戚昊蘇

（南京市第二十七高級(jí)中學(xué)，江蘇 南京 210000）

一、文學(xué)社創(chuàng)建起源和背景

為了更好地做好迎接高考的需要，在高一年級(jí)學(xué)期結(jié)束之后，高二年級(jí)開(kāi)始分為文理班，在這個(gè)契機(jī)下，高二（5）班以文科班的性質(zhì)組建起來(lái)。我為了勝任文科班主任這項(xiàng)工作，在開(kāi)學(xué)不久，特地組織學(xué)生們圍繞題目《怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任》、《你心目中理想的班主任應(yīng)該具備的素質(zhì)》寫(xiě)一篇周記。這樣做的目的很明顯，一是想了解學(xué)生們心目中的班主任是什么樣子，以便自己在今后的班級(jí)管理中做得更好。二是充分征求學(xué)生對(duì)班級(jí)管理好的建議和需求。

我非常重視這件事情，認(rèn)真地閱讀和仔細(xì)地思考每一篇周記，對(duì)如何成為學(xué)生們心目中理想的班主任這一問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí)。尤其是喬珊珊同學(xué)在周記中這樣寫(xiě)道：“我們是文科班，為什么不能利用自身的特色和優(yōu)勢(shì)，把熱愛(ài)文學(xué)的同學(xué)們組織起來(lái)，充分發(fā)揮大家的聰明才智，創(chuàng)建一個(gè)文學(xué)社團(tuán)，為學(xué)校和同學(xué)們做點(diǎn)有意義的事情呢？”當(dāng)看到這些文字時(shí)，我陷入了沉思，思考問(wèn)題：如何利用日常學(xué)習(xí)間歇，培養(yǎng)學(xué)生們的興趣愛(ài)好，豐富精神生活，提高文化修養(yǎng)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。正如蘇霍姆林斯基把“精神生活”范疇補(bǔ)充進(jìn)了“全面發(fā)展”理論之中，他所謂的“精神生活”意味著學(xué)生在德、智、體、美、勞諸多方面積極向上的需求和興趣能夠在積極活動(dòng)中得以形成、滿(mǎn)足和發(fā)展，使學(xué)生特有的天賦有機(jī)會(huì)充分顯露和發(fā)揮。他認(rèn)為，學(xué)生充實(shí)的精神生活和豐富的內(nèi)心世界是其全面發(fā)展的極重要的標(biāo)志。在學(xué)校里，不能只聽(tīng)課、作業(yè)、考試，而沒(méi)有精神生活，也不能只有純體力勞動(dòng)而缺乏智力因素和精神生活。我認(rèn)為，建立屬于學(xué)生們自己的文學(xué)社，對(duì)于提高學(xué)生們的高考語(yǔ)文成績(jī)上應(yīng)該有所幫助。在當(dāng)前高考嚴(yán)厲的制度下，我們應(yīng)該因材施教，搞好學(xué)生的綜合素質(zhì)教育。我毫不猶豫地做出了一個(gè)決定，就以高二（5）為案例，針對(duì)文科學(xué)生的特長(zhǎng)，緊密結(jié)合高考需要，著力提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和寫(xiě)作能力，創(chuàng)建班級(jí)文學(xué)社，取名“心葉文學(xué)社”。

二、文學(xué)社組織機(jī)構(gòu)和活動(dòng)流程

2010年10月26日下午第二節(jié)課，高二（5）班文學(xué)社團(tuán)——“心葉文學(xué)社”正式成立。

（一）社團(tuán)構(gòu)成。

社長(zhǎng)：?jiǎn)躺荷?/p>

副社長(zhǎng)：史悅

指導(dǎo)老師：鄭偉國(guó)

總策劃：戚昊蘇

社團(tuán)成員：蔡秋琪 董玲 黨玥 何振 喬珊珊 楊倩倩 王超 殷璐璐 宋晨星 汪明宇

（二）社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容。

1.撰寫(xiě)文章，題材包括詩(shī)歌、小小說(shuō)、議論文、記敘文等，及時(shí)邀請(qǐng)指導(dǎo)老師修改指導(dǎo)，并負(fù)責(zé)推薦投稿至有關(guān)報(bào)社和雜志。

