趙雨云

（湖南科技學(xué)院 生命科學(xué)與化學(xué)工程系，湖南 永州 425100）

高校院系分工會在教風(fēng)建設(shè)中的作用

趙雨云

（湖南科技學(xué)院 生命科學(xué)與化學(xué)工程系，湖南 永州 425100）

高校院系分工會具有扎實的群眾基礎(chǔ)，擁有活動陣地和專用經(jīng)費，因此具有不可替代的工作優(yōu)勢。充分發(fā)揮青年教師在教風(fēng)建設(shè)中的主體作用，發(fā)揮女教師的助推作用，樹立典型，發(fā)揮榜樣的輻射作用。

分工會；教風(fēng)建設(shè)；高校

高校教風(fēng)建設(shè)是教育改革的重要內(nèi)容，是提高學(xué)校人才培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教風(fēng)，是教師在從事教育過程中所表現(xiàn)出來的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)，它起著引導(dǎo)、表率、潛移默化的作用，直接關(guān)系著教師的工作責(zé)任心以及價值觀的取向[1]。教風(fēng)是高校師資隊伍建設(shè)的核心問題?！皩W(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)狀況如何，直接影響社會、學(xué)生及家長對學(xué)校的評價和選擇，從長遠(yuǎn)看將關(guān)系到學(xué)校的前途和命運?！盵2]教師既是教風(fēng)建設(shè)的主體，也是教風(fēng)建設(shè)成果的受益者。目前高校教風(fēng)有滑坡的趨勢，如教師責(zé)任感缺失，弄虛作假，學(xué)術(shù)不端等現(xiàn)象，因而高校教風(fēng)建設(shè)面臨嚴(yán)峻的形勢，所以加強高校教風(fēng)建設(shè)十分必要。如何發(fā)揮分工會在教風(fēng)建設(shè)中的優(yōu)勢，抓好現(xiàn)階段的教風(fēng)建設(shè)，發(fā)揮高校院系分工會作用是一個值得探討的課題。

一 高校教風(fēng)的現(xiàn)狀分析

高校教風(fēng)總的來說是好的。多數(shù)高校教師都能夠勝任自己的教學(xué)工作，明確自己的職責(zé)，擔(dān)當(dāng)起為國家建設(shè)培養(yǎng)人才的重任。他們教書育人，勤勤懇懇，為人師表，工作熱情，責(zé)任心強，表現(xiàn)出良好的師德修養(yǎng)。教學(xué)規(guī)范，備課詳細(xì)，講課生動、批改認(rèn)真，輔導(dǎo)熱忱，能夠把知識科學(xué)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。大多數(shù)高校教師關(guān)注大學(xué)生思想動態(tài)，比較善于做思想政治工作。深入學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，能與同學(xué)交流思想、溝通感情，指導(dǎo)學(xué)生處理好在學(xué)習(xí)、生活、心理、成才、就業(yè)、戀愛等方面遇到的矛盾和問題，成為大學(xué)生的良師益友。

不可否認(rèn)，高校教風(fēng)也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

第一，少數(shù)教師缺乏應(yīng)有的師德。不了解學(xué)生、不尊重學(xué)生，不關(guān)愛學(xué)生和不信任學(xué)生。不重視對大學(xué)生的思想品德教育，只教書不育人。有的教師言行隨便，舉止不恭，語言粗俗，不修邊幅，著裝不潔，在教學(xué)過程中隨意調(diào)課、停課甚至?xí)缯n，影響了教師的形象。

第二，部分教師知識面狹窄，教法單一，上課隨意。高校擴招以來，學(xué)生人數(shù)猛增，相應(yīng)教師數(shù)量倍增。部分高校教師沒有經(jīng)過嚴(yán)格的教師課程學(xué)習(xí)，或只經(jīng)過相關(guān)課程培訓(xùn)，尤其是新教師沒有教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)任務(wù)較重，備課不充分，教師基本功薄弱。也有少數(shù)教師不重視課堂組織教學(xué)，課堂紀(jì)律較差，上課語言貧乏，教法單一，照本宣科，層次不清，思路混亂，效果平淡等影響教學(xué)質(zhì)量的提高，也降低了學(xué)生對老師的評價。

