□周黎 吁霖

對CATTI英語筆譯資格考試改革的思考

□周黎 吁霖

全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試（China Accreditation Test for Translators and Interpreters-CATTI）是國內(nèi)最權(quán)威的翻譯證書考試，是應(yīng)試者語言水平和職業(yè)能力的雙重認(rèn)證，廣受準(zhǔn)職業(yè)譯者們的青睞。隨著時間的推移和形勢的發(fā)展，CATTI也在不斷地自我改進(jìn)，2010年下半年始，CATTI首次調(diào)整了英語筆譯考試的分值安排和題型設(shè)置。前者是成功之舉，后者則不然，在考綱、計(jì)分制和語對考試三方面仍存在改進(jìn)的空間。

CATTI；考綱；計(jì)分制；語對

改革開放以來，我國與世界的交流日益頻繁，翻譯充當(dāng)了國與國交流不可替代的重要角色。隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的深入和加入世貿(mào)組織的需要，更是大大刺激了我國的翻譯市場，越來越多的人選擇翻譯作為自己的職業(yè)，由于未能采取及時有效的管理措施，其中不乏渾水摸魚者，這樣也就導(dǎo)致了我國翻譯人員的素質(zhì)良莠不齊。如何管理相對混亂的翻譯市場，使其健康有序的發(fā)展成為當(dāng)務(wù)之急，CATTI便在這種情形下應(yīng)運(yùn)而生。作為翻譯界的大事件，其出現(xiàn)有助于整頓我國的翻譯市場，為客觀公正地評價外語翻譯人才的水平和能力提供了可靠的保證。

一、翻譯職業(yè)化與CATTI職業(yè)考試

該考試被視為語言水平與職業(yè)能力的雙重認(rèn)證，是唯一納入國家職業(yè)資格證書制度的翻譯從業(yè)證書考試，持證者可以不用進(jìn)行相應(yīng)的職稱評審，直接獲得職業(yè)資格，其權(quán)威性可見一斑；加之對報(bào)考人員不設(shè)專業(yè)門檻限制，旨在不拘一格地選拔翻譯人才，受到廣大準(zhǔn)職業(yè)譯者們的追捧，成為翻譯職場的敲門磚，報(bào)考人數(shù)逐年遞增，其社會認(rèn)可度可想而知。

2003年12月，CATTI僅在北京進(jìn)行了第一次考試，第二年便在全國范圍內(nèi)推廣開來。英語筆譯考試分為四個等級，按難度從低到高依次為：三級筆譯、二級筆譯、一級筆譯和資深筆譯。一級和資深筆譯為考評結(jié)合，未納入全國統(tǒng)考體系中，所以二級筆譯考試為國內(nèi)難度系數(shù)最大的筆譯職業(yè)考試，二筆分兩科考察：《筆譯綜合能力》與《筆譯實(shí)務(wù)》，前者不考察翻譯能力，故筆者僅探討《筆譯實(shí)務(wù)》一科。