2.每隔四周利用班會(huì)課進(jìn)行主題演講，內(nèi)容圍繞讀書(shū)心得體會(huì)，讀書(shū)的范圍參照高考文科語(yǔ)文附加分題目的要求書(shū)目。

3.定期出版雜志在市場(chǎng)上運(yùn)作，這個(gè)對(duì)中學(xué)生來(lái)講要求比較高，我相信我班一定有這方面的人才。

三、文學(xué)社活動(dòng)開(kāi)展情況

創(chuàng)建文學(xué)社后，為了不讓工作流于形式，真正把具體工作落到實(shí)處，這就需要班主任做好進(jìn)一步的跟蹤和支持工作。我們堅(jiān)持做到以下三點(diǎn)。

（一）堅(jiān)持每周四中午作為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間。

每周四中午的午自習(xí)指導(dǎo)老師是鄭偉國(guó)，我們就把文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間規(guī)定于周四中午的午自習(xí)（12：30—13：15）期間，由社長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集和組織開(kāi)展工作，并積極和指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通交流，每周設(shè)計(jì)一個(gè)專(zhuān)題，主要內(nèi)容是寫(xiě)作技巧輔導(dǎo)，修改指導(dǎo)學(xué)生們的習(xí)作。我作為班主任和總指揮，每次親臨社團(tuán)，和他們一起開(kāi)展工作。這樣一方面可以更好地讓文學(xué)社團(tuán)的工作進(jìn)一步落到實(shí)處，另一方面能和學(xué)生們一起參與社團(tuán)活動(dòng)，及時(shí)觀察和了解他們的成長(zhǎng)狀態(tài)。

（二）堅(jiān)持每隔四周的班會(huì)課作為社團(tuán)活動(dòng)展示課。

社團(tuán)成員或者是班級(jí)同學(xué)可以根據(jù)自己所閱讀的文學(xué)名著，寫(xiě)成讀書(shū)心得，可以在我們規(guī)定的社團(tuán)活動(dòng)的班會(huì)課進(jìn)行演講，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和演講能力有所幫助，有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

第一期活動(dòng)主題：“遨游書(shū)?！?/p>

主講人：黨玥

題目：烏云下有晴空——讀《霧都孤兒》有感

第二期活動(dòng)主題“遨游書(shū)?！?/p>

主講人：金鑫

題目：讀《巴黎圣母院》有感

第三期活動(dòng)主題：“遨游書(shū)?！?/p>

主講人：宋晨星

題目：讀完《家》后，種種充滿(mǎn)復(fù)雜的情感

第四期活動(dòng)主題：“遨游書(shū)?！?/p>

主講人：汪明宇

題目：話戰(zhàn)國(guó)

我們每一期的活動(dòng)都對(duì)演講的同學(xué)進(jìn)行拍照和錄像，及時(shí)留下這些珍貴的圖像資料，等待畢業(yè)的時(shí)候做成班級(jí)DVD，讓學(xué)生們對(duì)中學(xué)生活有個(gè)美好的回憶，學(xué)生們都能積極參與，把自己的讀書(shū)心得體會(huì)和大家一起分享，一起交流，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（三）文學(xué)社的附屬文化活動(dòng)：創(chuàng)辦《心葉》雜志。

文學(xué)社創(chuàng)建以來(lái)，充分激發(fā)了社團(tuán)成員和班級(jí)同學(xué)們的寫(xiě)作欲望，如何及時(shí)地把優(yōu)秀作品收錄起來(lái)，這樣就產(chǎn)生了創(chuàng)辦屬于學(xué)生們自己的雜志這一想法，使同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，分別在雜志創(chuàng)刊和編輯過(guò)程中找到了合適的角色，發(fā)揮特長(zhǎng)。

