李弗不

【考點(diǎn)闡述】

高考現(xiàn)代文閱讀考查，有一種文本是經(jīng)常入選的，這就是小說(shuō)。近三年來(lái)，有11套高考語(yǔ)文試卷出現(xiàn)了小說(shuō)文本閱讀。尤其是全國(guó)卷Ⅲ，近三年都是以小說(shuō)為文學(xué)類(lèi)閱讀文本。而遼寧卷、廣東卷、安徽卷、浙江卷，在近三年中，均有兩年是以小說(shuō)為文學(xué)類(lèi)閱讀文本的。這足見(jiàn)小說(shuō)類(lèi)閱讀文本的重要性，不能不引起我們的高度關(guān)注并加強(qiáng)訓(xùn)練，以便備戰(zhàn)來(lái)年。

【技巧講解】

應(yīng)該如何破解小說(shuō)類(lèi)閱讀文本的簡(jiǎn)答（或選擇）題呢？方法應(yīng)該是很多很多的，是因人而異的。在這里我們提供一些參考方法。具體而言有：

一要加強(qiáng)小說(shuō)閱讀。平時(shí)大量地閱讀一些小說(shuō)，而且以小小說(shuō)（1000字左右）為主，以名家名作為主。因?yàn)槟脕?lái)考查的，多為千字文，且多為名家名作。

二要認(rèn)真歸納、總結(jié)。所謂歸納、總結(jié)，是指對(duì)前幾年，特別是上一年的高考卷進(jìn)行歸納、總結(jié)?？纯锤呖级伎夹┦裁葱≌f(shuō)，如何選文，選多長(zhǎng)，選誰(shuí)的小說(shuō)，都怎樣命題，怎樣發(fā)問(wèn)等等。這猶如打靶前先豎立靶子一樣，沒(méi)有靶子是無(wú)法打靶的。有了目標(biāo)，才好有的放矢。

三要明確小說(shuō)文體的特點(diǎn)。小說(shuō)有三要素：人物、環(huán)境、故事情節(jié)。命題者一定會(huì)在這三個(gè)方面來(lái)設(shè)置問(wèn)題的，所以我們一定要有這方面的知識(shí)儲(chǔ)備。

在考場(chǎng)上，具體的答題步驟又可以有：

首先，通讀全文，把握作品主題、特征及表現(xiàn)手法，賞析作品的語(yǔ)言、形象、內(nèi)涵，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀，作出個(gè)性化的評(píng)價(jià)。

其次，可以邊讀邊畫(huà)，重點(diǎn)有：作者和年代，重要的時(shí)間、數(shù)據(jù)和有關(guān)資料、主要事實(shí)和典型形象；表現(xiàn)作者情感和文章的主旨句；語(yǔ)言的特點(diǎn)和修辭的作用等。

再次，認(rèn)真審讀提問(wèn)，看清楚是問(wèn)我們什么，我們才有針對(duì)性地回答什么。否則，就可能會(huì)答非所問(wèn)。

第四，揣摩人物形象。分析人物形象是讀懂小說(shuō)的關(guān)鍵。小說(shuō)主要通過(guò)鮮明而獨(dú)特的人物形象來(lái)打動(dòng)讀者、感染讀者。作家運(yùn)用各種藝術(shù)手法，進(jìn)行肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)，這一切都是為了刻畫(huà)、塑造鮮明而獨(dú)特的人物形象。我們分析小說(shuō)的人物形象，須準(zhǔn)確把握主要人物的性格，挖掘出作者在人物形象上積淀的愛(ài)憎之情，這是準(zhǔn)確理解作品主旨的首要一步。在閱讀小說(shuō)時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說(shuō)來(lái)大致包括三種題型：①小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法；②概括指出人物的性格特征；③對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）。面對(duì)這些題型，我們一般可以從四個(gè)方面進(jìn)行揣摩：一是重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格；二是將典型人物置于典型環(huán)境中去理解；三是通過(guò)人物的肖像、行動(dòng)、語(yǔ)言、神情等方面分析人物；四是通過(guò)人物間的關(guān)系分析人物性格。

第五，挖掘作品的主題。從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象入手，分析作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫(xiě)，從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

