陳正人

(安徽醫(yī)科大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心,安徽合肥 230032)

基于校園網(wǎng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)

陳正人

(安徽醫(yī)科大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心,安徽合肥 230032)

隨著高校信息的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè),高校的教學(xué)環(huán)境也發(fā)生了質(zhì)的變化,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)環(huán)境逐漸替代了傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境。在高校課堂教學(xué)中也越來(lái)越多地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)特別是多媒體技術(shù),網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)已經(jīng)成為高校教育體系的重要組成部分?；谛@網(wǎng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)探討,為高校的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)提供了新的思路。

多媒體技術(shù);高校教學(xué);網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

校園網(wǎng)是為學(xué)校師生提供教學(xué)、科研和綜合信息服務(wù)的寬帶多媒體網(wǎng)絡(luò),是一個(gè)具有交互功能和專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的局域網(wǎng)絡(luò),為學(xué)校教學(xué)、科研提供先進(jìn)的信息化教學(xué)環(huán)境。所謂教學(xué)平臺(tái),是指為開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐使用的一系列軟硬件設(shè)施的統(tǒng)稱(chēng)。由于其內(nèi)容的不同,教學(xué)平臺(tái)有其特有的實(shí)現(xiàn)方式,比如有傳統(tǒng)的以教師課堂為主體的教學(xué)平臺(tái),有以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),有以電視視頻為載體的遠(yuǎn)程視頻教學(xué)平臺(tái),等等。多媒體教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)、多媒體演示教室、教師備課系統(tǒng)、電子閱覽室以及教學(xué)、考試資料庫(kù)等,都可以在該網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行。

一、校園網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)的發(fā)展背景

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施及Internet的普及和發(fā)展,校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)已逐步成為學(xué)校的基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目,更成為衡量一個(gè)學(xué)校教育信息化、現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。目前,大多數(shù)有條件的學(xué)校已完成了校園網(wǎng)硬件工程建設(shè)。其中網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)也受到更多的關(guān)注,但是認(rèn)識(shí)不夠全面,甚至存在很多的誤區(qū),認(rèn)為建好了校園網(wǎng)絡(luò),連接了Internet,就等于實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的自動(dòng)化和信息化,而缺乏對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)的多媒體教學(xué)軟件平臺(tái)的開(kāi)發(fā)、技術(shù)人員和教師的應(yīng)用培訓(xùn),缺乏對(duì)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與積累,等等,所有這些,都極大地阻礙了網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)在教育教學(xué)中所應(yīng)發(fā)揮的實(shí)際功用。

二、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)的現(xiàn)狀

基于Internet的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的研究方興未艾,教學(xué)平臺(tái)的發(fā)展也越來(lái)越快。由單一的以教師為中心發(fā)展到現(xiàn)在的綜合性教學(xué)模式,利用科技的發(fā)展,借助各種多媒體設(shè)備來(lái)改變這種傳統(tǒng)教學(xué)模式,現(xiàn)在基于校園網(wǎng)的多媒體教學(xué)將是高校網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)的趨勢(shì)。有了校園網(wǎng),可以方便地讓師生在網(wǎng)絡(luò)上現(xiàn)場(chǎng)交談,進(jìn)行實(shí)時(shí)同步雙向交流和資源共享網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議,更好地體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)課堂的互動(dòng)、開(kāi)放和資源的共享,這在全面教育方面有著無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)也改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的“教”,逐步走向了“學(xué)”,這就是教學(xué)平臺(tái)的新變革。

三、基于校園網(wǎng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)

1.設(shè)計(jì)理念

隨著校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和應(yīng)用的不斷發(fā)展,師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)程度將越來(lái)越大,用戶(hù)已不再滿足于網(wǎng)絡(luò)連通性的要求,他們希望以更快的速度、更高的質(zhì)量、更好的安全性訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)?；谛@網(wǎng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái),要具有基本實(shí)用的教學(xué)功能,能優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和形態(tài),有效改進(jìn)教學(xué)方法,為師生提供大量的信息資源;能實(shí)現(xiàn)各種教學(xué)策略和基于資源的學(xué)習(xí)策略;能實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為教學(xué)中心,網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)系統(tǒng)就是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式的體現(xiàn),能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.設(shè)計(jì)原則和功能需求

(1)要進(jìn)行對(duì)象研究和需求調(diào)查,明確構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)的性質(zhì)、任務(wù)和改革發(fā)展的主系統(tǒng)建設(shè)的需求和條件,對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行準(zhǔn)確的描述;要求網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠支持多種形式的教育模式,特別是基于問(wèn)題的探索式學(xué)習(xí)模式、協(xié)作式學(xué)習(xí)模式、資源共享式學(xué)習(xí)模式。

