顧華寧，杜春華

成都理工大學(xué) 黨委宣傳部，四川 成都 610059

高校服務(wù)地方發(fā)展的辦學(xué)思考
——以成都理工大學(xué)為例

顧華寧，杜春華

成都理工大學(xué) 黨委宣傳部，四川 成都 610059

在知識經(jīng)濟(jì)背景下，高校為社會服務(wù)的職能顯得尤為重要。成都理工大學(xué)在長期辦學(xué)過程中，響應(yīng)國家號召，以服務(wù)為宗旨，以貢獻(xiàn)促發(fā)展，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

高校；地方發(fā)展；辦學(xué)

2010年7月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020）》(以下簡稱《綱要》）。作為我國進(jìn)入新世紀(jì)后出臺的首份教育體制改革的綱領(lǐng)性文件，《綱要》明確要求，“充分發(fā)揮高校在國家創(chuàng)新體系中的重要作用，鼓勵(lì)高校在知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、國防科技創(chuàng)新和區(qū)域創(chuàng)新中作出貢獻(xiàn)。”“高校要牢固樹立主動(dòng)為社會服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)。推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，加快科技成果轉(zhuǎn)化?！?隨著近年來，國家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及科技對經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率的提升，高等教育在科教興國戰(zhàn)略中的地位日益突出，高校也逐步從社會經(jīng)濟(jì)的邊緣走向中心并發(fā)揮著重要作用。區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整使得經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高新科技和創(chuàng)新型人才的需求越來越迫切，對高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的職能要求不斷提高。這就需要地方高校要因地適宜，融入地方，積極為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做好服務(wù)。

成都理工大學(xué)作為部省共建大學(xué)，積極響應(yīng)《綱要》要求，確立建設(shè)成為優(yōu)勢特色顯著的高水平大學(xué)的目標(biāo)，同時(shí)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢和特色，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實(shí)際，為加快建設(shè)災(zāi)后美好新家園、加快建設(shè)西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展積極努力。

一、整合學(xué)科專業(yè)，提升學(xué)科優(yōu)勢

成都理工大學(xué)辦學(xué)55年來，為適應(yīng)國家和地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，不斷探索面向社會辦學(xué)之路，根據(jù)自身辦學(xué)條件和學(xué)科優(yōu)勢，以內(nèi)涵發(fā)展為主，積極改造傳統(tǒng)專業(yè)，調(diào)整專業(yè)方向，在保持并發(fā)展地學(xué)類專業(yè)的優(yōu)勢和特色的同時(shí)，發(fā)展新的學(xué)科專業(yè)，基本形成了以地學(xué)為優(yōu)勢、理工滲透、文理交叉、結(jié)構(gòu)與布局合理、符合學(xué)校定位和發(fā)展目標(biāo)的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。

1993年，為了更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)校由成都地質(zhì)學(xué)院更名為成都理工學(xué)院，同時(shí)根據(jù)社會發(fā)展的需要和自身的辦學(xué)條件，制定了整體規(guī)劃、分步實(shí)施的專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方案，在保持地學(xué)專業(yè)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，根據(jù)“保強(qiáng)、扶新、挖潛、重質(zhì)、拓寬服務(wù)面向”的學(xué)科專業(yè)調(diào)整方針，增設(shè)了化工工藝、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、社會學(xué)、旅游管理、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、英語等眾多非地學(xué)類專業(yè)。至2001年，學(xué)校共設(shè)置34個(gè)本科專業(yè)，涵蓋理、工、文、管、法五大學(xué)科門類，學(xué)校的服務(wù)面向由單一為地礦行業(yè)服務(wù)向?yàn)樯鐣?jīng)濟(jì)全面發(fā)展服務(wù)轉(zhuǎn)變。