二、對這次CATTI英語筆譯改革的看法

2010年下半年始，CATTI對英語筆譯測試的分值安排和題型設(shè)置兩方面作了一定的調(diào)整，雖幅度不大，但也可窺見出題者的良苦用心。

（一）進(jìn)步之處

此次調(diào)整最明顯的地方就是提高了漢譯英的分值，使得漢譯英和英譯漢的總分均為50分。

雖然CATTI是對雙語互譯能力的考查，但不知為何，此前英譯漢的分值為60分，漢譯英的分值卻為40分，這一安排無疑貶低了漢譯英的重要性，考生也會順勢將應(yīng)考重點(diǎn)放在英譯漢上，從而忽視對自己漢譯英能力的培養(yǎng)，因?yàn)榫退愫笳咚缴赃d，但只要英譯漢準(zhǔn)備充分，再憑借分值上的優(yōu)勢，也可僥幸過關(guān)。長此以往，會降低國內(nèi)本就不高的英譯質(zhì)量，十分不利于國際交流。而且，這在一定程度上與我國的翻譯現(xiàn)狀相悖。McKay[1]指出，“在譯界，源語也叫譯出語；目標(biāo)語也稱作譯入語，譯入語通常就是譯者的母語，……如果你翻譯時所用的語對并不常用，那么以上規(guī)則可能就不符合你的情況了”。一般來說，譯者總是將自己所學(xué)的外語譯為母語，但這總是針對那些較常用的語對，如德譯英，法譯英等。反之，“如果一個國家的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等處于劣勢，學(xué)習(xí)該國語言的外國人就會很少，其中愿意從事該語言翻譯的人更少。而這些弱勢國家處于政治、經(jīng)貿(mào)和文化交流的需要，往往要把大量的文獻(xiàn)譯為外語，依賴外國人翻譯是不現(xiàn)實(shí)的，所以，大多數(shù)情況下需要由本國人把文獻(xiàn)資料從母語翻譯為外語?！盵2]雖然中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢頭迅猛，國際地位日益提高，海外孔子學(xué)院相繼建立，全世界掀起了一股“漢語熱”，但與號稱“世界語言”的英語相比，仍存在很大的差距，所以目前由中國譯者從事漢譯英這一局面不會改變。

由此可見，提高國人漢譯英的水平似乎比英譯漢的水平更迫切。雖然只是分值的上調(diào)，但這一舉措可謂意義重大。

（二）不足之處

除了平衡英漢互譯的分值，此次調(diào)整還取消了第二篇翻譯二選一的考試形式，采用了四篇文章全為必譯題的形式。究其原因，命題組作出如下解釋：“二選一的考核形式下，考生有選擇傾向性，往往是選擇翻譯自己擅長的短文，調(diào)整后，所列短文文理兼顧，將包含不同專業(yè)、不同學(xué)科的內(nèi)容，將更加客觀科學(xué)，翻譯測試也更加公平合理”。[3]乍聽之下，此話不無道理，但結(jié)合實(shí)際情況，取消考試的選譯題型并不明智。

首先，以英譯漢為例，兩篇文章很難做到包含不同專業(yè)和學(xué)科，充其量不過是今年的試卷譯政治和經(jīng)濟(jì)，明年換成文學(xué)和體育。擅長譯經(jīng)濟(jì)類的考生如果是今年考的話通過的可能性極大，如果是明年考的話，只能感嘆自己運(yùn)氣不佳，空有能力，而無處發(fā)揮。所以很多應(yīng)考者在考試前都會倍感焦慮，不知道今年的考題會出什么專業(yè)領(lǐng)域的，準(zhǔn)備起來也毫無方向感。以上種種，恐怕與CATTI標(biāo)榜的客觀公正相去甚遠(yuǎn)。

其次，譯者不是萬能的，不可能勝任所有文體的翻譯，只能選擇自己擅長翻譯的類型，就算是經(jīng)驗(yàn)豐富的職業(yè)譯者，一般也只精通幾個專業(yè)領(lǐng)域的翻譯，也只接受這幾個領(lǐng)域的翻譯任務(wù)，這不僅因?yàn)槿说木τ邢?，也是出于職業(yè)道德。在考試時，考生也自然有權(quán)選擇自己擅長的翻譯類型，而考試方也應(yīng)提供給譯者這一選擇的權(quán)利。放眼國外，許多知名的翻譯職業(yè)證書考試都采取不同形式的選譯制。通行全球的澳洲翻譯證書考試（NAATI）在職業(yè)翻譯考試（Professional Translator Testing）中采用三篇文章選兩篇的考試形式，并在考綱中明確給出文章可能涉及的諸多專業(yè)領(lǐng)域，讓考生有效備考。美國翻譯者協(xié)會組織的職業(yè)筆譯技能考試（ATA certification examination），為譯者提供了3篇文章，文章A為應(yīng)用文體翻譯（如社論、小品文或記敘文）、文章B的內(nèi)容可以為技術(shù)性的、科學(xué)性的或醫(yī)學(xué)上的（如病患手冊、使用或安裝說明書、百科全書文章）。文章C為廣義上的金融、政治或法律文章（如合同或租契，金融報(bào)告、政府法規(guī)），其中專業(yè)性不強(qiáng)的A為必譯，專業(yè)性強(qiáng)的BC為二選一。

