李添瑜 趙科峰

（湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410205）

高職院校如何提高大學(xué)生就業(yè)能力

李添瑜 趙科峰

（湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長(zhǎng)沙410205）

為提高學(xué)生的就業(yè)能力，高職院校不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，抓好就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍建設(shè)，將大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)納入學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，而且要積極加強(qiáng)與用人單位之間的合作，同時(shí)，高職學(xué)生也應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，做好職業(yè)規(guī)劃，端正擇業(yè)心態(tài)等。

高職院校大學(xué)生就業(yè)能力

近年來(lái)，我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題凸顯，就業(yè)率偏低已引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)率低的原因有很多，但就大學(xué)畢業(yè)生，特別是廣大高職院校的畢業(yè)生而言，以自身能力、專(zhuān)業(yè)技能、就業(yè)觀念、就業(yè)心態(tài)為核心的就業(yè)能力的低下是導(dǎo)致其就業(yè)率低下的主要原因。自身能力不強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)技能差、就業(yè)觀念陳舊、就業(yè)心態(tài)錯(cuò)位，導(dǎo)致學(xué)生在沉重的就業(yè)壓力下，無(wú)所適從。所以，提升高職院校畢業(yè)生的就業(yè)能力，是提高高職院校畢業(yè)生就業(yè)率的重要途徑。應(yīng)該如何提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)能力呢？我通過(guò)在某高職院校的工作實(shí)踐，提出如下幾種途徑，以與同仁探討。

1.加強(qiáng)高職院校大學(xué)生素質(zhì)及自身能力的培養(yǎng)

大學(xué)生必須注重自身能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的全面提高。相對(duì)于本科生而言，高職院校的學(xué)生更應(yīng)該不斷充實(shí)自我，主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，在大一、大二期間，利用寒暑假參加社會(huì)實(shí)踐，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),了解自己的缺陷與不足，使所學(xué)理論知識(shí)與社會(huì)需要有機(jī)地結(jié)合；培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、組織協(xié)調(diào)、人際交往能力，提高個(gè)人的修養(yǎng)，掌握一些必備的禮儀知識(shí)；具備解決問(wèn)題、開(kāi)拓創(chuàng)新的能力；樹(shù)立職業(yè)理想、敬業(yè)精神、吃苦精神、奉獻(xiàn)精神，成為社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。

2.著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，做好職業(yè)規(guī)劃

目前社會(huì)處在變革的時(shí)代，到處充滿著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。但當(dāng)前不少大學(xué)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間。其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的理念，應(yīng)在大一進(jìn)校時(shí)就先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，讓自己在學(xué)業(yè)和能力的鍛煉上有一個(gè)明確的目標(biāo)并為之努力。有了這個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué)。一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會(huì)幫助你對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值；使你樹(shù)立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)理想；引導(dǎo)你評(píng)估個(gè)人目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距。

如今，高職院校設(shè)置的很多專(zhuān)業(yè)很難直接適用于企業(yè)，這就給大學(xué)生們的工作設(shè)置了又一道障礙。所以，在畢業(yè)之初一定要把自己的職業(yè)生涯規(guī)劃勾勒出來(lái)，然后為此努力。

3.正確的擇業(yè)心態(tài)是提升就業(yè)能力的保證

在求職時(shí)，要積極調(diào)整心態(tài)，進(jìn)一步拓寬就業(yè)視野，主動(dòng)到艱苦的地方去，到基層去，到國(guó)家急需人才的地區(qū)去建功立業(yè)［1］。

大學(xué)生在進(jìn)行擇業(yè)時(shí)，有個(gè)好的心態(tài)很重要。因此，為了提高大學(xué)生就業(yè)率，首先應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的擇業(yè)心態(tài)。一種好的擇業(yè)心態(tài)主要有哪些表現(xiàn)呢?一般來(lái)說(shuō)應(yīng)包括這幾個(gè)方面：選擇適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)目標(biāo)，避免眼高手低，應(yīng)與本人所具備的實(shí)力相當(dāng)或接近；及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望值，不刻意追求最滿意的結(jié)果；避免從眾心理，一切從自身的特點(diǎn)、能力和社會(huì)需要出發(fā)，不過(guò)于與其他求職者進(jìn)行攀比；克服自卑、膽怯、懦弱的心理，樹(shù)立自信心和敢于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣；不怕挫折,遇到困難，不消極退縮，采取積極的態(tài)度，尋找失敗的原因，勇于向挫折挑戰(zhàn)。具體來(lái)說(shuō)，可從如下幾點(diǎn)來(lái)保持正確的擇業(yè)心態(tài)。

（1）要積極、主動(dòng)尋求就業(yè)。

很多畢業(yè)生把希望寄托在家庭及學(xué)校身上。事實(shí)上，目前我國(guó)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)用工制度的雙向選擇，大學(xué)生可借助各種渠道，除家庭及學(xué)校外，還可通過(guò)各人才市場(chǎng)的招聘會(huì)、網(wǎng)上投遞簡(jiǎn)歷等把握就業(yè)機(jī)會(huì)，尋找合適的就業(yè)崗位，把自己“推銷(xiāo)”出去，珍惜和抓住來(lái)之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（2）要破除傳統(tǒng)的就業(yè)觀念。