(2)在應(yīng)用奢求分析的基礎(chǔ)上,確定網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)的服務(wù)范圍,進(jìn)而確定系統(tǒng)建設(shè)的目標(biāo),包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、站點(diǎn)設(shè)置、開(kāi)發(fā)應(yīng)用和管理等的目標(biāo);利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源方便、快捷以及可共享的特性,構(gòu)建資源共享型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。我們所說(shuō)的網(wǎng)絡(luò)資源包括學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及與學(xué)習(xí)有關(guān)的各類(lèi)輔助學(xué)習(xí)材料,包括大學(xué)課本、視頻資料、教學(xué)軟件、參考文獻(xiàn)等。

(3)確定網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)的功能,網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)應(yīng)該使教師和學(xué)生能夠在網(wǎng)上很好地實(shí)施“教與學(xué)”的功用,保證在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)有效的結(jié)合。如我們可根據(jù)應(yīng)用需求建設(shè)目標(biāo)和學(xué)校的主要教學(xué)管理行為,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)的系統(tǒng)設(shè)計(jì);教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者,在課堂教學(xué)中起著主導(dǎo)作用,包括課堂授課、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和對(duì)學(xué)生監(jiān)控的作用,并且要完成教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)的實(shí)施及課后的教學(xué)評(píng)價(jià)等具體教學(xué)工作。

(4)確定網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)技術(shù)設(shè)計(jì)的原則要求,具有一定的開(kāi)放性和綜合性,體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)要隨著用戶(hù)對(duì)不同設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)管理的需求日益迫切,考慮采用更加開(kāi)放的方式實(shí)現(xiàn)設(shè)備對(duì)教學(xué)平臺(tái)技術(shù)的支持。通過(guò)一個(gè)綜合平臺(tái)就可提供對(duì)各個(gè)子網(wǎng)的透視、對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的了解及提供對(duì)故障定位和故障排除的支持,也就是通過(guò)一個(gè)操作平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)互聯(lián)的多個(gè)網(wǎng)絡(luò)的管理。此外,網(wǎng)絡(luò)管理與系統(tǒng)管理正在逐漸融合,通過(guò)一個(gè)平臺(tái)、一個(gè)界面,提供對(duì)網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)等應(yīng)用服務(wù)的管理功能。

(5)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)要具有智能化和安全性?，F(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,使網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)和操作越來(lái)越復(fù)雜,對(duì)多媒體教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)人員提出了更高的要求。因此人工智能技術(shù)適時(shí)而生,用以作為技術(shù)人員的輔助工具。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)來(lái)說(shuō),安全性是其生命保障,而多媒體教學(xué)平臺(tái)的安全性也是熱點(diǎn)之一。

3.網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建

(1)平臺(tái)的設(shè)計(jì)理念?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)一般是在現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)中架設(shè)一臺(tái)或多臺(tái)Web服務(wù)器,教師將教學(xué)內(nèi)容以Web頁(yè)面的課件形式放在Web服務(wù)器上,教師和學(xué)生通過(guò)訪問(wèn)站點(diǎn)中的課件頁(yè)面直接來(lái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教學(xué)。所以在整個(gè)平臺(tái)總體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)過(guò)程中,基于的是Web方式。

平臺(tái)的總體架構(gòu)我們可以采用三層模式:首先要建立數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器,實(shí)現(xiàn)信息資源的數(shù)據(jù)化服務(wù)及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理,包括定義、維護(hù)、訪問(wèn)以及更新,并及時(shí)響應(yīng)應(yīng)用服務(wù)器對(duì)數(shù)據(jù)的請(qǐng)求。其次要建立應(yīng)用服務(wù)器,這是連接用戶(hù)與數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的紐帶,根據(jù)用戶(hù)發(fā)來(lái)的請(qǐng)求執(zhí)行任務(wù),通常實(shí)現(xiàn)應(yīng)用邏輯并與數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器打交道。最后是客戶(hù)端的建立,顧名思義,就是為用戶(hù)提供一個(gè)可視化接口即管理界面,用來(lái)顯示教學(xué)信息和接收相關(guān)數(shù)據(jù),當(dāng)然這是要通過(guò)校園網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

(2)Web數(shù)據(jù)庫(kù)的功用。在網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)中,我們預(yù)先將各類(lèi)教學(xué)資源放在服務(wù)器一端,統(tǒng)一存放和組織建立中心數(shù)據(jù)庫(kù)(例如:SQLServer),在教學(xué)過(guò)程中,用戶(hù)在客戶(hù)機(jī)端,通過(guò)校園網(wǎng)直接使用瀏覽器向Web服務(wù)器代理提出訪問(wèn)請(qǐng)求,服務(wù)器接受并經(jīng)過(guò)審核后,通過(guò)控件與后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接,再把請(qǐng)求的內(nèi)容以Web頁(yè)面形式通過(guò)瀏覽器反饋給提出需求的用戶(hù)。我們?cè)O(shè)計(jì)的完整Web的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)具有全面服務(wù)的雙向多媒體通信網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教學(xué)軟件系統(tǒng)。

