許秀麗

（吉林省康復(fù)醫(yī)療中心，吉林 長春 13022）

引言。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，建立起一個(gè)完備的基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)的考核評(píng)估系統(tǒng)，使報(bào)名管理、組卷方案、登錄驗(yàn)證、自動(dòng)評(píng)判、成績統(tǒng)計(jì)等工作都可以在局域網(wǎng)上完成，極大地節(jié)省了人力和物力資源，而且，通過該考核方式充分反映了學(xué)員的理論水平和實(shí)際動(dòng)手能力，是學(xué)員對(duì)所學(xué)課程消化和理解程度最真實(shí)的體現(xiàn)。

1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1.1 系統(tǒng)功能。這樣的考核系統(tǒng)我們稱為無紙化考核系統(tǒng)，它利用校園網(wǎng)強(qiáng)大的服務(wù)功能，在網(wǎng)絡(luò)上搭建一個(gè)完備的、通用的在線考核平臺(tái)?？忌刹皇艿赜蚝蜁r(shí)間的限制，在任何一個(gè)終端瀏覽器上都可參加考核、查詢成績和所考核卷，同時(shí)教員也可根據(jù)需要組織集體考核，在教員的權(quán)限控制下，逐步完成組卷方案、登錄驗(yàn)證、自動(dòng)評(píng)判、成績統(tǒng)計(jì)等工作。

1.2 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。根據(jù)該考核系統(tǒng)的功能和特點(diǎn)，可劃分為以下幾個(gè)功能模塊：

用戶管理模塊：對(duì)考生、教員、管理員的基本信息進(jìn)行增加、刪除、修改、查詢，設(shè)置考核科目，設(shè)置教員權(quán)限等功能。

題庫管理模塊：對(duì)題庫中的試題進(jìn)行增加、刪除、編輯、查詢等功能。

自動(dòng)組卷模塊：根據(jù)教員提出的試卷參數(shù)及要求，自動(dòng)從題庫中隨機(jī)地抽取符合要求的試題進(jìn)行組卷同時(shí)生成標(biāo)準(zhǔn)答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

考生答題模塊：從試卷庫中抽取試試卷生成卷面，提示考核時(shí)間并監(jiān)控考核過程，防止考生誤操作和惡意操作。

試卷評(píng)閱模塊：對(duì)客觀題進(jìn)行計(jì)算機(jī)自動(dòng)評(píng)閱，對(duì)于主觀題給出評(píng)閱界面，由教員評(píng)閱。

試卷評(píng)估模塊：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)題庫中試題的難度進(jìn)行評(píng)估，并修改難易系數(shù)，根據(jù)難易系數(shù)對(duì)考卷進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。各個(gè)功能模塊如圖1所示。

圖1 系統(tǒng)模塊組成

1.3 考核過程設(shè)計(jì)。考生通過瀏覽器用考號(hào)和密碼登錄考核系統(tǒng)，選擇相應(yīng)的考核科目，系統(tǒng)隨機(jī)抽取試卷，組成考核界面，同時(shí)顯示考核時(shí)間，屏蔽功能鍵，避免考生誤操作，同時(shí)記錄考生所抽取試卷編號(hào)和考生登錄時(shí)間、IP地址等信息，考生還可修改個(gè)人資料、查看成績以及查看試卷。

2 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過程中的關(guān)鍵問題及解決方案

2.1 多媒體試題庫。為提高系統(tǒng)的通用性，適用于各學(xué)科的考核，需要一個(gè)龐大的、包含各種媒體信息(音頻、視頻、圖形、圖像、動(dòng)畫、文本)的試題庫，因此多媒體試題庫的建立與維護(hù)是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的一個(gè)關(guān)鍵。目前許多數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)并不支持文本以外的其它媒體信息的直接存儲(chǔ)，為此我們采用了如下解決方法：在數(shù)據(jù)庫中用兩個(gè)字段來存儲(chǔ)該試題的媒體信息，一個(gè)字段存儲(chǔ)該媒體存放的路徑及其文件名，為了避免文件名重復(fù)，每個(gè)試題的媒體文件用該試題在題庫中的編號(hào)命名，當(dāng)該試題有多個(gè)媒體文件時(shí)，在編號(hào)后加相應(yīng)序號(hào)(如0501.jpg，0502.jpg，此處前兩位為試題編號(hào)，后兩位為該試題的媒體文件編號(hào))來區(qū)分；另一字段存放該媒體信息的文件類型（如rm，mp3，avi，gif，jpg等）；所有這些媒體文件都存放在特定的目錄下。同時(shí)考慮到試卷的公正性和科學(xué)性，必須有較為完整的試題信息，每道試題應(yīng)包含知識(shí)點(diǎn)、題型、所屬科目、難易系數(shù)、題干描述、選擇題選項(xiàng)、參考答案、媒體文件名、媒體文件類型、在本次組卷中是否被使用等信息。

