李 薇 （首都師范大學(xué)音樂學(xué)院 北京 100000）

從中央音樂學(xué)院附小一直到研究生畢業(yè)，記不得已彈過多少場(chǎng)音樂會(huì)，但是，恩師趙屏國(guó)與杜泰航給予我的教導(dǎo)，令我畢生難忘。

為了鋼琴事業(yè)，我流過很多眼淚，但是，每當(dāng)流淚的時(shí)候我都在想，為什么中國(guó)的孩子學(xué)琴會(huì)如此艱難與痛苦？為什么那些小小的心靈不能從音樂中得到滋養(yǎng)而真正的快樂呢？！這些疑問陪伴我成長(zhǎng)，使我下定決心，我要盡自己的全力，告訴孩子和家長(zhǎng)們真實(shí)的古典音樂教育應(yīng)該怎么樣，我們應(yīng)該如何去培養(yǎng)一個(gè)快樂的孩子，快樂的鋼琴家，快樂的藝術(shù)大師！

我是幸運(yùn)的，10歲時(shí)考上中央音樂學(xué)院附小，和鋼琴教育家趙屏國(guó)先生學(xué)習(xí)，并且目睹了郎朗成名的過程，更目睹了無數(shù)家長(zhǎng)為培養(yǎng)孩子所付出的艱辛。我從很小就開始帶學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都是有才能的！孩子是白紙，一定要有出色的畫家去設(shè)計(jì)他，去挖掘他的潛力，更重要的是給孩子自由想象與創(chuàng)造的空間。記得和趙老師學(xué)習(xí)的十年中，老師永遠(yuǎn)尊重我的想法和建議，上課的時(shí)候永遠(yuǎn)是坐在我的身邊，給我把每一個(gè)小節(jié)甚至音符都講到，他告訴我他對(duì)音樂的理解和音樂家寫作音樂作品的不同風(fēng)格，可是，他更鼓勵(lì)我如何用我的方式去表達(dá)音樂真正的意思。我現(xiàn)在懂得了，這是何等的重要。勇敢的從小時(shí)候就學(xué)會(huì)做自己，表達(dá)自己想表達(dá)的，可以不同于人。而不是去討好評(píng)委的口味，是的，只有真正的教育家才有這樣的膽識(shí)與魄力，學(xué)習(xí)鋼琴一定要從小時(shí)侯就著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)；要想走向國(guó)際，就是要有自己的個(gè)性。附小到高中畢業(yè)的10年，趙老師對(duì)我的教育為我今后的發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

大學(xué)到研究生期間，我又和剛留學(xué)回國(guó)的鋼琴博士杜泰航先生學(xué)習(xí)，從他那兒，我得到了更大的自由，把趙老師給予我的知識(shí)又升華了一個(gè)檔次，我開始更加細(xì)膩的表現(xiàn)音樂，隨著年齡的增長(zhǎng)，我開始成熟，我的思想也開始邁向除演奏外的另一個(gè)領(lǐng)域——教學(xué)。逐漸我發(fā)現(xiàn)，教學(xué)能給我?guī)砀蟮某删透?，我從輔教教師做起，也就是所有想考學(xué)的孩子，我?guī)椭麄兿蠋熃探o他們的東西，通過我去看他們和老師上課或者老師的錄象，來把我的理解去解釋給他們，雖然花費(fèi)了我不少的時(shí)間與精力，可是我卻獲得了別人不可能得到的一筆寶貴財(cái)富——向各個(gè)主考老師學(xué)習(xí)以及交流的機(jī)會(huì)！同時(shí)我也看到，老師們培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生的不易，沒有不好的老師，更沒有不好的學(xué)生！只有不夠完美的交流方式！