第三，少數(shù)大學(xué)教師喪失師德和人格。如有的教師學(xué)術(shù)不端，弄虛作假，沽名釣譽，論文抄襲，成果剽竊；有的教師精神狀態(tài)欠佳，上課隨便，監(jiān)考不嚴(yán)，紀(jì)律渙散；有的吃喝玩樂，貪圖享受，賭博成性，作風(fēng)不正。

二 分工會在高校教風(fēng)建設(shè)中的優(yōu)勢

（一）分工會工作具有雄厚的群眾基礎(chǔ)

全體教職工是分工會的會員，也是工作的力量源泉，分工會工作需要他們參與研討、幫助和共享。分工會會員都是朝夕相處、坦誠面對的同事，相互了解，交流方便，容易產(chǎn)生共識和形成合力，這為我們開展群眾性教風(fēng)建設(shè)活動創(chuàng)造了良好的條件，同時提供了組織保障和群眾基礎(chǔ)。

（二）分工會有一支高素質(zhì)的干部隊伍和積極分子隊伍

分工會干部都經(jīng)過民主選舉產(chǎn)生，群眾基礎(chǔ)好，有較豐富的工作經(jīng)驗，服務(wù)熱心，工作扎實，在群眾中有一定威信和凝聚力，這無疑是開展教風(fēng)建設(shè)活動的一支中堅力量。分工會還有一支眾多的積極分子隊伍。積極分子是分工會開展各項活動的積極支持者和參與者，在教風(fēng)建設(shè)中將發(fā)揮生力軍的作用。

（三）分工會擁有文化娛樂教育活動陣地

開展活動有場地“職工小家”，有體育休閑設(shè)施設(shè)備，可以開展如休閑體育活動，演講比賽，卡拉OK賽，教學(xué)比武，論文評優(yōu)等等活動，在教風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮重要的作用。此外，分工會有著相對獨立的活動經(jīng)費，為開展教風(fēng)建設(shè)活動提供一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)。

三 分工會在教風(fēng)建設(shè)中的作用

（一）發(fā)揮女教師在教風(fēng)建設(shè)過程中的助推作用

隨著國民經(jīng)濟的持續(xù)高速增長，社會文明進步，女大學(xué)生不斷增多，大學(xué)女教師數(shù)量也逐漸增多，作用不斷增強，地位日益顯著。分工會面對日益壯大的女教師隊伍，要創(chuàng)新工作思路，結(jié)合教學(xué)與科研工作，組織開展了相應(yīng)的活動。如：教師禮儀、形體、儀容與化裝、課堂板書、嗓音保護與發(fā)音技巧等知識講座與訓(xùn)練，使女教師們從中受益，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性效果。女教師素質(zhì)拓展不僅是家庭和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)，也是建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)，為教風(fēng)建設(shè)起到了助推作用。

（二）發(fā)揮青年教師在教風(fēng)建設(shè)中的主體作用

目前高校青年教師人數(shù)多，比例大，是教風(fēng)建設(shè)的主體，是學(xué)校的新生力量，也是學(xué)?？沙掷m(xù)健康發(fā)展的未來和希望。分工會應(yīng)根據(jù)青年教師的特點，有針對性地開展了形式多樣的、青年人喜歡的各種活動。一是業(yè)務(wù)知識和技能的培訓(xùn)和提高，如組織青年教師開展教學(xué)比武，教學(xué)研究論文評優(yōu)，教學(xué)課件制作等等競賽活動。二是從生活上給予關(guān)心和幫助，如舉辦青年教師聯(lián)誼活動，為大齡教師解決婚戀問題，激勵教師獻(xiàn)身教育，以校為家，安心工作，推進各項工作順利進行。三是鍛造一支業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良的青年教師隊伍，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證和關(guān)鍵。