2.2 組卷策略。組卷的策略直接影響試卷的知識(shí)面覆蓋程度、試卷的難易程度。在系統(tǒng)組卷過程中，設(shè)置詳細(xì)的參數(shù)，控制試卷知識(shí)點(diǎn)的覆蓋程度，試題的難易程度，來生成較為科學(xué)的試卷。設(shè)置的參數(shù)包括基本參數(shù)（考核科目、考核時(shí)間、套題數(shù)目、考核年度）和詳細(xì)參數(shù)（包括題型、知識(shí)點(diǎn)覆蓋、各個(gè)題型的題目數(shù)以及難易系數(shù)）。系統(tǒng)將根據(jù)教員設(shè)置的參數(shù)，在試題庫中隨機(jī)地抽取符合要求的試題進(jìn)行組卷。

組卷策略的算法如下：

(1)設(shè)置試卷基本參數(shù)；(2)設(shè)置試卷詳細(xì)參數(shù)；(3)確認(rèn)參數(shù)，從題庫中選出符合考核科目、題型、知識(shí)點(diǎn)的題目；(4)對(duì)每一題型從(3)中隨機(jī)抽取滿足試卷詳細(xì)參數(shù)的試題，并標(biāo)記該試題在該次組卷中被使用，直到完成所有的題型；(5)將試卷存放到試卷庫中，取消試題被使用標(biāo)記；(6)如果要組多套試卷，則跳轉(zhuǎn)到(4)，否則組卷完成。

2.3 試卷界面及考場(chǎng)安全監(jiān)控。試卷界面由程序自動(dòng)生成，以HTML頁面發(fā)送給考生，調(diào)用客戶端的相關(guān)插件來播放卷中的一些媒體信息，考生可自己控制播放時(shí)間，同時(shí)記錄考生的登錄時(shí)間、IP地址、試卷編號(hào)等信息，用JavaScript語言對(duì)考生瀏覽器進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?，盡力避免考生的誤操作和惡意操作，動(dòng)態(tài)顯示考生考核所剩時(shí)間，并顯示考生照片，盡力防止考生作弊，保證考核順利進(jìn)行。

2.4 試卷難易評(píng)估。對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)估體現(xiàn)了試卷的科學(xué)性。對(duì)一道試題，當(dāng)多次考核后做對(duì)的人數(shù)所占比例較高，則該試題的難易系數(shù)會(huì)上升，相反則下降。我們對(duì)每套試卷都作了難易評(píng)估，并提出改進(jìn)建議，使試卷更加科學(xué)化。

基于此種想法，我們提出試題難易系數(shù)評(píng)估模型：

(1)客觀題難易評(píng)估模型(二分法)：P=R/N

其中P為難易系數(shù) (0<=P<=1)，P值越大，題目越容易，P值越小，題目越難；R為題目被做的正確次數(shù)；N為題目被做的總次數(shù)。

(2)主觀題難易評(píng)估模型(多重積分法)：

其中P為難易系數(shù)；Xavg為被測(cè)題目的平均得分；Xsum為被測(cè)題目的總分。

2.5 試卷評(píng)閱。對(duì)于不同學(xué)科、不同題型試卷的評(píng)閱，完全由程序來自動(dòng)完成，顯然不現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)有技術(shù)也很難實(shí)現(xiàn)。對(duì)于客觀題，在考生提交答案的同時(shí)就讓程序自動(dòng)完成評(píng)閱，將客觀題分?jǐn)?shù)寫入考生成績庫。對(duì)于主觀題，系統(tǒng)生成評(píng)閱界面，提供試題的參考答案、考生答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等信息，由教員登錄系統(tǒng)后進(jìn)行評(píng)閱，將主觀題分?jǐn)?shù)與客觀題分?jǐn)?shù)之和作為總成績寫入考生成績庫。

3 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)技術(shù)

系統(tǒng)采用了B/S體系結(jié)構(gòu)的程序開發(fā)模式。鑒于Windows平臺(tái)使用廣泛，采用A-pache+Tomcat作網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫采用MSSQLServer2000，綜

合應(yīng)用HTML、JSP、SQL等語言。終端瀏覽器向網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器發(fā)送一個(gè)HTTP請(qǐng)求，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器接收到請(qǐng)求后，通過JDBC驅(qū)動(dòng)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行操作，并返回結(jié)果，又通過JSP程序動(dòng)態(tài)生成HTML頁面，向終端瀏覽器返回響應(yīng)信息。具體見圖2。

圖2 工作過程圖

4 系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)

通過無紙化考核，給學(xué)員提供了一個(gè)公開和公平的考核環(huán)境，使考核過程更科學(xué)化，有利于促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)的自覺性、有利于教學(xué)內(nèi)容的消化理解、有利于理論與實(shí)踐相結(jié)合、有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

[1]柴曉路，梁宇奇.Web Services技術(shù)、架構(gòu)和應(yīng)用[M].北京：電子工業(yè)大學(xué)出版社，2004.

[2]朱德全，宋乃慶.現(xiàn)代教育統(tǒng)計(jì)預(yù)測(cè)評(píng)技術(shù)[M].重慶：西南師范大學(xué)出版社，2004.

[3][美]Barry Burd.JavaServer Page.開發(fā)指南[M].北京：電子工業(yè)出版社，2006.

[4]陳波，于泠.教學(xué)質(zhì)量自動(dòng)評(píng)估系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].南京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2007.

[5]徐少平，徐少文.一個(gè)Web服務(wù)管理框架設(shè)計(jì)方案[J].江西：計(jì)算機(jī)技術(shù)與發(fā)展，2006.