最后，組織文字作答。在準(zhǔn)確理解的前提下，作答時(shí)要盡量簡(jiǎn)潔、通順，必要時(shí)完全可以分條作答，以便閱卷老師一目了然。

【實(shí)戰(zhàn)演練】

一、柔弱的人

［俄］安東·契訶夫

前幾天，我曾把孩子的家庭教師尤麗婭·瓦西里耶夫娜請(qǐng)到我的辦公室來(lái)，需要結(jié)算一下工錢(qián)。

我對(duì)她說(shuō)：“請(qǐng)座，尤麗婭·瓦西里耶夫娜！讓我們算算工錢(qián)吧。您也許要用錢(qián)，你太拘泥禮節(jié)，自己是不肯開(kāi)口的……呶……我們和您講妥，每月30盧布……”

“40盧布……”

“不，30……我這里有記載，我一向按30付教師的工資的……呶，您呆了兩個(gè)月……”

“兩月零五天……”

“整兩月……我這里是這樣記的。這就是說(shuō)，應(yīng)付您60盧布……扣除九個(gè)星期日……實(shí)際上星期日您是不和柯里雅一塊兒學(xué)習(xí)的，只不過(guò)游玩……還有三個(gè)節(jié)日……”

尤麗婭·瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉，牽動(dòng)著衣襟，但一語(yǔ)不發(fā)……

“三個(gè)節(jié)日一并扣除，應(yīng)扣12盧布……柯里雅有病四天沒(méi)學(xué)習(xí)……你只和瓦里雅一人學(xué)習(xí)……你牙痛三天，我內(nèi)人準(zhǔn)您午飯后歇假……12加7得19，扣除……還?！鳌?1盧布。對(duì)吧？”

尤麗婭·瓦西里耶夫娜左眼發(fā)紅，并且滿(mǎn)眶濕潤(rùn)，下巴在顫抖。她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來(lái)，擤了擤鼻涕，但一語(yǔ)不發(fā)！

“新年底，您打碎一個(gè)帶底碟的配套茶杯，扣除3盧布……按理茶杯的價(jià)錢(qián)還高，它是傳家之寶……上帝保佑您，我們的財(cái)產(chǎn)到處丟失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬樹(shù)撕破衣服……扣除10盧布……女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙，也是出于您玩忽職守，您應(yīng)對(duì)一切負(fù)責(zé)，您是拿工資的嘛，所以，也就是說(shuō)，再扣除5盧布……1月9日您從我這里支取了9盧布……”

“我沒(méi)支過(guò)！”尤麗婭·瓦西里耶夫娜囁嚅著。

“可我這里有記載！”

“呶……那就算這樣，也行?！?/p>

“41減27凈得14。 ”

兩眼充滿(mǎn)淚水，長(zhǎng)而修美的小鼻子滲著汗珠。令人憐憫的小姑娘??！

她用顫抖的聲音說(shuō)道：“有一次我只從您夫人那里支取了3盧布……再?zèng)]支過(guò)……”

“是嗎？這么說(shuō)，我這里漏記了！從14盧布里再扣除……吶，這是您的錢(qián)，最可愛(ài)的姑娘！3盧布……3盧布……又3盧布……1盧布再加1盧布……請(qǐng)收下吧！”

我把11盧布遞給了她……她接過(guò)去，喃喃地說(shuō)：“謝謝?！?/p>

我一躍而起，開(kāi)始在屋內(nèi)踱來(lái)踱去，憎惡使我不安起來(lái)。

“為什么‘謝謝’？”我問(wèn)。

“為了給錢(qián)……”

“可是我洗劫了你，鬼曉得，這是搶劫！實(shí)際上我偷了你的錢(qián)！為什么還說(shuō)‘謝謝’？”

“在別處根本一文不給。”

“不給，怪啦！我和您開(kāi)玩笑。對(duì)您的教訓(xùn)是太殘酷了……我要把您應(yīng)得的80盧布如數(shù)付給您！吶，事先已給您裝好在信封里了！可是何至于這樣怏怏不快呢？為什么不抗議？為什么沉默不語(yǔ)？難道生在這個(gè)世界口笨嘴拙行嗎？難道可以這樣軟弱嗎？”

她苦笑了一下而我卻從她臉上的神態(tài)看出了一個(gè)答案，這就是“可以”。

我請(qǐng)她對(duì)我的殘酷教訓(xùn)給予寬恕，接著把使她大為驚奇的80盧布遞給了她。她羞怯地點(diǎn)了一下就走出去了……

我看著她的背影，沉思著：“在這個(gè)世界上做個(gè)有權(quán)勢(shì)的強(qiáng)者，原來(lái)如此輕而易舉！”

