趙麗娜

我曾在一本雜志上看過這樣一個故事：一位在他父親和妹妹眼里是個音樂白癡的小伙子，因拉小提琴像是在鋸床腿而感到沮喪，不敢在家里練琴，便跑到樓區(qū)后面小山上的林子里拉，可拉了一曲后又懊惱得流淚，詛咒自己“我真是個白癡，這輩子也甭想拉好琴！”當看到靜坐木椅上的一位老婦人時，更是抱歉，覺得難聽的聲音破壞了林中和諧的美，破壞了來人獨享的幽靜?？衫先藚s說：“是我打攪了你嗎？小伙子，不過我每天早晨都在這兒坐一會兒。我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場的話，請繼續(xù)吧，也許我會用心去感受音樂。”就這樣，小伙子又鼓起勇氣拉起琴來。每當小伙子拉完一曲后，老人總不忘說上一句：“真不錯，我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”這樣練習了一段時間，直到有一天，小伙子的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚，逼問是得到哪位的指點時，才說出每天早晨面對那位“聾子”老婦人練習琴的事，而妹妹驚叫起來：“聾子？多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，更重要的是，她曾是樂團的首席小提琴手！”這個故事至少給我這樣的啟示：教師應(yīng)該樹立起學(xué)生的的自信心，鼓起學(xué)生的勇氣。因為自信是一個人最優(yōu)秀的品質(zhì)之一，是成功的基石。多年的班主任工作使我發(fā)現(xiàn)：自信的孩子會更快樂、更獨立，并且更容易取得成功。那么，怎樣培養(yǎng)孩子的自信心呢？我認為可以從以下幾方面入手：

一、要尊重孩子的人格，尊重他們的勞動成果

人生最快樂的事情莫過于得到他人的認同與贊賞。某一行為倘若得到他的肯定，人的自信心也會由此大增。我班解同學(xué)，膽子特別少，自己會的題也不敢舉手回答，怕答錯后同學(xué)們?nèi)⌒λ?。我?jīng)常找她談心，經(jīng)過一段時間，終于在數(shù)學(xué)課上，她膽怯地舉起手，我立即叫她回答了這個問題，她回答得很正確。我用贊賞的目光看著她，并親切地撫摸著她的頭說：“解××的解題思路很清晰，語文簡煉，回答得多好??！請同學(xué)們用掌聲鼓勵她，并向她表示感謝吧！這時，我看到了孩子傾刻間放松的神態(tài)，竊喜的表情。漸漸地，她在這樣尊重與賞識氛圍中樹立了自信心，人也開朗了，與小伙伴們打成一片。

二、要用慈愛來溫暖孩子，不要不切實際地要求他們

人是有個體差異的。作為教育工作者，絕不能因?qū)W生暫時的不覺悟、不開竅就失去信心，不聞不問，批評埋怨。試想，你總?cè)ヒ笏麄冏鲆恍┏鲎约耗芰Φ氖?，那孩子在一次次的失敗中就失去信心，懷疑自己的能力，變得自卑，認為“我不行”。我們要有寬容之心、忍耐之心，讓孩子跟自己比，這次比上次進步了，就是一種成功，在這種做法中，讓他們知道“我行”、“我能行”，從而產(chǎn)生自信，獲得發(fā)展。

三、要用全面的眼光看待孩子，不要只盯著學(xué)習成績每個孩子都有他獨特的一面，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，培養(yǎng)孩子的專長，這樣即使孩子學(xué)習成績不佳，也不致因此而灰心喪氣，反而會在自己擅長的領(lǐng)域里奮發(fā)努力，或許能做出一定的成就，因為他們有了上進的動力，所以他會越來越自信。

記得愛默生說過：“自信是成功的第一秘訣”。作為一名小學(xué)老師，我們不但要時刻欣賞、擁抱、贊美學(xué)生，在學(xué)生成長道路上，更要格外細心地呵護和培育學(xué)生那顆積極向上的種子，使之自由地發(fā)芽和生長，長成參天大樹，使之挑起一片天空。

為此，在飛速發(fā)展的今天，在積極倡導(dǎo)創(chuàng)新教育的今天，我們不僅要研究教法、學(xué)法，更要培養(yǎng)孩子的自信心。