王琪華

（蘇州絲綢中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 蘇州 215228）

創(chuàng)建基于web的學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境

王琪華

（蘇州絲綢中等專業(yè)學(xué)校，江蘇 蘇州 215228）

隨著計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生和發(fā)展，以計(jì)算機(jī)為主體的多媒體教學(xué)模式被廣泛應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)代教學(xué)的宗旨和目的不是培養(yǎng)只會(huì)聽、學(xué)的“書呆子”，而是要培養(yǎng)具有自主學(xué)習(xí)能力的全方位發(fā)展的新型人才，通過創(chuàng)建基于web的學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)，是職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)思考的問題。

自主學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)環(huán)境；web

隨著互聯(lián)網(wǎng)的流行和發(fā)展，其本身的結(jié)構(gòu)也變得越來越復(fù)雜，這大大增強(qiáng)了對(duì)于網(wǎng)絡(luò)管理及應(yīng)用的工作量，也給網(wǎng)絡(luò)的使用者真正運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)帶來一定的困難。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)使用或管理方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的趨勢(shì)，Web的出現(xiàn)使學(xué)生自主學(xué)習(xí)觀廣為流行，甚至發(fā)展為必然趨勢(shì)。它也是中職學(xué)校創(chuàng)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境的重要途徑。

一、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境的一般特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)化背景引起的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)資源及學(xué)習(xí)方式的變革引起了廣度的重視，專家的研究表明，以建構(gòu)學(xué)習(xí)環(huán)境理論和教學(xué)并重的思想為指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境具有“信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化”等特征。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境的信息顯示不是在書本上，而是通過LED等形式的多媒體顯示設(shè)備，計(jì)算機(jī)、投影儀等都可以成為信息現(xiàn)實(shí)的載體；信息傳輸也可以通過Internet快速、準(zhǔn)確的傳輸?shù)街付ㄎ恢茫恍畔?shù)據(jù)的處理也由原來的人工手動(dòng)變成計(jì)算機(jī)自動(dòng)處理生成；教學(xué)環(huán)境也將發(fā)生實(shí)質(zhì)的變化，由傳統(tǒng)的實(shí)體環(huán)境轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境，足不出戶，也可以接收優(yōu)秀學(xué)校的授課實(shí)踐。例如，現(xiàn)在有很多網(wǎng)絡(luò)學(xué)校取得了不俗的辦學(xué)成績(jī)。虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以為廣大學(xué)習(xí)者提供更多的空間，根據(jù)各自實(shí)際情況，選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，而不用擔(dān)心在傳統(tǒng)教學(xué)模式下出現(xiàn)的落課、缺課等問題。

網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境打破了傳統(tǒng)教學(xué)上時(shí)間與空間的限制，在計(jì)算機(jī)硬件和各類學(xué)習(xí)軟件具備的條件下，可以隨時(shí)隨地展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新速度加快，交流溝通的途徑擴(kuò)大，學(xué)習(xí)方法的種類增多，這些都是傳統(tǒng)教學(xué)模式下所不具備的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的新特點(diǎn)，可以有效地增強(qiáng)中職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，從而為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力提供有利的外部環(huán)境。

二、創(chuàng)建基于web的中職學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境是指供學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的外部條件，從狹義上分析，即為師資、教學(xué)條件、教學(xué)手段、學(xué)風(fēng)等，這些都是影響學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的因素。網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠幫助學(xué)習(xí)者樹立正確的人生觀、世界觀和學(xué)習(xí)目的。只要以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境為依托，大力引導(dǎo)中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，就能培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，并變“書呆型”人才為“學(xué)習(xí)型”人才。

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)的引進(jìn)和投入

網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境的前提是網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)的投入使用，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)在大部分學(xué)校都將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引進(jìn)了教學(xué)實(shí)踐。但就目前的發(fā)展現(xiàn)狀而言，中職學(xué)校在引進(jìn)和學(xué)習(xí)中，還有很大的提升空間。尤其是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，還有很大的缺口。國(guó)家應(yīng)繼續(xù)加大對(duì)教育的投資力度，同時(shí)，中職學(xué)校應(yīng)建立專門的計(jì)算機(jī)管理中心，加大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)力度，引進(jìn)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)硬件及軟件設(shè)備，注重學(xué)習(xí)軟件的更新，為網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境提供強(qiáng)有力的物質(zhì)支持，這是建設(shè)web學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境的前提基礎(chǔ)和物質(zhì)保障。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)