2001年，成都理工學(xué)院、四川商業(yè)高等?？茖W(xué)校和有色金屬地質(zhì)職工大學(xué)三校合并組建成都理工大學(xué)后，學(xué)校又緊緊抓住國家實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略和我國加入WTO以及四川省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的機(jī)遇，根據(jù)重慶市直轄市、四川省高教布局結(jié)構(gòu)及本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的意見以及學(xué)校已有的辦學(xué)基礎(chǔ)和條件，對學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了以學(xué)科群構(gòu)建為重點(diǎn)的新一輪調(diào)整，新增2O余個(gè)理工類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、農(nóng)學(xué)類、教育學(xué)類本科專業(yè)，初步構(gòu)建了以地學(xué)為優(yōu)勢、理工滲透、文理交叉、結(jié)構(gòu)與布局合理、符合學(xué)校定位和發(fā)展目標(biāo)的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，基本形成了以理工為主，文、管、經(jīng)、法、哲、農(nóng)、教協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。2010年，隨著國家有關(guān)“發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”政策的出臺，學(xué)校又積極抓住為國家、地方發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)急需人才的先機(jī)，于同年4月份及時(shí)啟動(dòng)了與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)的新專業(yè)的申報(bào)工作。學(xué)校圍繞“新能源、新材料、節(jié)能環(huán)保、生物醫(yī)藥、信息網(wǎng)絡(luò)和高端制造產(chǎn)業(yè)”等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才需求增設(shè)部分新專業(yè)。學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，提高了學(xué)校的適應(yīng)性和辦學(xué)活力，目前，學(xué)校擁有2個(gè)博士后科研流動(dòng)站，5個(gè)一級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、35個(gè)二級學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)， 18個(gè)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)、115個(gè)二級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，71個(gè)本科專業(yè)，為學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù)四川省經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展提供了有力的保障。

二、發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)

成都理工大學(xué)前身之主體成都理工學(xué)院，是創(chuàng)建于1956年的成都地質(zhì)勘探學(xué)院。作為我國第3所地質(zhì)高等學(xué)府，辦學(xué)初期，學(xué)校以地質(zhì)資源勘探專業(yè)為主；1992年以前，人才培養(yǎng)以服務(wù)地礦行業(yè)為目標(biāo)，畢業(yè)生幾乎全部分配到艱苦的地礦行業(yè)工作。1992年以后，學(xué)校人才培養(yǎng)在逐漸向地方和其他行業(yè)拓展的同時(shí)，仍有較大部分畢業(yè)生在地礦、石油等艱苦行業(yè)就業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校畢業(yè)生現(xiàn)今仍在西部12個(gè)省、市、區(qū)的地礦、水利水電、冶金、石油、核工業(yè)、交通、鐵路等艱苦行業(yè)工作的達(dá)到3萬余人，占同期畢業(yè)生的60%以上。我國西部地質(zhì)勘探隊(duì)伍中近半數(shù)的技術(shù)骨干，全國核工業(yè)地質(zhì)勘探隊(duì)伍中約30%的技術(shù)骨干和負(fù)責(zé)人畢業(yè)于我校。