鋼琴教學(xué)工作的過程使我學(xué)到了很多，也思索了很多，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn)以及才能，但是，他們畢竟是孩子，需要更簡(jiǎn)潔易懂的交流方式，需要老師的微笑，耐心，還有愛！對(duì)不同的孩子愛的方式是不同的，孩子是敏感的，老師更是敏感的，要捕捉孩子的心理反映，要讓他們快樂的學(xué)琴！是??！快樂的成功！也許老師和家長(zhǎng)都想到了讓孩子成功，可是卻忘記了快樂！快樂的學(xué)習(xí)是多么的重要，他能讓孩子更加熱愛自己所學(xué)的專業(yè)，能讓他們走得更遠(yuǎn)。

通過一段時(shí)間的積累，我開始自己培養(yǎng)一些孩子，有業(yè)余學(xué)習(xí)的，更有走專業(yè)道路的。我從全方位打造孩子，在業(yè)余學(xué)習(xí)的孩子中選擇好的苗子，讓他們?nèi)ヂ犚恍┪彝扑]的音像制品和現(xiàn)場(chǎng)音樂會(huì)，學(xué)會(huì)選擇自己喜歡或想彈的曲目，調(diào)動(dòng)他們學(xué)琴的主動(dòng)性。各位親愛的老師，家長(zhǎng)，彈鋼琴真的是一個(gè)很大的體力與精力的消耗過程，我們不能讓孩子把所有時(shí)間都花在練琴上面，合理安排娛樂和運(yùn)動(dòng)是非常重要的，要讓學(xué)琴的過程變得快樂起來。否則，孩子家長(zhǎng)都花了時(shí)間，精力，金錢，最后卻沒有達(dá)到應(yīng)該能達(dá)到的目標(biāo)！這是多么的遺憾，孩子的才能與未來能達(dá)到的高度，就在不合理的安排中被葬送了。

我的理念是，無論學(xué)生是走鋼琴演奏家的道路還是為了興趣培養(yǎng)的業(yè)余學(xué)習(xí)，我都要給他們最專業(yè)的指導(dǎo)，用最專業(yè)的方法、最專業(yè)的術(shù)語(yǔ)去為他們構(gòu)造一個(gè)美麗的鋼琴世界。

在鋼琴教學(xué)過程中，我面對(duì)的是很大一部分沒有太多專業(yè)知識(shí)的家長(zhǎng)，他們有很多的困惑、苦惱，甚至誤區(qū)。這使我倍感責(zé)任重大。

可以毫不夸張地說，鋼琴教師很大程度上是在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程中起決定作用的。不光是合理安排教材，更要合理安排家長(zhǎng)與老師的配合。我認(rèn)為，每節(jié)鋼琴課，不光是教孩子，更是教會(huì)家長(zhǎng)如何陪伴孩子的一個(gè)過程。孩子回家的練習(xí)是非常重要的，如果家長(zhǎng)完全沒有這方面的概念，那孩子的時(shí)間就全浪費(fèi)了。家長(zhǎng)和老師可能還會(huì)怪罪孩子沒有專心聽講。讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立地動(dòng)腦，投入地在練習(xí)中去消化老師的問題是需要時(shí)間的，更需要老師和家長(zhǎng)地耐心引導(dǎo)。郎朗也是在他父親的陪伴和幫助下，從消化好老師的問題開始，到慢慢有自己的風(fēng)格與見解，最終獲得成功的。

老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有一個(gè)定位，幫助孩子和家長(zhǎng)找到他們現(xiàn)在學(xué)習(xí)階段所處的位置，要有針對(duì)性的解決問題。家長(zhǎng)都希望孩子能夠?qū)W有所成，老師當(dāng)然也一樣，但是學(xué)習(xí)鋼琴是一個(gè)緩慢的過程，是一磚一瓦這樣添加起來的。急于求成的心理往往會(huì)使結(jié)果適得其反，為什么我們不選擇厚積薄發(fā)呢？

在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中，好的心態(tài)十分重要，這是讓學(xué)生和家長(zhǎng)能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。畢竟鋼琴這門藝術(shù)從初學(xué)到有一定的成績(jī)，是需要一段漫長(zhǎng)時(shí)期的。那么，怎樣的心態(tài)才是合適的呢？