——選自《契訶夫文集》（漓江出版社出版）

（模擬2010年高考全國(guó)卷Ⅲ設(shè)題）

1.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）

A.小說(shuō)在對(duì)眾多“柔弱的人”發(fā)出呼吁：堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)吧！勇敢地去維護(hù)屬于自己的真正利益，努力地與自己的命運(yùn)去抗?fàn)?，成為自己的主人，成為社?huì)的主人！

B.作者刻畫(huà)主人公時(shí)，是始終抱著一種“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的態(tài)度的。

C.在文章中，我們既看到“強(qiáng)者”趾高氣揚(yáng)、專(zhuān)橫跋扈、不近人情、強(qiáng)詞奪理、隨意地摧殘一個(gè)人的心靈的表現(xiàn)，又可以看到天性柔弱的弱者是怎樣地忍氣吞聲和逆來(lái)順受的。

D.契訶夫?qū)懽鞯恼嬲鈭D是為了彰顯其“有權(quán)勢(shì)的強(qiáng)者”的“威嚴(yán)”和“威力”。

E.作品中柔弱的人尤麗婭是個(gè)誠(chéng)實(shí)的、涉世不深的姑娘，作者夸張地運(yùn)用軟硬兼施、強(qiáng)詞奪理、無(wú)中生有等卑劣手段，削減尤麗婭的工資，文章通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)出尤麗婭在被剝削時(shí)的神態(tài)。

2.小說(shuō)中的尤麗婭·瓦西里耶夫娜是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：

3.文中寫(xiě)“尤麗婭·瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉，牽動(dòng)著衣襟，但一語(yǔ)不發(fā)……”、“她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來(lái)，擤了擤鼻涕，但一語(yǔ)不發(fā)”，兩處“一語(yǔ)不發(fā)”體現(xiàn)了什么？

答：

4.這篇小說(shuō)以“柔弱的人”為題，有主題思想、人物塑造、結(jié)構(gòu)方式等多方面的考慮。請(qǐng)選擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并作分析。

答：

二、認(rèn)牙

馮驥才

治牙的華大夫，醫(yī)術(shù)可謂頂天了。您朝他一張嘴，不用說(shuō)哪個(gè)牙疼、哪個(gè)牙酸、哪個(gè)牙活動(dòng)，他往里瞅一眼全知道。他能把真牙修理得賽假牙一樣漂亮，也能把假牙做得賽真牙一樣得用。他哪來(lái)的這么大的能耐，費(fèi)猜！

華大夫人善、正派、規(guī)矩，可有個(gè)毛病，便是記性差，記不住人，見(jiàn)過(guò)就忘，忘得干干凈凈。您昨天剛?cè)ニ脑\所瞧蟲(chóng)子牙，今兒在街頭碰上，一打招呼，他不認(rèn)得您了，您惱不惱？要說(shuō)他眼神差，他從不戴鏡子，可為嘛記性這么差？也是費(fèi)猜！

后來(lái)，華大夫出了一件事，把這兩個(gè)費(fèi)猜的問(wèn)題全解開(kāi)了。

一天下晌，巡捕房來(lái)了兩位便衣偵探，進(jìn)門(mén)就問(wèn)，今兒上午有沒(méi)有一個(gè)黑臉漢子到診所來(lái)？長(zhǎng)相是絡(luò)腮胡子，腫眼泡兒，挨著右嘴角一顆大黑痣。華大夫搖搖頭說(shuō)：“記不得了?！?/p>

偵探問(wèn)：“您一上午看幾號(hào)？”

華大夫回答：“半天只看六號(hào)?！?/p>

偵探說(shuō)：“這就奇了！總共一上午才六個(gè)人，怎么會(huì)記不??？再說(shuō)這人的長(zhǎng)相，就是在大街上掃一眼，保管也會(huì)記一年。告明白你吧，這人上個(gè)月在估衣街持槍搶了一家首飾店，是通緝的要犯，您不說(shuō)，難道跟他有瓜葛？”

華大夫平時(shí)沒(méi)脾氣，一聽(tīng)這話(huà)登時(shí)火起，“啪！”一拍桌子，拔牙的鉗子在桌面上蹦得老高。他說(shuō)：“我華家三代行醫(yī)，治病救人，從不做違背良心的事。記不得就是記不得！我也明白告訴你們，那禍害人的家伙要給我瞧見(jiàn)，甭你們來(lái)找我，我找你們?nèi)?！?/p>