1.《心葉》雜志社組成

總策劃：戚昊蘇

指導(dǎo)老師：鄭偉國(guó)

編輯部主編：?jiǎn)躺荷?/p>

副主編：史悅 楊倩倩

營(yíng)銷(xiāo)部：高漢秋 潘敏

技術(shù)編輯：李國(guó)航 李健

美術(shù)總監(jiān)：楊麗 金曉雅

行政助理：葛峰

討論版：hkhk.80.hk

QQ群：71387965

郵箱：xinyewenxue@qq.com

2.《心葉》雜志欄目

由我負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃雜志社的全面工作，具體工作安排根據(jù)每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)進(jìn)行分工負(fù)責(zé)。起初先確定好雜志的欄目，這個(gè)很關(guān)鍵，如果沒(méi)有欄目其他具體工作就無(wú)法進(jìn)行下去，擺在我們面前的第一項(xiàng)工作就是先確定欄目，我們專(zhuān)門(mén)召集所有部門(mén)的同學(xué)開(kāi)會(huì)，進(jìn)行專(zhuān)題研究討論，因?yàn)槭墙⒅袑W(xué)生自己的雜志，只有中學(xué)生自己才能確定他們喜歡看什么樣子的雜志，最終確定的雜志欄目如下：

（1）刊首語(yǔ)

（2）跑馬場(chǎng)——中學(xué)生習(xí)作選錄

（3）噴飯你懂得——校園笑話

（4）少年維特之煩惱——中學(xué)生煩惱宣泄場(chǎng)

（5）穿越——高考古詩(shī)詞欣賞

（6）格子囈——校園四格漫畫(huà)

（7）果斷不解釋——高考零分滿(mǎn)分作文對(duì)比

（8）冒泡無(wú)罪——中學(xué)生微博

（9）浮士得——高考必讀書(shū)目讀書(shū)心得

（10）執(zhí)著于青蔥——中學(xué)生最?lèi)?ài)團(tuán)體

（11）最小說(shuō)——中學(xué)生小說(shuō)連載

（12）星星人類(lèi)——中學(xué)生模范人物

（13）超級(jí)狗仔隊(duì)——校園圖片

（14）美文欣賞

3.雜志編輯人員分工

（1）主編和副主編負(fù)責(zé)把文學(xué)社的文章收集，初步挑選，及時(shí)交給指導(dǎo)老師修改，選擇比較好的文章，編輯成電子稿。

（2）責(zé)任編輯部負(fù)責(zé)對(duì)編輯好的電子稿進(jìn)行Word處理，美術(shù)編輯部負(fù)責(zé)為Word文章配圖編輯工作。

（3）技術(shù)編輯部負(fù)責(zé)雜志的封面制作、電腦排版，討論版的日常維護(hù)、QQ群和郵箱的日常管理工作。（我們班的郵箱、討論版、還有QQ群都是我技術(shù)編輯部的李國(guó)航同學(xué)自己做的，他很喜歡而且很擅長(zhǎng)電腦程序。）

4.營(yíng)銷(xiāo)部負(fù)責(zé)對(duì)外宣傳工作，讓更多的同學(xué)了解文學(xué)社和雜志，讓更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)。