首先，老師的心態(tài)要平穩(wěn)，思維要客觀，要特別注意語(yǔ)言的藝術(shù)，切不可流露出急躁的情緒。對(duì)學(xué)生來說，老師是其無條件信賴的對(duì)象，老師的肯定對(duì)于學(xué)生有著十分重要的積極影響。面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的棘手問題，老師應(yīng)該有四兩撥千斤的魄力和能力。千萬(wàn)不能從自身就首先把問題擴(kuò)大，否則會(huì)在一定程度上造成學(xué)生和家長(zhǎng)的恐懼心理，認(rèn)為自己這道關(guān)就是過不去了。要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中有問題是必然的、正常的，始終以自然的、平和的心態(tài)去處理。在課堂上，當(dāng)學(xué)生對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題有一些改進(jìn)的時(shí)候，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。課堂練習(xí)時(shí)間短，更重要的是要讓學(xué)生對(duì)自己的問題有主動(dòng)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力。同時(shí)，始終和藹耐心地為學(xué)生解決問題，也能使家長(zhǎng)的心理受到正面、積極的影響，避免對(duì)孩子造成負(fù)面的連鎖反應(yīng)。

其次，家長(zhǎng)的心態(tài)會(huì)影響到孩子學(xué)琴的興致。許多孩子覺得，家長(zhǎng)對(duì)他們總是不滿意：一周練兩首曲子，家長(zhǎng)認(rèn)為他應(yīng)該練得更多；考級(jí)時(shí)通過不是優(yōu)秀，會(huì)被認(rèn)為現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮有問題；比賽得了獎(jiǎng)，可為什么不是第一呢？……如果家長(zhǎng)問一問孩子：你在練琴的時(shí)候有沒有想玩耍的愿望？在考級(jí)或比賽的時(shí)候有沒有緊張恐懼？我想，回答應(yīng)該是有的。那么，請(qǐng)告訴孩子，“你太棒了！你戰(zhàn)勝了自己！”、“我們不能控制結(jié)果，可是我們能控制自己去選擇做正確的有意義的事情，我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去好嗎？”我想孩子一定會(huì)開心地繼續(xù)走下去。要知道，家長(zhǎng)始終是孩子最親近的人，相比任何權(quán)威的老師或?qū)＜?，家長(zhǎng)的肯定會(huì)使孩子更有動(dòng)力。往往有的時(shí)候，孩子的興趣是家長(zhǎng)無意間摧毀的。家長(zhǎng)的愿望，家長(zhǎng)的理想，是終究不能成

為孩子有興趣去學(xué)琴的根源的。我們要注重讓孩子在學(xué)習(xí)中找到滿足感，讓孩子們覺得，他們?cè)趯W(xué)琴過程中勤奮勇敢的精神，是最值得驕傲的。郎朗初上音樂學(xué)院時(shí)不是第一，也沒有什么權(quán)威的肯定?？墒?，他始終是他父親心目中的第一，這足以使他堅(jiān)持地走下去，放開的展示自己，沒有顧慮，從而獲得機(jī)會(huì)，登上顛峰。

第三，更為重要的一點(diǎn)，樂觀的心態(tài)是老師和家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)的重要保證。鋼琴課不是只上一兩次，考級(jí)和比賽也不是只有一兩場(chǎng)，我們要允許孩子失誤，注意總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)就可以了。要平靜地面對(duì)，絕對(duì)不能一味地沉浸在失誤中。要讓孩子知道，結(jié)果永遠(yuǎn)不是確定好的，努力超越自己現(xiàn)有的水平就是勝利。把每一次活動(dòng)都當(dāng)成走向成熟必經(jīng)的一步，這樣，我們的學(xué)生才會(huì)經(jīng)得起考驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)地邁向?qū)儆谒麄冏约旱妮x煌！