兩位偵探見(jiàn)牙醫(yī)動(dòng)怒，齜著白牙，露著牙花，不像裝假。他們遲疑片刻，扭身走了。

天冷了的一天，華大夫真的急急慌慌跑到巡捕房來(lái)。跑得太急，大褂都裂了。他說(shuō)那搶首飾店的家伙正在開(kāi)封道上的“一壺春”酒樓喝酒呢！巡捕聞知馬上趕去，居然把這黑臉巨匪捉拿歸案了。

偵探說(shuō)：“華大夫，您怎么認(rèn)出他來(lái)的？”

華大夫說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我也在‘一壺春’吃飯，看見(jiàn)這家伙正跟人喝酒。我先認(rèn)出他嘴角那顆黑痣，這長(zhǎng)相是你們告訴我的，可我還不敢斷定就是他，天下不會(huì)只有一個(gè)嘴角長(zhǎng)痣的，萬(wàn)萬(wàn)不能弄錯(cuò)！但等到他咧嘴一笑，露出那顆虎牙，這牙我給他看過(guò)，記得，沒(méi)錯(cuò)！我便趕緊報(bào)信來(lái)了！”

偵探說(shuō)：“我還是不明白，怎么一看牙就認(rèn)出來(lái)了呢？”

華大夫哈哈大笑，說(shuō)：“我是治牙的呀，我不認(rèn)識(shí)人，可認(rèn)識(shí)牙呀！”

偵探聽(tīng)罷，驚奇不已。

這事傳出去，人們對(duì)他那費(fèi)解的事就全明白啦。他記不住人，不是毛病，因?yàn)樗挥浫?，只記牙；治牙的，把全部心思都使在牙上，醫(yī)術(shù)乃能不高明？

——選自馮驥才的《俗世奇人》（天津出版社）

（模擬2010年安徽卷設(shè)題）

1.這是一篇小小說(shuō)，作者塑造了一個(gè)鮮明的人物形象華大夫，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括華大夫究竟是一位怎樣的醫(yī)生呢？

答：

2.作者說(shuō)華大夫“有個(gè)毛病，便是記性差，記不住人，見(jiàn)過(guò)就忘，忘得干干凈凈”，為什么華大夫記性這么差呢？

答：

3.按常理，作者應(yīng)該在華大夫治牙工作的范圍內(nèi)選取材料來(lái)贊譽(yù)他，但是作者卻選取了與治牙無(wú)關(guān)的材料——抓通緝要犯——來(lái)表現(xiàn)，這樣選材好不好？為什么呢？

答：

4.認(rèn)真閱讀全文，回答下列問(wèn)題。

①“認(rèn)牙”這個(gè)標(biāo)題好不好？能不能改成“醫(yī)牙”或“抓通緝要犯”呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

答：

②這篇小小說(shuō)在語(yǔ)言方面具有什么樣的特色呢？請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要回答。

答：

③讀完這篇小小說(shuō)，你有什么感悟或者能夠從中得到什么啟發(fā)呢？

答：

三、跟著雜志去打工

劉懷遠(yuǎn)

二根寶貝似的手握雜志，背了行李站在城市的一條小街上，這里是自發(fā)的勞務(wù)市場(chǎng)。街的兩邊站滿(mǎn)和他一般模樣的人，他們像擺進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)任由城里人挑揀的農(nóng)副產(chǎn)品。

二根是第一次出來(lái)，是熟讀了這本印有打工維權(quán)須知的雜志才壯了膽子來(lái)的。法寶一般的書(shū)啊，好比走夜路剛好遇見(jiàn)了手電筒，他很慶幸。

有人過(guò)來(lái)拍他單薄的肩膀：“我廠里缺人，去嗎？”二根看著那人的大肚子，結(jié)巴著問(wèn)：“你給多少錢(qián)??？”“你是新人，1000元一個(gè)月，等熟練了漲到1500?！?/p>

二根有些動(dòng)心，他記起雜志里的話(huà)，問(wèn)：“我們有醫(yī)療保險(xiǎn)嗎？”那人擰了眉頭，上下打量二根，說(shuō)：“有。 ”“有養(yǎng)老保險(xiǎn)嗎？ ”“有。 ”“節(jié)假日加班的話(huà)是給300%的工資嗎？”那人笑了，露出被茶葉水泡黑的牙：“給呀。 ”二根也笑了：“好，我跟你去簽用工合同?！蹦侨苏f(shuō)：“你不是兩條腿的人，是三條腿的蛤蟆吧？這么金貴！”