三、對推進(jìn)CATTI筆譯改革的建議

官方稱此次調(diào)整為“微調(diào)”，其動作確實(shí)只能算是小打小鬧，并沒有深層次的觸及根本性的東西，作為一項(xiàng)職業(yè)資格考試，CATTI明顯可以朝著更加專業(yè)化、職業(yè)化的方向作出嘗試。在此提出3條建議，僅供參考。

（一）采用更具指導(dǎo)性的考綱

各種正規(guī)大型考試都會有考綱，考綱就像考試的靈魂，好的考綱才能正確指導(dǎo)學(xué)生正確復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，命題組科學(xué)命題、閱卷人公正閱卷。

根據(jù)《全國翻譯專業(yè)資格（水平）考試英語筆譯二級考試大綱（試行）》對《筆譯實(shí)務(wù)》一科提出的具體要求是：能夠正確運(yùn)用翻譯策略和技巧，熟練進(jìn)行雙語互譯；譯文忠實(shí)原文，無錯譯、漏譯；譯文流暢，用詞恰當(dāng)；譯文無語法錯誤；英譯漢速度每小時約500-600個單詞；漢譯英速度每小時約300-400個漢字。一言以蔽之，譯者要熟諳翻譯技巧，訓(xùn)練有“速”，譯文要行文流暢，信息正確完整。設(shè)想沒有此綱領(lǐng)，這些道理應(yīng)考者照樣知曉，這樣的考綱只是泛泛而談，形同虛設(shè)。真正的考綱應(yīng)該具有指導(dǎo)性，對考試的各階段詳細(xì)說明，同時做到不透露考試信息，既指導(dǎo)考生如何應(yīng)考，又能反映閱卷時所遵循的評判原則，只有這樣才有利于規(guī)范考試體制，以體現(xiàn)其客觀性和公正性。

英國語言學(xué)家研究會組織的筆譯文憑考試（Diploma in Translation），就有著十分嚴(yán)格的考試大綱。比如在評判考生的譯文時，該組織從以下三大標(biāo)準(zhǔn)著手：理解，精確和語域；譯文的語法、銜接、連貫和組織；技術(shù)層面：標(biāo)點(diǎn)、拼寫、著重號、名稱、日期、數(shù)字等。每一條又分為不及格，及格，良好和優(yōu)秀四個等級，并對每一條每個等級的譯文質(zhì)量進(jìn)行描述。標(biāo)準(zhǔn)1下表現(xiàn)為優(yōu)秀的譯文質(zhì)量為：譯文出色地把握了原文的主題，整體信息傳達(dá)精確。對語言和語域的選擇完全符合主題和原文的精神與意旨。標(biāo)準(zhǔn)2下及格的譯文質(zhì)量表現(xiàn)為：句子結(jié)構(gòu)完整，但略顯蹩腳，有一兩個語法小錯。這樣的考綱清晰明了，嚴(yán)謹(jǐn)翔實(shí)，使考生對整個考試體制了如指掌，更增添了考生對該考試的信賴度，創(chuàng)造了良好的社會聲譽(yù)。

（二）采用更嚴(yán)格的計(jì)分制

作為國家職業(yè)證書，僅對總分劃出及格線，似乎過于籠統(tǒng)。我國的翻譯證均采用雙語互譯的方式，不僅測試應(yīng)考者的英譯漢水平，也測試應(yīng)考者漢譯英水平，作為一名合格的譯者，應(yīng)該在這兩個方面達(dá)到合格的水平，才能在真正的意義上有資格拿到此證書，從事翻譯職業(yè)，而不是總分合格即可。相比之下，由教育部考試中心和北京外國語大學(xué)合作舉辦的全國外語翻譯證書考試（NAETI）在這方面的做法值得CATTI學(xué)習(xí)。根據(jù)NAETI的考試大綱，考試采取百分制計(jì)分方式，NAETI滿分為100分。英譯漢、漢譯英各占總分的50%，滿分分別為50分。考試合格標(biāo)準(zhǔn)為70分，同時要求英譯漢、漢譯英的單項(xiàng)得分不低于30分。NAETI不但對各部分的得分提出了要求，而且還將合格分?jǐn)?shù)提高了10分，這也是有其現(xiàn)實(shí)依據(jù)的。“翻譯中攔路虎多如牛毛，有時為了解決一個問題，可能需要幾天的時間。但為什么每年還有那么多人能通過翻譯考試呢？這是因?yàn)閷?yīng)試者的要求僅僅是60分。在翻譯市場上如果譯者只能翻譯出百分之六十，那就是完全失敗的翻譯，是要丟飯碗的?！盵4]因?yàn)槁殬I(yè)譯者的一個小錯可能造成巨大損失，如，商業(yè)糾紛，生產(chǎn)事故，小則影響個人或公司，大則有損整個國家利益。