（三）寓教于樂，發(fā)揮活動在教風(fēng)建設(shè)中的教育作用

精心組織教職工唱歌、跳舞、棋類、休閑旅游等精彩活動，增強教職工的凝聚力和集體榮譽感。組織教師們參觀名山大川，名圣古跡，看到祖國的美麗景色，老師們領(lǐng)悟了祖國改革開放的巨大成果，更加深刻理解了為什么“只有社會主義才能救中國”、“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”、“只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國”的科學(xué)論斷。其次，通過“送溫暖”活動，切實幫助教師解決工作與生活困難，使教師更加熱愛學(xué)校，熱愛工作，感受到分工會就是教師溫暖的家。同時發(fā)揮分工會的優(yōu)勢，協(xié)助黨組織做好教職工的政治思想教育工作，經(jīng)常開展愛國主義、社會主義、集體主義、公共道德、職業(yè)道德和家庭道德的教育，積極開展有益于教職工身心健康的各類活動，提高教職工綜合素質(zhì)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)出一支為人師表、品格高尚的教師隊伍。

（四）樹立典型，發(fā)揮榜樣在教風(fēng)建設(shè)中的輻射作用

師德建設(shè)是教風(fēng)建設(shè)的核心，表現(xiàn)在工作、學(xué)習(xí)和生活的各個方面，對大學(xué)生的健康成長起著潛移默化的影響。因此，加強高校教師的師德建設(shè)是加強教風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。分工會在上級工會領(lǐng)導(dǎo)下，配合相關(guān)部門積極開展教風(fēng)建設(shè)，通過公開、公平、公正評選或參與評選各級“勞動模范”、“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”、“工會積極分子”，做好有關(guān)先進個人和先進集體的評選，以此來促進教風(fēng)建設(shè)的不斷深入。加強先進集體和個人的宣傳力度，樹立模范，鼓勵上進。先進典型地事跡體現(xiàn)了優(yōu)良教風(fēng)，運用各種媒體、渠道，尤其是教師節(jié)的慶?；顒?，大張旗鼓地宣傳他們的先進事跡，組織全體師生員工學(xué)習(xí)師德榜樣，通過典型來引導(dǎo)、帶動教風(fēng)建設(shè)。樹立師德楷模，能使教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而推動創(chuàng)優(yōu)爭先，促進全體教師共同進步。

（五）完善制度，發(fā)揮制度在教風(fēng)建設(shè)中的保障作用

教風(fēng)建設(shè)是一個長期的復(fù)雜的需要不斷完善的系統(tǒng)工程。教風(fēng)建設(shè)不僅需要一個良好的校園文化環(huán)境的支持，還需要強有力的制度保障。必須建立和不斷完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，同時也要規(guī)范管理機制和建立規(guī)范有效的監(jiān)督考核機制及科學(xué)評價機制。將人事制度考核、教風(fēng)學(xué)風(fēng)檢查監(jiān)督、科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范、工會評選表彰等工作指標(biāo)細(xì)化，分解到各部門，落實到責(zé)任人，要有可操作性。教風(fēng)建設(shè)是學(xué)校一項長期的、持之以恒的工作，高校院系分工會要明確工作定位，要充分發(fā)揮自身的組織優(yōu)勢和活動優(yōu)勢，圍繞學(xué)校的中心工作，主動服務(wù)教學(xué)和科研，精心打造富有特色的，以提高教風(fēng)為目的的工會活動，為高校教風(fēng)建設(shè)盡職盡力做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1]蔣亦華.高校教風(fēng)建設(shè)探討[J].中國高等教育,2009,(23):54-55.

[2]陳至立.以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),加強和改進高校黨的作風(fēng)建設(shè),努力開創(chuàng)高校黨建工作新局面——在第十次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上的報告[N].中國教育報,2002-01-22 .

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1673-2219（2011）12-0121-02

2011―09―28

趙雨云（1963－），男，湖南邵東人，教授，主要從事植物生理學(xué)研究。

（責(zé)任編校：周欣）