周?chē)鷰讉€(gè)農(nóng)民模樣的都大笑起來(lái)，爽朗的笑聲表明他們和二根劃清了界限，不是同伙。

那人大喊一聲：“1000元一個(gè)月，有去的嗎？”

周?chē)膸讉€(gè)人立刻圍住他，還有聞聲往這邊小跑的。那人挑了三個(gè)年輕的，走了。走時(shí)還特意朝二根扭過(guò)頭，用鼻子很響地哼了聲。

二根愣了，翻開(kāi)雜志又看。是啊，文章里就是這么說(shuō)的啊，我一句話(huà)也沒(méi)問(wèn)錯(cuò)啊，農(nóng)民工要享受和城里職工一樣的待遇啊。

過(guò)了好一會(huì)兒，又有人湊到二根面前：“干建筑的活，1500塊一個(gè)月，怕臟怕累嗎？”

“不怕，農(nóng)村出來(lái)的什么也不怕。管吃管住嗎？”

“管。 ”

“給……買(mǎi)保險(xiǎn)嗎？”二根囁嚅地問(wèn)。有剛才的被人奚落，底氣明顯不足。

“保險(xiǎn)？什么保險(xiǎn)？”

“醫(yī)、醫(yī)療和養(yǎng)老保險(xiǎn)啊?！?/p>

“咱是雇民工，不是請(qǐng)爹回去養(yǎng)著?！蹦侨诉呎f(shuō)邊抬起腳，板著臉往前面走去，三五分鐘就領(lǐng)了人折返來(lái)。

街上的人少起來(lái)，早晨和他并肩站立的人被一批一批地帶走。也沒(méi)聽(tīng)他們講什么條件啊，就問(wèn)了多少工錢(qián)、什么工作就急急跟了去，有的連什么工作好像都沒(méi)問(wèn)，生怕答應(yīng)晚了被別人搶了機(jī)會(huì)。難道他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)農(nóng)民工該有自己的權(quán)益和保障？

太陽(yáng)到了正午，二根肚子響起來(lái)。二根摸了摸衣兜里不多的錢(qián)，舔舔干裂的嘴唇，咽了口水，權(quán)當(dāng)吃了中飯。二根又翻看了幾頁(yè)雜志，就把它頂在頭上遮日頭。

太陽(yáng)偏了西，街上的人更少了，更是不見(jiàn)了來(lái)雇工的人。

二根心里急起來(lái)，額上沁出汗。肚子餓得難受，就蹲在地上。

這時(shí)，遠(yuǎn)處有個(gè)聲音喊：工地上要挖土方的，一天40元……

二根慌忙站起來(lái)尋找，想立即就跟定了那聲音。起得急了，那本雜志“嘩”地一下掉在地上。

二根匆匆瞥了眼，跨個(gè)大步邁過(guò)去。

——選自《藝苑美文》（2010年04期）

（模擬2010年高考全國(guó)卷Ⅰ設(shè)題）

1.本文標(biāo)題為《跟著雜志去打工》，如果把它改成《帶著雜志去打工》好不好呢？為什么？

答：

2.通讀全文，回答問(wèn)題。

①小說(shuō)主體部分寫(xiě)了幾個(gè)場(chǎng)景呢？是哪幾個(gè)場(chǎng)景呢？請(qǐng)分別列舉簡(jiǎn)述。

答：

②小說(shuō)的高潮是在何處呢？為什么？

答：

③小說(shuō)刻畫(huà)主人公的細(xì)節(jié)動(dòng)作非常生動(dòng)，請(qǐng)你略舉兩例加以分析。

答：

3.全文主要采用了一種什么寫(xiě)法？揭示出了一個(gè)怎樣的思想主題呢？

答：

4.本文在語(yǔ)言上有什么特色呢？在手法上又有何特色呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：

四、最美的文字

張潁東

準(zhǔn)兒媳婦明天去上海，要和兒子商量五·一節(jié)舉辦婚禮的事。晚上，白教授交給準(zhǔn)兒媳婦一封封口的信，讓她把信交給兒子。至于兒媳要不要看，兒子讓不讓她看，這都是他們的權(quán)力，白教授沒(méi)有必要說(shuō)明和交代。