為了盡量彌合應(yīng)試與現(xiàn)實(shí)之間的差距，CATTI如能適當(dāng)拔高合格分?jǐn)?shù)線，并要求每篇文章的譯文均合格，才能更加顯示此證書的含金量。提高門檻，增加考試難度，向來就不失為選拔人才的良策。

（三）采用單向源語—目標(biāo)語命題機(jī)制

我國的翻譯考試均采取雙語互譯制，以期考察測試者對兩種語言的掌握程度。這在諸如英語專業(yè)八級這一類的考試中，或許是可行的，因?yàn)閷０说姆g部分，考察的是考生的翻譯基本功，以期測試考生的英語能力，其目的純粹簡單。而CATTI不同，作為一項(xiàng)專門的翻譯考試，且目的是選拔未來的職業(yè)翻譯人員，來服務(wù)我國各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，從這點(diǎn)來看，采取單向源語--目標(biāo)語的命題方式比采用雙語互譯制更實(shí)際。外譯中和中譯外本就是性質(zhì)不同的兩種翻譯，對譯者的要求也不一樣。在從事外譯中時，只要譯者的外語學(xué)得不錯，加上具有一定的專業(yè)知識，譯成自己的母語都不會有問題；而中譯外要求則不一樣，譯者的外語水平必須達(dá)到近母語水平的地步，還得熟悉外語國家的社會文化，對外語能力要求之高是英譯漢無法企及的，以至于在西方譯界，非母語翻譯是不受推崇的，甚至被稱為“挑戰(zhàn)翻譯公理”（尤其是文學(xué)翻譯）。那么，既然是兩種要求迥然的翻譯，當(dāng)然就應(yīng)該分開測試，并設(shè)立兩種不同的證書，如英譯漢（From English to Chinese）和漢譯英（From Chinese to English）。 再者，職業(yè)翻譯貴在精，不在泛。采用這種命題機(jī)制不僅能夠深入地檢驗(yàn)譯者的單向源語—目標(biāo)語的傳譯水平，更能使翻譯市場分工明確，細(xì)化翻譯業(yè)務(wù)，也方便客戶根據(jù)翻譯性質(zhì)找到最能勝任業(yè)務(wù)的譯員。

四、結(jié)語

在我國翻譯職業(yè)化的過程中，CATTI無疑起到了推動作用，其儼然成為翻譯職業(yè)化的一面旗幟，吸引著人們的目光。我國的職業(yè)翻譯考試起步較晚，不足之處在所難免，雖不能與國外那些歷史悠久的翻譯考試相提并論，但也不能停滯不前。CATTI應(yīng)取國內(nèi)外翻譯考試之長，根據(jù)我國的翻譯行情，適時調(diào)整自身的考試體制，屆時，CATTI一定會發(fā)展的更好，服務(wù)我國發(fā)展，并得到國際社會的認(rèn)可。

[1]Mckay C.How to Succeed as a Freelance Translato[M].Two Rat Press and Translatewrite,Inc.2006:17.

[2]李長栓.非文學(xué)翻譯理論與實(shí)踐（第二版）[M].北京：中國對外翻譯出版公司,2005:16.

[3]盧敏.英語二三級筆譯考試大綱模塊微調(diào)說明題型不變題量和分值微調(diào) [EB/OL].http://www.catti.net.cn/2010-09/26/content_300277.htm，2011-2-20.

[4]李長栓.非文學(xué)翻譯[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社,2009:28-29.

周黎（1982-），女，浙江紹興人，江西警察學(xué)院教師，碩士，研究方向?yàn)檎Z言學(xué)及英語教學(xué)；吁霖（1987－），女，江西南昌人，江西師范大學(xué)外國語學(xué)院09級碩士研究生。

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1001-7518（2011）17-0052－03

責(zé)任編輯 何穎萍