現(xiàn)代化建設(shè)需要的人才，是擁有創(chuàng)新意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力和較強(qiáng)想象力的復(fù)合型人才，這是時(shí)代發(fā)展的需要，也是個(gè)人實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的需要。興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中，中職學(xué)校要利用網(wǎng)絡(luò)資源的開放性和共享性，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，尤其是在科技日新月異的今天，要充分借助網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，通過多種途徑激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望。

在課前預(yù)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境，查閱相關(guān)資料，提出問題，自行思考，這些都是鍛煉學(xué)生開動(dòng)腦筋的途徑和方法。在課堂教學(xué)中，要加大學(xué)生的提問力度，變“解決問題”為“再生問題”。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程就是發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，而這一過程本身就是思維創(chuàng)新的過程。因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生多提問題，多發(fā)疑問，多動(dòng)腦筋，學(xué)生有了疑問，自然想得到答案，為此必然會(huì)通過各種途徑尋找答案，這是自學(xué)能力的培養(yǎng)過程。在課后總結(jié)中，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，比照老師所講的內(nèi)容，了解網(wǎng)絡(luò)授課的形式，了解國(guó)內(nèi)外對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的不同看法，通過與線上不同城市、不同學(xué)校的同學(xué)交流溝通，尋找其中的差異和各自的優(yōu)點(diǎn)，這樣既可以牢固的掌握所學(xué)知識(shí)，也可以拓寬知識(shí)層面，增強(qiáng)與人溝通學(xué)習(xí)的能力和自我發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

（三）提高教師實(shí)踐技能，深入研究網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境正是建立在此基礎(chǔ)之上，以期達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)目的。中職學(xué)校教師在教學(xué)過程中始終處于重要的位置，即使是在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境下，教師依然扮演很重要的角色。但在網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境中，教師要轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，變“領(lǐng)導(dǎo)者”為“引導(dǎo)者”，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是指路的旗幟，所以切實(shí)加強(qiáng)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境具有諸多與傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境不相同的特點(diǎn)，想要建立網(wǎng)絡(luò)化自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，首先教師要深入研究和掌握網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)這一新型的學(xué)習(xí)模式，只有了解其中的優(yōu)勢(shì)和存在的弊端，總結(jié)相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析需要注意的問題，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高自學(xué)能力的最終目的。

三、網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)需要注意的問題

網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建，是科技進(jìn)步的體現(xiàn)，也是時(shí)代發(fā)展的需要。由于網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、多樣性和共享性等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)資源異常豐富，但也良莠不齊。在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要教會(huì)學(xué)生如何區(qū)分信息的好壞，引導(dǎo)學(xué)生吸收借鑒好的網(wǎng)絡(luò)資源，主動(dòng)剔除不好的網(wǎng)絡(luò)信息，而分辨好壞信息的過程本身也是自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的一部分。在網(wǎng)絡(luò)化自主教學(xué)環(huán)境的建設(shè)過程中，還要注重網(wǎng)絡(luò)安全的問題，建立校園網(wǎng)絡(luò)安全中心，可以有效地保護(hù)學(xué)校教學(xué)資源。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的形成，可以為中職學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)新途徑，新視角，打破時(shí)間和空間上的局限，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更豐富精彩，這必將有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。Web的自主學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)建不會(huì)是一蹴而就，而是需要老師的引導(dǎo)、學(xué)生的自覺以及教學(xué)環(huán)境的配合。隨著科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展，基于web的學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境一定會(huì)取得更好的發(fā)展。

王琪華，男，中學(xué)二級(jí)教師，主要研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)環(huán)境開發(fā)。

G712

A

1674-7747（2011）16-0048-02

[責(zé)任編輯 方翰青]