準(zhǔn)兒媳拿到信，心里十分納悶。嘴里雖沒(méi)說(shuō)什么，心里卻犯嘀咕：現(xiàn)在通訊這么發(fā)達(dá)，有什么事不打電話(huà)或發(fā)電子郵件明講，也不知白老師……但轉(zhuǎn)念一想，也可能是自己有哪點(diǎn)不好，惹老師生氣，趁我們結(jié)婚前要把心里話(huà)和兒子說(shuō)清楚。這雖是他們父子間的隱私，卻也關(guān)系到自己的終身大事，難道……她不敢想下去，但又不能不想，一夜翻來(lái)覆去睡不好，真想拆信看個(gè)究竟，知道老師是啥意思，事前有個(gè)準(zhǔn)備，到時(shí)也好和準(zhǔn)丈夫解釋?zhuān)駝t，不明不白蒙在鼓里，會(huì)不會(huì)……白教授是她的大學(xué)老師，出于對(duì)他的一貫的尊敬、信任和崇拜，信終于沒(méi)有拆。當(dāng)時(shí)，不就是因?yàn)槌绨莅捉淌诘臑槿?，才?ài)上了在上海讀博的白公子嗎？

到了上海，她見(jiàn)到了自己的準(zhǔn)丈夫，兩個(gè)人緊緊抱在一起，久久不愿分開(kāi)。親熱一陣之后，她才想起老師要她交給準(zhǔn)丈夫的信。準(zhǔn)丈夫接過(guò)信，瞥也沒(méi)瞥一眼，順手就塞到抽屜里。準(zhǔn)丈夫輕描淡寫(xiě)的舉止，更加使她不安，她似乎感到這封信的千斤重量，但這是他父子的隱私，準(zhǔn)丈夫不愿公開(kāi)，她也不好強(qiáng)求，誰(shuí)都知道“強(qiáng)扭的瓜不甜”……

五·一節(jié)這天，婚禮如期舉行。新婚之夜，當(dāng)丈夫拉開(kāi)抽屜，準(zhǔn)備找上床的必備用品時(shí)，才突然發(fā)現(xiàn)爸爸的大作還沒(méi)有拜讀，就順手遞給妻子讓她拆開(kāi)看看。妻子故意說(shuō)，給你的信，我哪有權(quán)力拆，私拆信件可是犯法的。丈夫一把抱過(guò)妻子深情地說(shuō)，我的就是你的，你的就是我的，拆吧，不是定時(shí)炸彈。當(dāng)妻子用顫抖的雙手打開(kāi)信，不僅是妻子愣住了，連白教授的兒子也目瞪口呆……原來(lái)是兩張白紙，他們翻來(lái)覆去看幾遍，還是一封無(wú)字天書(shū)。小夫妻發(fā)了一會(huì)兒呆，終于會(huì)心地笑了，他們連夜制定了婚后的“第一個(gè)五年計(jì)劃”。

——選自武漢大學(xué)主辦的《寫(xiě)作》

（模擬2010年高考江西卷設(shè)題）

1.小說(shuō)最大的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

答：

2.小說(shuō)塑造的白教授是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)略為分析。

答：

3.小說(shuō)的結(jié)尾，打開(kāi)信時(shí)是兩張白紙，請(qǐng)你默寫(xiě)出一句關(guān)于“白紙”的名言。

答：

4.下面是對(duì)這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）

A.不要說(shuō)文章的結(jié)尾是個(gè)大懸念，小說(shuō)標(biāo)題就是一個(gè)大懸念，什么是“最美的文字”？“最美的文字”的內(nèi)容又是什么？這不能不吸引讀者往下看。

B.兩張白紙的寓意，當(dāng)然是寓意夫妻二人都像白紙一樣。寓意他們都從零開(kāi)始、從零干事業(yè)等。

C.小說(shuō)結(jié)尾的一句話(huà)升華了主旨。當(dāng)讀者讀到“兩張白紙”的時(shí)候，便自然而然地想到一句名言：“一張白紙沒(méi)負(fù)擔(dān)，好寫(xiě)最新最美的文字，好畫(huà)最新最美的畫(huà)圖?！边@正是白教授的良苦用心之所在。

D.白教授希望子女婚后不要沉溺于愛(ài)河，他期望小夫妻能正確處理好愛(ài)情、家庭和事業(yè)之間的關(guān)系，在今后的人生道路上再創(chuàng)輝煌。

E.可以說(shuō)小夫妻和爸爸是“心有靈犀一點(diǎn)通”的，他們“連夜制定了婚后的第一個(gè)五年計(jì)劃”，至于計(jì)劃的內(nèi)容，這又給讀者留下了可供任意馳騁的藝術(shù)空白。正是在這些空白處，凸顯了小夫妻沉溺于愛(ài)河的幸福。

