呂 洪 剛

(廣東第二師范學(xué)院 思政部，廣州 510303)

隨著時(shí)代的發(fā)展和高校規(guī)模的擴(kuò)大，轉(zhuǎn)型期高校思想政治工作的壓力也越來(lái)越大。面對(duì)這些正在出現(xiàn)或者即將出現(xiàn)的問(wèn)題，我們要以一名思想政治教育工作者的歷史使命感，承擔(dān)起加強(qiáng)與改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的責(zé)任。

1 思想政治工作的重要性

思想政治工作是一切工作的生命線(xiàn)，這是馬克思主義的重要原則，是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)和建設(shè)實(shí)踐中形成的，是對(duì)思想政治工作在黨的事業(yè)中的地位和作用的科學(xué)總結(jié)和理論概括?？梢哉f(shuō)，對(duì)我們黨和國(guó)家而言，思想政治工作在社會(huì)主義革命、建設(shè)和改革各個(gè)歷史時(shí)期發(fā)揮了不可替代的重要作用。

高校思想政治工作是新形勢(shì)下高等教育堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的客觀需要，高度重視高校思想政治工作是由我國(guó)社會(huì)主義高等教育的性質(zhì)和根本任務(wù)決定的。高校思想政治工作是實(shí)現(xiàn)黨對(duì)高校工作的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)高校黨的建設(shè)的重要渠道。

1.1 高校要實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展必須堅(jiān)持社會(huì)主義的辦學(xué)方向，重視思想政治工作

不論是教師還是學(xué)生，不論是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)還是一般職員，都需要用馬克思主義的科學(xué)理論來(lái)武裝自己的頭腦。堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向最終要落實(shí)在人才培養(yǎng)上，把“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”的問(wèn)題作為辦學(xué)的根本問(wèn)題。因此，我們必須高度重視思想政治工作，只有這樣才能真正貫徹、落實(shí)好黨的教育方針；只有按黨的教育方針培養(yǎng)人，才能把握社會(huì)主義的辦學(xué)方向，才能培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

1.2 要保證高校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，調(diào)動(dòng)廣大師生員工的積極性，必須重視思想政治工作

學(xué)校的工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，怎樣才能保證各項(xiàng)工作安排都能落到實(shí)處呢？這就需要各項(xiàng)工作的參與者能夠盡職盡責(zé)。所以，我們必須重視加強(qiáng)和改進(jìn)教職工隊(duì)伍的思想政治工作，推動(dòng)廣大教職工努力提高自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)、教書(shū)育人、為人師表的事業(yè)心和責(zé)任感。

1.3 培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，需要加強(qiáng)思想政治工作

教育的成果最終體現(xiàn)在學(xué)生身上。在高校開(kāi)展積極的思想政治工作是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要和根本保證，思想政治工作的成功與否直接影響著大學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)的提高。高校思想政治工作以“兩課”為主渠道，在學(xué)生中深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，最終使其成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。

2 當(dāng)前高校思想政治工作面臨的問(wèn)題

2.1 學(xué)生情況的新變化帶來(lái)了一系列問(wèn)題

隨著時(shí)代的發(fā)展，“90后”大學(xué)生已逐漸成為大學(xué)校園的主流，大學(xué)生的思想也隨之烙上“新新人類(lèi)”的特殊印記?！?0后”大學(xué)生的思想比前幾代人更加開(kāi)放獨(dú)立，具有更強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，追求個(gè)性化的生活情趣。但是，由于他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)太大的風(fēng)浪，致使他們的心理普遍比較脆弱，容易受到傷害。當(dāng)學(xué)校不能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的的需求時(shí)，往往就會(huì)產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒；當(dāng)這種不滿(mǎn)情緒得不到回應(yīng)，就容易產(chǎn)生一系列的心理問(wèn)題。這就使我們的思想政治工作面臨新的問(wèn)題，即如何針對(duì)“90后”學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作。

2.2 隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生的綜合素質(zhì)呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)

隨著高校的大規(guī)模擴(kuò)招，越來(lái)越多的有志青年邁進(jìn)了大學(xué)校門(mén)，高等教育步入了大眾化時(shí)代。與此同時(shí)，擴(kuò)招也導(dǎo)致了生源質(zhì)量相對(duì)下降，特別是新升本科院校在擴(kuò)招后錄取的學(xué)生高考分?jǐn)?shù)普遍偏低，學(xué)生素質(zhì)下降表現(xiàn)得尤為突出。面對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)低下的問(wèn)題，我們更應(yīng)該加強(qiáng)思想政治工作。

