn)結(jié)合的意識(shí)，使高校競(jìng)技武術(shù)套路能協(xié)調(diào)、持續(xù)的發(fā)展。

4.3.4 營(yíng)造適宜的競(jìng)技武術(shù)套路環(huán)境，保持其穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。影響競(jìng)技武術(shù)套路可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境包括訓(xùn)練環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境和社會(huì)環(huán)境等因素。訓(xùn)練環(huán)境包括物質(zhì)條件、訓(xùn)練氣氛和氣候環(huán)境。雖然浙江省地處經(jīng)濟(jì)水平較高地區(qū)，體育場(chǎng)館比較完善,但其生活環(huán)境還需進(jìn)一步提高；競(jìng)技武術(shù)如果沒(méi)有武術(shù)器材的保證，根本沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)；競(jìng)技武術(shù)訓(xùn)練一般都在室內(nèi)，氣候環(huán)境影響較小。學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境密不可分，學(xué)習(xí)環(huán)境和各個(gè)高校自身的學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)。運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)條件不太理想，原因有：有些高校沒(méi)有訓(xùn)練補(bǔ)貼；有些有補(bǔ)助但金額較少；還有訓(xùn)練時(shí)間和食堂的開(kāi)放時(shí)間有沖突，訓(xùn)練結(jié)束之后食堂的飯菜較少，而且沒(méi)有熱度，很多學(xué)生就直接買速食解決。建議高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)競(jìng)技武術(shù)套路的訓(xùn)練與比賽的重視程度，完善高校競(jìng)技武術(shù)套路的訓(xùn)練環(huán)境，加大對(duì)生活環(huán)境的投入，尤其是對(duì)運(yùn)動(dòng)員營(yíng)養(yǎng)條件的改善，完善運(yùn)動(dòng)員的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)助政策，使運(yùn)動(dòng)員可以得到合理的營(yíng)養(yǎng)膳食，以保證運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練、恢復(fù)，學(xué)校的后勤保障服務(wù)還需加強(qiáng)，如醫(yī)療用品、食堂的時(shí)間安排及菜式花樣等。

5 結(jié) 論

5.1 浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路在原有基礎(chǔ)上，可進(jìn)行適度發(fā)展。具體表現(xiàn)為完善招生制度，擴(kuò)大招生來(lái)源；加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)，增加培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)擴(kuò)大生源面，提高生源數(shù)量和質(zhì)量，同時(shí)提高教練員綜合素質(zhì)能力，能夠承擔(dān)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的主要任務(wù)，使浙江省高校競(jìng)技武術(shù)達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。

5.2 浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路在適度發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)行協(xié)調(diào)發(fā)展。具體表現(xiàn)在完善管理制度，成立體育管理中心，明確分工和職責(zé)；解決學(xué)訓(xùn)矛盾及加大對(duì)武術(shù)套路建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。通過(guò)管理制度的完善，學(xué)訓(xùn)矛盾的解決和經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道的拓寬，保證高校競(jìng)技武術(shù)套路的發(fā)展在不影響高校培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量、不干擾高校的良性運(yùn)行的前提下，保持與高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.3 在適度發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，保持浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路的持續(xù)發(fā)展。具體表現(xiàn)在建立穩(wěn)定的生源地，以保證充足的后備人才建設(shè)，健全競(jìng)賽制度，維持賽事運(yùn)行平衡，建立科研資料共享網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)科研與訓(xùn)練的結(jié)合，營(yíng)造適宜的環(huán)境，可以進(jìn)一步保證浙江省高校競(jìng)技武術(shù)套路長(zhǎng)期良性的發(fā)展。

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ResearchonDevelopmentCompetitiveWushuRoutineofCollegeinZhejiangProvince

ZHOU Xin-xin

(PE and Military Department,Zhejiang College of Science and Techonolgy,Hangzhou 310023,China)

With the purpose of promoting the sustainable development of college competitive Wushu routine sports in Zhejiang province,this thesis applies the various research methods such as documents and materials, questionnaires, and mathematical statistics,adopts factorial analysis to demonstrate how policies, economy, resources and environments have some effects on the sustainable development of college competitive Wushu routine sports in Zhejiang province and analyzes the above four factors in order to achieve the sustainable development of college competitive Wushu routine education.

competitive Wushu routine;sustainable development;colleges

2011-02-18

周新新(1979-)，女，浙江平陽(yáng)人，講師，碩士，主要從事民族傳統(tǒng)體育研究.

1004-3624(2011)03-0117-04

G852.3

A