■陸如兵(江蘇省南通市如東縣豐利中學(xué))

對(duì)號(hào)入座,詠古詩(shī)輕松答題

■陸如兵(江蘇省南通市如東縣豐利中學(xué))

詠古詩(shī)由于藝術(shù)性高、思想性強(qiáng)、內(nèi)涵豐富,歷來(lái)受到高考命題者的青睞。

例如 1996年全國(guó)高考試題：

水龍吟

辛棄疾

問(wèn)人間誰(shuí)是英雄?有釃酒臨江,橫槊曹公。紫蓋黃旗,多應(yīng)借得,赤壁東風(fēng)。

更驚起南陽(yáng)臥龍,便成名八陣圖中,鼎足三分,一分西蜀,一分江東。

再如 2009年江蘇省高考語(yǔ)文試題：

登京陵鳳凰臺(tái)

李白

鳳凰臺(tái)上鳳凰游,鳳去臺(tái)空江自流。

吳宮花草埋幽徑,晉代衣冠成古丘。

三山半落青天外,一水中分白鷺洲。

總為浮云能蔽日,長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。

(1)分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感慨。

(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法?尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情?

江蘇省《語(yǔ)文高考說(shuō)明》中規(guī)定詩(shī)歌賞析題主要考查：①學(xué)生評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容。②鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧。這就圈定了詩(shī)歌考查的兩個(gè)方面——思想性和藝術(shù)性,而考查思想性,詠古詩(shī)是首選。

詠古詩(shī)直接以歷史人物、歷史事件為歌詠的題材,融入對(duì)自然、社會(huì)、歷史的感觸,寄托作者的思想感情,表達(dá)某種議論或見(jiàn)解。因此史實(shí)是詩(shī)人的生發(fā)點(diǎn),感悟議論是歸宿。那么高考中如何讓學(xué)生準(zhǔn)確把握詩(shī)人的價(jià)值取向和寫(xiě)作意圖,準(zhǔn)確發(fā)揮,輕松答題呢?筆者結(jié)合多年高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和高考實(shí)踐,總結(jié)出“復(fù)習(xí)構(gòu)建知識(shí)樹(shù)、高考對(duì)號(hào)入座、輕松準(zhǔn)確答題”的高考復(fù)習(xí)模式。

一、知人論世。馬克思主義認(rèn)為,人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。優(yōu)秀的文學(xué)作品是時(shí)代的一面鏡子。詩(shī)歌是詩(shī)人對(duì)所處時(shí)代的獨(dú)特體驗(yàn),因此,對(duì)詩(shī)歌的賞析就不能脫離作者所處的時(shí)代和作者的個(gè)人經(jīng)歷。學(xué)生在答題時(shí)要調(diào)動(dòng)所有的歷史知識(shí)和文學(xué)常識(shí),運(yùn)用歷史唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)考察詩(shī)作。如盛唐的李白、安史之亂的杜甫、南宋的陸游,時(shí)代決定題材,個(gè)人決定風(fēng)格。一般而言,名家大家在考卷中不注解,不常見(jiàn)的、較生僻的作者在考卷中會(huì)有注解,學(xué)生要從作者入手初步把握詩(shī)作。

二、弄清史實(shí)。歷史是一面鏡子,后人總能在歷史中獲得借鑒。詩(shī)人因?yàn)楸磉_(dá)的需要選定一個(gè)合適的角度借古說(shuō)事。因此,賞析詩(shī)歌的第二步就是弄清歷史事件和歷史事實(shí)。對(duì)于典型史實(shí),考卷不會(huì)注解,而對(duì)于鮮為人知的歷史事件考卷會(huì)作適當(dāng)注解。學(xué)生要思考所述史實(shí)留給后人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),結(jié)合知人論世就能把握住作品主題了。

三、把握主題。本點(diǎn)是回應(yīng)考綱①。詠史詩(shī)不外乎這幾種主題：

1.對(duì)歷史事件注入理性思考,提出自己的見(jiàn)解。

烏江亭

杜牧

勝敗兵家事不期,

包羞忍辱是男兒。

江東子弟多才俊,

卷土重來(lái)未可知。

烏江亭

王安石

百戰(zhàn)疲勞壯士哀,

中原一敗勢(shì)難回。

江東子弟今雖在,

肯為君王卷土來(lái)?