(3)管理應(yīng)用系統(tǒng)的架構(gòu)。為了達(dá)到設(shè)計(jì)的功用,我們把應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的Web數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)分成三部分:教學(xué)信息的輸入/輸出層、教學(xué)實(shí)際應(yīng)用層和信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)層。第一層是教學(xué)信息通過(guò)Web瀏覽器的輸入/輸出交互界面層,用戶(hù)提出教學(xué)申請(qǐng),Web服務(wù)器用Http協(xié)議把所需的教學(xué)資源傳輸給客戶(hù)機(jī)并在瀏覽器上輸出,當(dāng)然這其中使用的是Web瀏覽器來(lái)訪問(wèn)Web服務(wù)器;第二層是教學(xué)實(shí)際應(yīng)用層,Web服務(wù)器接受教學(xué)申請(qǐng)后,進(jìn)行處理運(yùn)算,然后將處理結(jié)果返回Web服務(wù)器,再傳至客戶(hù)端,主要完成的是教學(xué)應(yīng)用功能,是信息的接收和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的形成過(guò)程;第三層是信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)層,主要是教學(xué)信息資源存儲(chǔ)管理。

(4)主要模塊設(shè)計(jì)。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)的模塊設(shè)計(jì)應(yīng)具備以下主要功能:1)系統(tǒng)管理功能,主要包括用戶(hù)管理和課程管理。2)課程教學(xué)、學(xué)習(xí)功能,學(xué)習(xí)功能主要包括網(wǎng)上教學(xué)和在線學(xué)習(xí)功能。3)網(wǎng)上實(shí)時(shí)交流與虛擬社區(qū)功能。4)在線學(xué)習(xí)與考試功能,在校園網(wǎng)環(huán)境下,允許學(xué)生自由遠(yuǎn)程登陸,進(jìn)行在線練習(xí)和考試。5)多媒體網(wǎng)絡(luò)課程研發(fā),設(shè)計(jì)的教學(xué)平臺(tái)應(yīng)該具有組織、呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容的功能,并且可以實(shí)施模板式的網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā)和教學(xué)資源的管理和共享。6)多媒體教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)管理功能,包括網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源管理和網(wǎng)絡(luò)在線檢索服務(wù)。

用戶(hù)和課程管理系統(tǒng)、課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)、網(wǎng)上交流與虛擬社區(qū)系統(tǒng)、在線練習(xí)與考試系統(tǒng)、教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)、應(yīng)用信息管理系統(tǒng)等六個(gè)子系統(tǒng)組成網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái),每一個(gè)子系統(tǒng)又由不同的模塊組成:1)用戶(hù)和課程管理系統(tǒng),包括用戶(hù)管理和課程管理。2)課程教學(xué)、學(xué)習(xí)系統(tǒng),主要是網(wǎng)上教學(xué)和在線學(xué)習(xí),包括教學(xué)課程安排計(jì)劃、課程學(xué)習(xí)電子資料、數(shù)字化虛擬黑板子模塊。3)網(wǎng)上實(shí)時(shí)交流與虛擬社區(qū)系統(tǒng),包括在線課堂、視頻交流等。4)在線練習(xí)與考試系統(tǒng),主要體現(xiàn)的是適時(shí)在線,可以實(shí)現(xiàn)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行在線考試,學(xué)生也可以在此查詢(xún)分?jǐn)?shù)。5)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)開(kāi)發(fā)系統(tǒng),完成網(wǎng)絡(luò)課程開(kāi)發(fā),實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的管理和共享,給學(xué)生提供有效的資源,主要包括課程資源、FTP資源和網(wǎng)絡(luò)資源。6)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)資源管理系統(tǒng),主要提供教學(xué)資源管理和檢索服務(wù),實(shí)現(xiàn)一些教學(xué)管理方面的事務(wù),系統(tǒng)分為“系統(tǒng)管理”“學(xué)生管理”“課程管理”等模塊。

四、展望

隨著高校信息的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè),教育技術(shù)理論和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷完善,數(shù)字化教學(xué)技術(shù)也將飛速地發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)在現(xiàn)代教學(xué)中將具有廣闊的應(yīng)用前景,網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)也應(yīng)適應(yīng)這些技術(shù)的發(fā)展,對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)平臺(tái)的研究和探索將不斷深入,這對(duì)科學(xué)、合理、充分地利用教育資源有著重大的意義。

Constructing Network Multimedia Teaching Platform Design Based on Campus Network

CHEN Zhengren

(Modern Education Technology Center,Anhui Medical University,Hefei,Anhui 230032,China)

With the current information network construction in colleges,college teaching environment has also had the qualitative change.The network teaching platform environment gradually replaces the traditional teaching environment.Modern education technology has been increasingly applied in college teaching,especially the multimedia technology.Network multimedia teaching has already become the important part of the higher education system.The discussion of constructing network multimedia teaching platform design based on campus network provides new ideas for the network teaching in colleges and universities.

multimedia technology;college teaching;network teaching platform

G434

A

1008-469X(2011)06-0026-03

2011-09-25

陳正人(1958-),男,江蘇南京人,助理實(shí)驗(yàn)師,主要從事多媒體教學(xué)管理和研究。

[1]賀禮智.淺談多媒體課件的制作與應(yīng)用[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2007,(3).

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