［參考答案］

一、《柔弱的人》

1.AC（B項(xiàng)的“始終抱著一種‘哀其不幸，怒其不爭(zhēng)’的態(tài)度”錯(cuò)誤，應(yīng)該是不僅僅是同情，而更多的是憤懣和無(wú)奈。D項(xiàng)真正的寫(xiě)作意圖是在于對(duì)“柔弱的人”發(fā)出堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)的強(qiáng)烈呼吁。E項(xiàng)中的 “語(yǔ)言描寫(xiě)”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”。）

2.樸實(shí)、靦腆、誠(chéng)實(shí)、忍氣吞聲、逆來(lái)順受、毫不反抗的弱者形象。她天性柔弱，她忍氣吞聲，她步步退讓?zhuān)桓曳纯?，居然還無(wú)可奈何、違心地說(shuō)“謝謝”。

3.兩處“一語(yǔ)不發(fā)”充分體現(xiàn)了尤麗婭·瓦西里耶夫娜的軟弱和忍辱偷生，文中多處對(duì)尤麗婭·瓦西里耶夫娜這個(gè)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)進(jìn)行描寫(xiě)，充分刻畫(huà)了一個(gè)樸實(shí)、靦腆、誠(chéng)實(shí)的家庭教師的形象，與文中的“我”的表現(xiàn)呈鮮明對(duì)比。

4.示例：

觀點(diǎn)一：?jiǎn)l(fā)讀者理解小說(shuō)的主題思想。①深刻地揭露了沙皇時(shí)代有權(quán)有勢(shì)的統(tǒng)治者殘酷壓榨勞動(dòng)人民的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)。②呼吁“柔弱的人”堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，勇敢地去維護(hù)屬于自己的真正利益，努力地與自己的命運(yùn)去抗?fàn)帲蔀樽约旱闹魅耍蔀樯鐣?huì)的主人?、劢衣稄?qiáng)權(quán)者對(duì)普通民眾的盤(pán)剝掠奪根源于沙皇制度，表明沙皇制度下的農(nóng)奴社會(huì)是一個(gè)人吃人的社會(huì)。

觀點(diǎn)二：引導(dǎo)讀者關(guān)注人物塑造手法。①在語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)中運(yùn)用夸張手法，惟妙惟肖地刻畫(huà)人物性格。②在故事情節(jié)的敘述中運(yùn)用對(duì)比手法，揭示人物性格的反差。③簡(jiǎn)單而又幽默的語(yǔ)言。

觀點(diǎn)三：提示讀者把握情節(jié)安排和文章風(fēng)格。①本文主要寫(xiě)家庭教師尤麗婭領(lǐng)工資時(shí)，“我”開(kāi)玩笑，勒索克扣她本來(lái)應(yīng)得的工錢(qián)，而她卻忍氣吞聲、步步退讓、不敢反抗，居然還無(wú)可奈何、違心地說(shuō)“謝謝”，因?yàn)樵趧e處可能給的工錢(qián)更少，甚至全盤(pán)剝削。情節(jié)安排上的這種獨(dú)具匠心，讓人拍手叫絕。②縱觀整篇小說(shuō)，作者都始終在營(yíng)造在強(qiáng)權(quán)面前弱者無(wú)力反抗的氛圍，而這種氛圍非常符合當(dāng)時(shí)沙皇俄國(guó)的情況：黑暗、腐敗、混亂。契訶夫通過(guò)這樣的一件小事、這樣的一個(gè)小人物，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，對(duì)社會(huì)進(jìn)行了諷刺，這些無(wú)不表現(xiàn)他犀利的筆鋒和獨(dú)特的風(fēng)格。

二、《認(rèn)牙》

1.華大夫做事專(zhuān)注，醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚，為人正直，富有責(zé)任心和正義感。

2.因?yàn)樗挥浫?，只記牙，他的精神已全神貫注在牙上面了?/p>

3.好，作者選材非常高明。因?yàn)檎沁@個(gè)材料，非常恰當(dāng)?shù)貜囊韵氯齻€(gè)方面塑造出了華大夫的高大形象：華大夫?yàn)槿苏保挥姓x感和責(zé)任心，對(duì)社會(huì)上的惡人壞事深?lèi)和唇^；華大夫醫(yī)術(shù)精湛，醫(yī)德高尚；華大夫做事專(zhuān)注，心無(wú)旁騖。