在開(kāi)展活動(dòng)中，每個(gè)同學(xué)都有自己的任務(wù)分工，主要在于平時(shí)的收集整理工作。當(dāng)編輯部的工作完成后，我?guī)ьI(lǐng)技術(shù)編輯部的同學(xué)利用星期六一天的時(shí)間，進(jìn)行雜志排版編輯，制作成電子稿，然后送到圖文店，將雜志打印出來(lái)。我們計(jì)劃每季度制作發(fā)行一期雜志，第一期雜志收錄內(nèi)容主要是高二（5）班同學(xué)們的文章，記錄了我班發(fā)生的真實(shí)活動(dòng)，如“超級(jí)狗仔隊(duì)”里的照片都是我們班秋游時(shí)的照片，很有意思，學(xué)生們都很喜歡看。為了擴(kuò)大影響，我們班在全校進(jìn)行了一次宣傳，第二期雜志收錄內(nèi)容將面向全校范圍，盼望得到更多同學(xué)的大力支持和積極參與。第二學(xué)期的開(kāi)學(xué)初，我們班在全校進(jìn)行了宣傳，利用中午吃完午飯到上午自習(xí)的這段時(shí)間在學(xué)校的國(guó)旗臺(tái)下拉了條幅擺了幾張桌子，美術(shù)編輯部的同學(xué)手做了一個(gè)宣傳海報(bào)，還有第一期的雜志樣本，社長(zhǎng)喬珊珊和小編宋晨星主編，吸引了很多高一的同學(xué)前來(lái)了解，我們還準(zhǔn)備了活動(dòng)和獎(jiǎng)品，這次宣傳比較成功，一些高一的對(duì)文學(xué)感興趣的同學(xué)向我們雜志投稿，而且對(duì)我們的雜志的內(nèi)容和形式提出了比較中肯的建議，我們希望學(xué)校里能夠有更多的學(xué)生喜愛(ài)文學(xué)、喜愛(ài)讀書(shū)、喜愛(ài)寫(xiě)作，這就是我們想收做到的效果。

四、文學(xué)社的幾點(diǎn)體會(huì)

（一）豐富了學(xué)生的文化生活，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

文學(xué)社的成員都是熱愛(ài)文學(xué)的同學(xué)自愿申請(qǐng)加入的，在這個(gè)社團(tuán)里大家有共同的興趣愛(ài)好，有交流的平臺(tái)，在老師的指導(dǎo)下，我班同學(xué)掀起了一股熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)寫(xiě)作的文學(xué)思潮，同學(xué)們寫(xiě)出了很多比較優(yōu)秀的習(xí)作，很多篇被收錄到《心葉》雜志里，在由南京市防范和處理邪教問(wèn)題辦公室和南京市教育局主辦的“崇尚科學(xué)反對(duì)邪教”征文活動(dòng)中，董玲和金曉雅同學(xué)分獲二、三等獎(jiǎng)，我們班的語(yǔ)文成績(jī)也有所提升。

（二）學(xué)生通過(guò)文學(xué)社團(tuán)找到了實(shí)現(xiàn)自我的成就感。

孔子在兩千多年前就提出“因材施教”的教育理念，每個(gè)學(xué)生的智能發(fā)展是不同的，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上努力達(dá)不到他預(yù)想的成績(jī)，在文學(xué)社的活動(dòng)中學(xué)生在活動(dòng)中找到了自信和成就感。汪明宇同學(xué)讀書(shū)很多，但成績(jī)一直處于班級(jí)中等水平，通過(guò)文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)——文學(xué)演講，他的一篇文章被學(xué)校的校報(bào)選錄，感覺(jué)他的腰桿比以前挺得更直了，這種自信對(duì)他的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了巨大的推動(dòng)作用，進(jìn)入高三之后，南京市摸底檢測(cè)和學(xué)校的摸底考試，他都考進(jìn)了班級(jí)前十名，原來(lái)他一直處在班級(jí)的二十名之后。還有一些同學(xué)在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并沒(méi)有因?yàn)槲膶W(xué)社團(tuán)活動(dòng)影響學(xué)習(xí)。