學(xué)校先后于1992年、1995年、1998年、2002年、2007年、2010年組織了6次全校性的教育思想大討論，有力地推動(dòng)了全校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校還因勢利導(dǎo)，利用地處成都的有利區(qū)域優(yōu)勢，順應(yīng)全國高等教育發(fā)展趨勢，積極打造適合西部地學(xué)和資源環(huán)境特色的專業(yè)群，努力占據(jù)西部地學(xué)以及資源環(huán)境高等教育的制高點(diǎn)。一批地學(xué)類專業(yè)經(jīng)過調(diào)整、整合，漸進(jìn)拓展，集聚了師資、實(shí)訓(xùn)等多方面的辦學(xué)優(yōu)勢，塑造了自身特色，實(shí)現(xiàn)了滾動(dòng)發(fā)展的功能，形成了具有較高辦學(xué)水準(zhǔn)和辦學(xué)實(shí)力的特色專業(yè)群；其中勘查技術(shù)與工程、資源勘查工程、地球物理學(xué)、土木工程、地質(zhì)學(xué)、地球化學(xué)、核技術(shù)與核工程等專業(yè)已進(jìn)入國家級特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目；石油工程、測繪工程、地理信息系統(tǒng)、環(huán)境工程等專業(yè)已進(jìn)入省級特色專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目。學(xué)校還依托和利用行業(yè)優(yōu)勢，與四川機(jī)電技術(shù)學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)五年制高職學(xué)生，以“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)”為專業(yè)設(shè)置與布局的主要依據(jù)，開設(shè)了四川經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)格局調(diào)整急需的專業(yè)，如巖土工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)等專業(yè)；與四川廣播電視廳合作聯(lián)辦廣播影視類專業(yè)，形成了播音與主持藝術(shù)、廣播電視編導(dǎo)、廣播電視新聞學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)以及廣告學(xué)等專業(yè)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來，學(xué)校畢業(yè)生每年投身四川省建設(shè)的超過了總?cè)藬?shù)的55%。

三、加強(qiáng)科學(xué)研究，充當(dāng)?shù)胤街菐?/h2>

1.為發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)破解難題

中國西南地區(qū)高邊坡失穩(wěn)造成的崩滑地質(zhì)災(zāi)害發(fā)生頻繁，其規(guī)模大、機(jī)理復(fù)雜、危害大、防治難度高等特點(diǎn)，在全世界范圍內(nèi)也具有典型性和獨(dú)特性，并影響和制約著該地區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對西部大開發(fā)重大工程建設(shè)構(gòu)成關(guān)鍵技術(shù)難題。2005年獲國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的科技成果“中國西南高邊坡穩(wěn)定性評價(jià)及災(zāi)害防治”，經(jīng)過長期持續(xù)不斷的探索與實(shí)踐，提出了具有針對性的學(xué)術(shù)思想體系、評價(jià)方法和應(yīng)用技術(shù)體系以及支撐技術(shù)。該項(xiàng)成果已先后在國內(nèi)地質(zhì)災(zāi)害防治、資源開發(fā)、交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等領(lǐng)域近100項(xiàng)工程中得到應(yīng)用，部分應(yīng)用工程可統(tǒng)計(jì)的直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)4.35億元，社會效益達(dá)10余億元。

2.為抗震救災(zāi)和災(zāi)后重建提供科學(xué)決策

2008年“5·12”汶川大地震發(fā)生后，學(xué)校充分發(fā)揮國家重點(diǎn)學(xué)科—地質(zhì)工程學(xué)科的特色和優(yōu)勢，充分利用優(yōu)勢科技平臺—國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和部省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，為抗震救災(zāi)開展科學(xué)研究。

學(xué)校地質(zhì)災(zāi)害防治與地質(zhì)環(huán)境保護(hù)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室首先承擔(dān)并主持科技部緊急啟動(dòng)的科技減災(zāi)項(xiàng)目:強(qiáng)震誘發(fā)的斜坡地質(zhì)災(zāi)害快速勘查評價(jià)及次生災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)評估。此外，學(xué)校還承擔(dān)了“四川汶川地震誘發(fā)地質(zhì)災(zāi)害及堵江次生災(zāi)害野外調(diào)查研究”、“汶川特大地震的地表破裂與變形特征研究”、“汶川大地震余震綜合監(jiān)測與龍門山前山斷裂帶活動(dòng)性分析”等國家自然科學(xué)基金抗震救災(zāi)專項(xiàng)課題。受四川省國土資源廳委托，學(xué)校還開展了“四川省5·12地震災(zāi)后恢復(fù)重建地質(zhì)災(zāi)害防治規(guī)劃編制”、“地震引發(fā)次生地質(zhì)災(zāi)害隱患巡查排查”等工作。為各級政府搶險(xiǎn)救災(zāi)、災(zāi)后重建提供了重要科學(xué)依據(jù)。

