山東 梁 強

寄語：既然是飛天袖間飄落下的花朵，就應該讓它艷麗、馨香，在“人間”結出豐碩的成果。

一、導學思考

高考鏈接：春來草自青（2008年 山東）

1.不管前進的道路是怎樣的曲曲折折，我都會像青草一般在明媚的春天里炫出最濃厚的綠色，帶著心底的希望和信念奔赴夢寐以求的遠方……

經(jīng)過寂寞、憂傷、痛苦的浸泡，生命經(jīng)過嚴冬抵達暖春，變得豐滿和充盈；加上希望的照耀，在繽紛的舞臺上大放光彩。我銘記著小草的信念，也愿做一棵看似孱小卻偉大的小草，在春天里自信地成長！

—— 2008山東考生《寒冬·暖春·希望》

2.春來草自青，雖然草自青，但也是憑借著頑強的生命力抵抗住了嚴寒的拷打，等待春的到來，恢復了活力。

所以說，在時機還未成熟之際，我們還要經(jīng)過歷練，經(jīng)歷風霜雨雪，為自己的利益，把自己武裝，然后耐心靜待時機的到來，這樣成功才會降臨。

——學生作文《春來草自青》

試比較以上兩篇文章的結尾部分，你認為哪一個更適宜得到發(fā)展等級分，為什么？

討論：

…………

二、自主探究 文采警示（探究下面文段在語言表達上的不足）

1.我和依依是“老”相識了，打一出生便認識他。他家和我家是鄰居，他的媽媽和我的媽媽是好朋友，我們從小自然也就成了朋友，而且是好朋友。

從小我們便挺要好，我是女孩子，會撒嬌和依賴，我會大聲地喊“咱倆是最好的朋友，對嗎？”他會點點頭，然后說：“是的?！?——《秋天的回憶》

探究記錄，警示一：問題：啰嗦，詞匯貧乏，語言幼稚。

2.生命，是有激情的，是很頑強很勇敢的。我們學過歷史，讓我們也試著與困難挫折作斗爭吧。

——《談生命》

探究記錄，警示二：問題：直白呆板，無修辭，無韻味。

3.項羽的生命在最后失去了。項羽像烏江的水一樣奔流而去，他的生命躺在了烏江的懷里。在烏江，項羽彈盡糧絕，兵死將亡，無奈之中，拔劍自刎，是瀟灑的，又是懦弱的。拋下保護不了的心愛女人，投身滔滔洪流里。“力拔山兮”？“時不利兮”？讓后人恥笑，讓后人為之悲哀。生命，要翻過一座高山，才能迎接它的激情。 ——《我只敢說生命像什么》

探究記錄，警示三：

問題：句式死板，缺少變化，導致感情弱，批判意味不濃。

4.假如你失去了一條腿或是一只手臂，你愿意付多少錢讓它們回來？

假如你失去了聽力或是視力，你愿意付多少錢讓你重聞聲響，重見光明？

假如有人用重棒打了你的腦袋，你愿意付多少錢把美好的往事想起？

如果你現(xiàn)在還擁有這些東西，你難道不比別人富有嗎？ ——《富有的人》

探究記錄，警示四：

問題：堆砌辭藻，華而不實，不合中心。

小結:（疑難問題反饋記錄）

三、點評優(yōu)美文段 探討寫作對策

寄語：展示才情，設計亮點，贏得老師的青睞。

對策一：

1.山那邊，有幢湖藍湖藍的木樓，還有一方幽藍幽藍的楓牙嶺。楓葉紅了，紅嘴玉在幽深深的楓樹林里歌唱。

秋天的山上，黃昏的羽毛飄落在草叢中，一條悠長悠長的小路，鍍滿月光，奶奶和爺爺在乳白色的山霧中扛著鋤頭，姍姍而行。

密密的楓竹林里，紅嘴玉輕輕地唱歌，緊靠竹林邊的小山塘，蒸騰著一股藍幽幽的霧……竹林那邊，桂花正濃…… ——《爺爺奶奶的秋山情節(jié)》

點評：這段文字，不僅用具有鮮明節(jié)奏感的疊字寫出了景物的特征，而且巧妙地運用含有色彩的詞語。正因為作者行文時講究語言的繪畫美，巧妙地調配了顏色，細膩地描繪了顏色，才使意境如此優(yōu)美，給人如臨其境，如見其物之感。

小結：詞語生動指詞語的選用要具有動態(tài)美，形象感，豐富性。準確、簡潔、生動地表現(xiàn)事物的特征，細致入微地表達復雜的感情。

對策二：

2.羅曼·羅蘭言：“縱使世上蕓蕓眾生千差萬別，猶如蒼穹中旋轉的億萬星辰，但照耀著被時間隔阻的心靈的，是同一縷愛的光明?！?/p>

所以，我依舊相信，無論商品經(jīng)濟如何發(fā)達，“誠信”仍是一塊基石，無論對事業(yè)，還是人生。

如果有人用金錢來換取你的誠信，請不要接受，因為金錢有價，誠信無價；如果有人用美貌來換取你的誠信，請不要接受，因為美貌用于享受，誠信用于鑄造價格。

誠信如同那縷愛的光明，縱使你現(xiàn)在沒有看見，你也要用黑夜給你的那雙黑色的眼睛，去尋找那一縷光明，去守一方心靈的晴空，為自己，為他人。

點評：常式句自然平實，語勢和緩，多用于一般的敘述、描寫、議論，構成樸實、平易、典雅的風格。變式句起突出強調作用，給人奇巧之感，文學語體，特別是詩歌、唱詞和抒情散文，常采用變式句。

小結：從整齊中求變化，在常式中求變式，在重復中求省略，從和諧中求靈活，不同的句式交錯使用，靈活搭配，自然會增強文章的感染力，使文章文采飛揚、情采飛揚、神采飛揚。

對策三：

3.“認識自己”——月亮知道自己不會發(fā)光，便在夜里靜靜地反射太陽的光，給人間美感別有一番滋味；綠葉知道自己沒有絢麗的顏色，便在花朵下努力地生長，給裸露的大地披上綠色。人也應……

點評：用淺顯常見的事物對深奧的道理加以說明，化平淡為生動，使說明深入淺出。

小結：結合語境，運用聯(lián)想和想象，正確使用修辭手法，增強語言的表現(xiàn)力。

對策四：

4.當落葉飄零，回歸沃土，它不僅能夠飽覽勝景，又可以化作春泥，醞釀希望；當泥蛙蘇醒，盡情歌唱，不僅可以一展歌喉，又能喚醒大地，演繹生命。無論你是蒼松也好，頑石也罷，只要能夠彼此取長補短，便可以擁有雙贏的智慧。“尺有所短，寸有所長”，世間萬物都因為不完善而獲得永恒。你不能天生麗質，但你可以時時展現(xiàn)笑容，于是，你豐富了別人的生活，也美化了自己的容顏；你不能企望控制他人，但你可以好好把握自己，于是，你完整了自我的缺陷，也贏得了別人的歡愉。雙贏的智慧，擴大了生活的快樂，縮小了人生的痛苦。

點評：好的語言不僅詞句優(yōu)美，而且內涵豐厚，啟發(fā)人們深入思考，從而得到人生的教益。

小結：將意蘊蘊含在言辭的深處或所寫的形象里，能讓人閱讀時被深深吸引，閱讀后掩卷沉思，有回味余地，這就是文句有意蘊。