大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往承受著來(lái)自社會(huì)和家庭的多重壓力，仍然把留在一二線城市，進(jìn)入事業(yè)單位、國(guó)企及考取公務(wù)員作為首要選擇，也有不少大學(xué)生傾向于選擇外企、合資企業(yè)等薪酬較高的企業(yè)，但很少有人選擇條件比較艱苦的地區(qū)和行業(yè)，同時(shí)還過(guò)于強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口，這就使就業(yè)成了“獨(dú)木橋”，影響了大學(xué)生的正常就業(yè)。其實(shí)，很多崗位還是非常需要大學(xué)生的。比如，近年來(lái)，大學(xué)生村官等崗位在社會(huì)上走紅，以及國(guó)家鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等對(duì)于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力起到了積極的作用?？梢?jiàn)，只要大學(xué)生能轉(zhuǎn)變觀念、面對(duì)現(xiàn)實(shí)，就不難找到能夠發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作［2］。

（3）避免盲目追求，正確認(rèn)識(shí)自我。

當(dāng)代高職院校學(xué)生在就業(yè)時(shí)應(yīng)注意：首先要認(rèn)清嚴(yán)峻的就業(yè)形式，分析就業(yè)前景，珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)。其次要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好專(zhuān)業(yè)，熟練掌握一至兩項(xiàng)技能，考取與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的證書(shū)。當(dāng)前，盡管就業(yè)形勢(shì)很?chē)?yán)峻，但專(zhuān)業(yè)學(xué)得好、動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)仍是人才市場(chǎng)的搶手貨。再次要正確估價(jià)自己，初涉社會(huì)，不要過(guò)于看重自己的學(xué)歷文憑，重在正確估價(jià)自己的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。經(jīng)過(guò)自己的努力得到的就業(yè)機(jī)會(huì)，一定要珍惜，要努力奮斗，敢于拼搏，這是獲取事業(yè)成功的關(guān)鍵。最后要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。當(dāng)今知識(shí)更新日新月異，生存發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，所以要活到老、學(xué)到老，只有不斷獲取新知識(shí)，才能不被社會(huì)發(fā)展所淘汰。

4.高職院校加大對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)工作的力度

高職院校應(yīng)高度重視培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力，為大學(xué)生成功就業(yè)做準(zhǔn)備。

（1）抓好就業(yè)指導(dǎo)教育師資隊(duì)伍建設(shè)。

建設(shè)一支專(zhuān)兼結(jié)合、高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化的師資隊(duì)伍，是保證就業(yè)指導(dǎo)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此各高職院校除配備專(zhuān)職就業(yè)指導(dǎo)教師外，還應(yīng)從從事畢業(yè)生就業(yè)工作的管理人員、總支書(shū)記、輔導(dǎo)員等人員中挑選一部分進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，取得相關(guān)職業(yè)指導(dǎo)師證書(shū)后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的就業(yè)指導(dǎo)，并做好就業(yè)指導(dǎo)教師培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，選派就業(yè)指導(dǎo)教師到企業(yè)人力資源部門(mén)掛職鍛煉，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)踐能力和就業(yè)指導(dǎo)水平［3］。

（2）把大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)納入高校培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)高校教育教學(xué)改革。

高校作為大學(xué)畢業(yè)生的培養(yǎng)機(jī)構(gòu)，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)具有不可推卸的責(zé)任。從目前的情況來(lái)看，各個(gè)高校對(duì)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題還是相當(dāng)重視的。不容置疑，就業(yè)指導(dǎo)方面的工作確實(shí)能給畢業(yè)生以很好的幫助，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。就業(yè)指導(dǎo)方面的工作只是側(cè)重于幫助學(xué)生采取合適的營(yíng)銷(xiāo)策略將自己推向市場(chǎng)，找到工作，注重的是就業(yè)率而不是就業(yè)能力，沒(méi)有很好地考慮大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和未來(lái)的發(fā)展前景。我們認(rèn)為，要培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)大學(xué)生的就業(yè)能力，兩個(gè)方面的問(wèn)題是必須重視的：（1）把大學(xué)生就業(yè)能力作為高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，作為評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，全員參與大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)；（2）把就業(yè)能力的培養(yǎng)納入到課程體系。就業(yè)能力培養(yǎng)只有納入到課程體系中去，才有可能使其與其他的知識(shí)技能處于同等地位，引起教師的重視，否則就業(yè)能力的培養(yǎng)就是瑣碎的、不完整的。

（3）加強(qiáng)高校與用人單位之間的聯(lián)系，共同開(kāi)發(fā)大學(xué)生的就業(yè)能力。

高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的提升和開(kāi)發(fā)，只有滿足社會(huì)和用人單位的需要，才有可能得到用人單位的認(rèn)可，使大學(xué)生成功就業(yè)。要做到這一點(diǎn)，高校必須加強(qiáng)和用人單位之間的聯(lián)系和合作，共同開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力。因此高校需與用人單位合作，讓大學(xué)生有更多的見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。要想使畢業(yè)生掌握就業(yè)能力中的一些關(guān)鍵技能，必須讓學(xué)生知道，純粹掌握理論知識(shí)是不夠的。通過(guò)到用人單位見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，大學(xué)生可以及時(shí)獲得校園以外的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作，也可更好地了解用人單位的要求和需要，在實(shí)踐環(huán)節(jié)中不斷提升自己的就業(yè)能力。另外，用人單位通過(guò)大學(xué)生見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)，對(duì)大學(xué)生的能力和潛力有了認(rèn)識(shí)和了解，更好地從中挑選自己所需要的人員，節(jié)約和減少招聘成本。高校和用人單位的合作，增加了大學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，也使大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力明顯增強(qiáng)。

［1］王宏衛(wèi).影響大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵因素與對(duì)策［J］.中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2005，（16）.

［2］高曉琴.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的原則和方法研究［J］.中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2005，（8）.

［3］萬(wàn)茗，劉淑英.提高大學(xué)生就業(yè)能力對(duì)策淺析［J］.職業(yè)教育研究，2009，（5）.