2.3 學(xué)生對(duì)學(xué)校的期望值過(guò)高與學(xué)校教育資源相對(duì)緊缺產(chǎn)生矛盾

我國(guó)教育投入長(zhǎng)期不足，不斷擴(kuò)大的高等教育經(jīng)費(fèi)需求和政府支持高等教育的有限財(cái)力之間的矛盾已成為制約高等教育發(fā)展的“瓶頸”。隨著大規(guī)模擴(kuò)招，這一矛盾進(jìn)一步突出。無(wú)論是師資力量、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)習(xí)條件，還是建筑面積、活動(dòng)場(chǎng)地以及后勤服務(wù)等方面，有些高校的具體情況與學(xué)生的期望都有較大距離，很容易引起學(xué)生和家長(zhǎng)的不滿(mǎn)，極有可能導(dǎo)致學(xué)生心理受挫，影響其在校表現(xiàn)。特別是對(duì)一些多校區(qū)的高校，學(xué)生基本上住在新校區(qū)，任課教師往往不住在新校區(qū)，而一些學(xué)校的新校區(qū)又距離市區(qū)較遠(yuǎn)，交通也不是很方便，給學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)諸多困難。這一系列的問(wèn)題都是我們思想政治工作必須著力解決的。

3 加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的對(duì)策

面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生群體出現(xiàn)的新特點(diǎn)，我們應(yīng)該在思想政治工作管理中突出服務(wù)理念，改變以前灌輸、說(shuō)教等方式，站在全新的高度來(lái)開(kāi)展思想政治工作。

3.1 建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍，形成全員育人的新格局

思想政治工作隊(duì)伍是學(xué)生思想政治工作的組織者和指導(dǎo)者，是高等學(xué)校教師和管理隊(duì)伍的重要組成部分。高等學(xué)校學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍建設(shè)，要堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞脑瓌t和專(zhuān)兼結(jié)合的原則，選拔政治素質(zhì)和思想作風(fēng)好，學(xué)歷層次高，具有較強(qiáng)組織管理能力，善于做群眾工作的教師或高年級(jí)黨員學(xué)生擔(dān)任學(xué)生思想政治工作人員。思想政治工作人員要努力加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高工作水平和工作能力，轉(zhuǎn)變觀念，開(kāi)拓創(chuàng)新，突出服務(wù)意識(shí)，做好學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師。我們要注重發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專(zhuān)兼職隊(duì)伍結(jié)合、全校緊密配合、學(xué)生自我教育相結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制；注重發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，更好地實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)組織、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等在團(tuán)結(jié)、組織、教育學(xué)生方面的職能。

3.2 堅(jiān)持“以學(xué)生為本”，創(chuàng)新思想政治工作理念

傳統(tǒng)的思想政治工作理念，一般都是以“任務(wù)”的完成為中心而展開(kāi)的，忽視了人的個(gè)性、思想感情和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，其結(jié)果往往事倍功半。面對(duì)“90后”大學(xué)生，傳統(tǒng)教育手段可以說(shuō)已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐。在新的形勢(shì)下，思想政治工作必須實(shí)現(xiàn)從以任務(wù)為中心向以人為中心的轉(zhuǎn)變，牢固樹(shù)立起“以學(xué)生為本”的思想觀念。我們應(yīng)該從過(guò)去對(duì)大學(xué)生思想政治工作的“單純管理”中轉(zhuǎn)變出來(lái)，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的思想實(shí)際狀況，在加強(qiáng)教育管理的同時(shí)更加突出教育服務(wù)的理念，并提高教育的針對(duì)性和實(shí)效性。要圍繞當(dāng)前大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中可能碰到的問(wèn)題，如在學(xué)習(xí)、生活、升學(xué)、就業(yè)、人際交往等方面所碰到的突出問(wèn)題，有針對(duì)性地開(kāi)展教育輔導(dǎo)，增強(qiáng)思想政治工作在當(dāng)前大學(xué)生心中的親和力。要把當(dāng)前大學(xué)生的所思所求作為思想政治工作的現(xiàn)實(shí)切入點(diǎn)，為大學(xué)生成長(zhǎng)提供高質(zhì)量、高水平的教育服務(wù)。

3.3 重視心理健康教育，錘煉、培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和優(yōu)良的品格

心理健康教育是思想政治工作有效實(shí)施的前提。當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)各種壓力，部分人思想上、心理上產(chǎn)生了各種各樣的困惑與煩惱，有的學(xué)生甚至出現(xiàn)了種種心理障礙。同樣，對(duì)那些剛剛步入大學(xué)校園的新生而言，從熟悉的家庭環(huán)境來(lái)到這個(gè)陌生的校園，更容易出現(xiàn)心理問(wèn)題。所以，學(xué)校應(yīng)轉(zhuǎn)變對(duì)大學(xué)生的心理教育模式，在入校初期，就應(yīng)該考慮到學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的種種不適，針對(duì)這些問(wèn)題開(kāi)展健康教育。思想政治工作者應(yīng)掌握一些基本的心理健康知識(shí)與教育方法，在工作中把心理健康教育與思想政治教育結(jié)合起來(lái)，注重培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，化解他們的思想矛盾和心理障礙，不斷提高他們的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

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