4.①“認(rèn)牙”這個(gè)標(biāo)題非常好，不能改成其他的了，因?yàn)檫@個(gè)標(biāo)題既像一個(gè)詼諧幽默的玩笑語(yǔ)，又非常恰當(dāng)?shù)赝嘎冻隽诵⌒≌f(shuō)的主題，它就像一個(gè)謎語(yǔ)的謎底一樣。②語(yǔ)言特色：A.豐富而幽默，如說(shuō)“認(rèn)牙”而不“認(rèn)人”等；B.樸素而富有濃郁的天津風(fēng)味，如“費(fèi)猜”、“下晌”、“幾號(hào)”、“為嘛”、“賽假牙一樣漂亮”等；C.多用短語(yǔ)，簡(jiǎn)潔傳神，如“我是治牙的呀，我不認(rèn)識(shí)人，可認(rèn)識(shí)牙呀”、“可有個(gè)毛病，便是記性差，記不住人，見(jiàn)過(guò)就忘，忘得干干凈凈”等。③感悟或啟發(fā)：一個(gè)人無(wú)論做什么事，都應(yīng)該心無(wú)旁騖，專(zhuān)心致志，努力做到最好，只有這樣，才能獲得成功。

三、《跟著雜志去打工》

1.不好。這個(gè)標(biāo)題醒目、傳神、凝練，具體很強(qiáng)的吸引力。按常理說(shuō)是人帶著雜志去打工，人是主動(dòng)者，雜志是被動(dòng)者，而作者卻匠心獨(dú)運(yùn)，反其道而行之，這一下子就產(chǎn)生了一個(gè)巨大的疑問(wèn)，吸引著讀者想看個(gè)究竟，非往下看不可，效果十分好。

2.①三個(gè)場(chǎng)景，三撥人到城市的小街上來(lái)招工：第一個(gè)是個(gè)“大肚子”，二根根據(jù)雜志上的知識(shí)提問(wèn)“大肚子”，結(jié)果惹來(lái)了“大肚子”的輕蔑以及旁人的奚落；第二次是招工干建筑活的，二根明顯地沒(méi)了底氣，小聲問(wèn)“給……買(mǎi)保險(xiǎn)嗎？”同樣遭到了招工者的責(zé)問(wèn)——“咱是雇民工，不是請(qǐng)爹回去養(yǎng)著”；第三次是招工挖土方的，二根立即跑了過(guò)去，再也不問(wèn)條件了。②文章的高潮是在第三個(gè)招工場(chǎng)景上。經(jīng)過(guò)前兩次的應(yīng)招失敗，二根對(duì)自己打工必須維權(quán)的想法徹底否定了，“理想”徹底破滅了，他絕望了，這一部分讀來(lái)讓我們感到異常的壓抑與痛苦。③如由“寶貝似的手握雜志”到“把它頂在頭上遮日頭”，對(duì)雜志態(tài)度的一百八十度轉(zhuǎn)變的細(xì)節(jié)動(dòng)作，生動(dòng)地反映出主人公對(duì)自己積極維權(quán)的部分否定狀況。

3.以小見(jiàn)大。全文通過(guò)跟著雜志去打工的二根，通過(guò)打工這件小事，卻反映了一個(gè)大問(wèn)題：理想與現(xiàn)實(shí)到底有多遠(yuǎn)，我們到底該如何維護(hù)自身的合法權(quán)利。

4.全文用語(yǔ)洗練、傳神、冷峻。手法（或?qū)懛ǎ┥铣孕∫?jiàn)大外，還不多著一字，全部是客觀地呈現(xiàn)，不加自己的分析、議論與抒情，讓讀者自己去評(píng)鑒、感悟。

四、《最美的文字》

1.最大的特點(diǎn)應(yīng)該是：巧設(shè)懸念，且懸念環(huán)生。

2.不到800字的小說(shuō)成功地塑造了一位博學(xué)、敬業(yè)、睿智、教子有方的知識(shí)分子的形象。小說(shuō)對(duì)白教授的描寫(xiě)是十分節(jié)儉的，整篇小說(shuō)只寫(xiě)了他的一個(gè)動(dòng)作，就使白教授的形象栩栩如生躍然紙上。

3.一張白紙沒(méi)負(fù)擔(dān)，好寫(xiě)最新最美的文字，好畫(huà)最新最美的畫(huà)圖。

4.D（不是“再創(chuàng)輝煌”而是創(chuàng)造輝煌） E（應(yīng)該是：凸顯了白教授的人格魅力）