（三）通過(guò)社團(tuán)的活動(dòng)，增進(jìn)了師生溝通和了解。

在社團(tuán)活動(dòng)中，我一直參與其中，和同學(xué)一起開(kāi)會(huì)，確定成立的時(shí)間，成立的環(huán)節(jié)，主持人的安排，每個(gè)星期四的文學(xué)社團(tuán)的活動(dòng)，每個(gè)月的論壇演講，雜志的欄目的設(shè)置，雜志社部門(mén)之間的工作的協(xié)調(diào)和運(yùn)作，以及文學(xué)社團(tuán)的宣傳活動(dòng)的開(kāi)展，海報(bào)的設(shè)計(jì)，雜志社各部門(mén)的工作的開(kāi)展，還有每期雜志編輯的環(huán)節(jié)，一起為某個(gè)細(xì)節(jié)討論，甚至有時(shí)候會(huì)激烈辯論，為的是獲得最佳的效果。和學(xué)生在一起的時(shí)候，學(xué)生更能理解班主任對(duì)他們的支持，他們會(huì)盡最大的努力去做好每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)的工作，他們也能理解班主任為他們付出的辛苦，在班級(jí)工作中更能服從管理，這樣在帶班過(guò)程中我會(huì)輕松很多。

（四）班級(jí)的凝聚力在社團(tuán)活動(dòng)中得到鞏固。

文學(xué)社的組建及附屬的雜志社的成員一共18個(gè)同學(xué)，全班有43個(gè)同學(xué)，參與度比較高，他們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)中，慢慢地學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，因?yàn)槲译s志社是由不同的部門(mén)組成的，離開(kāi)哪一個(gè)部門(mén)的工作，離開(kāi)哪一個(gè)環(huán)節(jié)，《心葉》雜志都無(wú)法出刊，每個(gè)同學(xué)都要把負(fù)責(zé)的環(huán)節(jié)搞好，才能為其他部門(mén)工作的開(kāi)展提供支持，文學(xué)社的同學(xué)負(fù)責(zé)欄目?jī)?nèi)容的收集整理，每個(gè)社員有分工，在社團(tuán)活動(dòng)中他們感受到了團(tuán)結(jié)合作的重要性。比如，黨玥同學(xué)負(fù)責(zé)寫(xiě)文章，楊倩倩負(fù)責(zé)“穿越——詩(shī)詞鑒賞”，蔡秋琪和殷璐璐負(fù)責(zé)“果斷不解釋——高考滿(mǎn)分作文”的收集，王超負(fù)責(zé)“執(zhí)著于青蔥”……每個(gè)成員都有一個(gè)很具體的工作，喬珊珊同學(xué)負(fù)責(zé)把文學(xué)社整理的稿件和欄目的具體內(nèi)容的電子稿整理好后，交到編輯部的成員手中，宋晨星和周晶晶葛峰，根據(jù)Word文檔的內(nèi)容去收集圖片，并對(duì)文檔排版編輯，以收到可以印刷的效果。電腦技術(shù)部的同學(xué)對(duì)封面進(jìn)行設(shè)計(jì)和整體技術(shù)編輯，各部門(mén)相互協(xié)調(diào)相互合作，這種在活動(dòng)中形成合作的精神也會(huì)對(duì)班級(jí)的凝聚力的提高產(chǎn)生重要的幫助。學(xué)校一旦下達(dá)一些工作和任務(wù)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)分工之后就能在最短的時(shí)間內(nèi)以最快的速度和比較高的效率完成工作，這也使得我們班獲得校先進(jìn)班級(jí)、校文明班級(jí)、南京市先進(jìn)班級(jí)的稱(chēng)號(hào)和榮譽(yù)。

五、學(xué)生在組織活動(dòng)中提高自身的能力

學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中不斷提高自己的能力，以前不敢站在講臺(tái)上講話的同學(xué)，如喬珊珊同學(xué)經(jīng)過(guò)幾次的鍛煉，能夠很自然很流暢地主持班級(jí)的社團(tuán)活動(dòng)和校園的宣傳活動(dòng)。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，只要通過(guò)合理的方式去發(fā)掘，去培養(yǎng)，就能使他們能力得到提高?，F(xiàn)在的教育應(yīng)該培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是只會(huì)死讀書(shū)的人、只會(huì)考試的人。在活動(dòng)中，我們要讓學(xué)生提高合作的能力，提高與人溝通的能力，提高組織管理的能力，提高解決問(wèn)題的能力，提高戰(zhàn)勝困難的能力。