受成都市委托，學(xué)校開展的“成都市構(gòu)造活動(dòng)分析與地震安全性評價(jià)研究”，分析了龍門山構(gòu)造帶天然地震對成都市穩(wěn)定性的影響程度，以及成都市及周邊地區(qū)構(gòu)造活動(dòng)性和地震活動(dòng)性,對成都市的安全性進(jìn)行了全面評估。我校主持編制的《四川省5·12特大地震災(zāi)后恢復(fù)重建地質(zhì)災(zāi)害防治專項(xiàng)規(guī)劃》(以下簡稱《規(guī)劃》)被國土資源部和四川省國土資源廳評審專家組給予了充分肯定。評審指出:《規(guī)劃》指導(dǎo)思想合理、編制原則明確、防治目標(biāo)適宜，依據(jù)充分，資料翔實(shí)；內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出、可操作性強(qiáng)，可作為全省地震災(zāi)區(qū)地質(zhì)災(zāi)害防治實(shí)施工作的依據(jù)。2010年，甘肅舟曲和四川多處地方先后爆發(fā)大規(guī)模山洪泥石流災(zāi)害，學(xué)校眾多專家紛紛放棄暑假休息時(shí)間，攜帶專業(yè)儀器，自發(fā)或受命前往災(zāi)區(qū)進(jìn)行調(diào)查，發(fā)揮專業(yè)特長指導(dǎo)當(dāng)?shù)卣葹?zāi)和處置工作，受到省市領(lǐng)導(dǎo)好評。

3.為挖掘品牌提供科技支持

“四川省萬源市硒的地球化學(xué)特征及開發(fā)價(jià)值研究”是成都理工大學(xué)與達(dá)州市市校合作項(xiàng)目。該項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)萬源市土壤可劃分為含硒帶、高硒帶、中硒帶、低硒帶，不同地區(qū)、不同類型茶葉中硒的含量變化規(guī)律，并發(fā)現(xiàn)富硒土壤中生長有天然富硒農(nóng)作物。以此項(xiàng)成果為基礎(chǔ)，萬源市政府制定了《萬源·中國天然富硒農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，萬源市方欣實(shí)業(yè)有限責(zé)任公司等茶廠開發(fā)富硒茶，萬源市農(nóng)業(yè)科技推廣站對天然富硒農(nóng)作物進(jìn)行開發(fā)，取得經(jīng)濟(jì)效益2.1億元。四川省人民政府新聞辦公室于2008年元月在成都主持召開了“中國富硒農(nóng)產(chǎn)品基地”新聞發(fā)布會，會上介紹了這項(xiàng)研究成果。

總之，一所大學(xué)是否高水平,關(guān)鍵要看這所學(xué)校創(chuàng)新的成果、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)以及為地方服務(wù)的能力和水平。成都理工大學(xué)只有通過不斷地進(jìn)行改革創(chuàng)新，才能在辦學(xué)過程中強(qiáng)化自己的辦學(xué)特色,以服務(wù)為宗旨，以貢獻(xiàn)促發(fā)展，最終建設(shè)成為優(yōu)勢特色顯著的高水平大學(xué)，為地方經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)以及行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

Thinking on Colleges and Universities serving the Local Development——Taking Chengdu University of Technology as an Example

GU Hua-ning, DU Chun-hua
Chengdu University of Technology, Chengdu 610059, China

In the process of knowledge-based economy, the function of the university of servicing the society is particularly important.In the long running process of Chengdu University of Technology, the university has made huge contributions to the local economic development according to the policy of servicing the society and contributing to promoting development.

colleges and universities ; local development ; running university

G640

A

1006-9372 (2011）04-0017-03

2011-07-22；

2011-10-11。

顧華寧，男，講師，主要從事大學(xué)生思想政治教育教學(xué)及高校管理研究工作。