這兩首詩(shī)都是對(duì)項(xiàng)羽兵敗垓下、自刎烏江的歷史事件注入理性的思考,從不同角度提出了自己的見(jiàn)解。第一首從兵家用兵的角度,第二首從民心向背的角度。杜詩(shī)表達(dá)了對(duì)勝敗得失的看法,即勝敗乃兵家常事,只要忍辱負(fù)重、重整旗鼓,定能東山再起。王詩(shī)認(rèn)為民心和形勢(shì)決定了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù),歷史的規(guī)律不可違背。

2.在詠史中抒發(fā)個(gè)人的感慨,如懷才不遇、貶謫之恨等。

賈 生

李商隱

宣室求賢訪逐臣,

賈生才調(diào)更無(wú)倫。

可憐夜半虛前席,

不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。

這首詩(shī)作者鞭撻漢文帝不重視人才,感嘆賈誼滿腹才學(xué)卻不被重用,也寄寓了詩(shī)人自己懷才不遇的哀嘆。這樣的詠史詩(shī)把史實(shí)和現(xiàn)實(shí)扭結(jié)在一起,借題發(fā)揮,感慨個(gè)人的遭遇。

3.借古諷今,抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙,

夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨,

隔江猶唱后庭花。

這首詩(shī)借批判沉湎聲色而亡國(guó)的陳后主,表達(dá)了對(duì)晚唐國(guó)事的擔(dān)憂：衰世之年,封建貴族、官僚們不以國(guó)事為懷,醉生夢(mèng)死,反用這亡國(guó)之音來(lái)尋歡作樂(lè)。

四、分析特色。本點(diǎn)是針對(duì)《考試大綱》第②點(diǎn)。根據(jù)《考試大綱》的要求,我們主要讓學(xué)生掌握以下幾種常見(jiàn)的寫(xiě)作手法。

1.借古諷今

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙,

夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國(guó)恨,

隔江猶唱后庭花。

這首詩(shī)是詠史詩(shī)中最典型的一首詩(shī),杜牧是晚唐詩(shī)人,面對(duì)著即將分崩離析的大唐王朝,他無(wú)可奈何,只能借慨嘆“商女不知亡國(guó)恨”,借古諷今,抒發(fā)對(duì)當(dāng)時(shí)達(dá)官貴人的不滿。

2.今昔對(duì)比

越中覽古

李白

越王勾踐破吳歸,

戰(zhàn)士還家盡錦衣,

宮女如花滿春殿,

只今惟有鷓鴣飛。

本詩(shī)是詩(shī)人李白游覽越中,有感于其地在古代歷史上所發(fā)生的著名事件而寫(xiě)的。在賞析這首詩(shī)時(shí)我們應(yīng)該緊緊抓住最后一句中“只今”這個(gè)詞,讓學(xué)生明白前三句是寫(xiě)過(guò)去的事,如今這個(gè)地方“惟有鷓鴣飛”,這樣寫(xiě)就是運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)法。在詠史詩(shī)中,詩(shī)人往往先描寫(xiě)過(guò)去的繁華景物,再寫(xiě)今天的衰敗之景。昔盛今衰,突出主題。

3.虛實(shí)結(jié)合

上首詩(shī)中還運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。前三句寫(xiě)過(guò)去的事是虛景,“只今惟有鷓鴣飛”是實(shí)景。虛實(shí)結(jié)合,時(shí)空交替,盛衰無(wú)常,引人深思。

4.闡發(fā)議論

汴河懷古

皮日休

盡道隋亡為此河,

至今千里賴通波。

若無(wú)水殿龍舟事,

共禹論功不教多。

這首詩(shī)和其他詠史詩(shī)不一樣的地方在于,通篇詩(shī)人都在發(fā)表議論。我們抓住“盡道”“賴”“若無(wú)”“不教多”這樣幾個(gè)詞語(yǔ),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人對(duì)隋朝亡于大運(yùn)河這件事發(fā)表的議論。詩(shī)人認(rèn)為“若無(wú)水殿龍舟事”,那么隋煬帝的功勞可以和大禹相提并論,詩(shī)人這樣寫(xiě)的目的是通過(guò)議論,表明自己的觀點(diǎn)。詩(shī)人認(rèn)為隋煬帝的功勞是建立在“若無(wú)水殿龍舟事”的基礎(chǔ)上的,可是這只是個(gè)假設(shè),所以本詩(shī)對(duì)隋煬帝的批判、譴責(zé)就更為嚴(yán)厲。

5.以景襯情

汴河曲

李益

汴水東流無(wú)限春,

隋家宮闕已成塵。

行人莫上長(zhǎng)堤望,

風(fēng)起楊花愁殺人。

汴水碧波,悠悠東流,堤上碧柳成蔭,柔絲裊娜,兩岸綠野千里,田疇相接,望中一片無(wú)邊春色。以景襯情也是詠史詩(shī)常用的表現(xiàn)手法,懷古則多觸景生情,抒發(fā)今昔盛衰之感。讓學(xué)生抓住詩(shī)歌中寫(xiě)景的詩(shī)句,分析寫(xiě)景的特點(diǎn),才能體會(huì)詩(shī)歌所要表達(dá)的情感。

五、對(duì)號(hào)入座。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)積極科學(xué)地構(gòu)建詠史詩(shī)知識(shí)樹(shù),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。讀詩(shī)時(shí)要自覺(jué)主動(dòng)地根據(jù)主題把詠史詩(shī)分類,根據(jù)考題把考點(diǎn)分類,是考主題還是考表達(dá)特色,答題時(shí)運(yùn)用類的知識(shí)對(duì)號(hào)入座、按問(wèn)作答,解決具體問(wèn)題。