⊙伍海霞［巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部，新疆 庫爾勒 841000］

1943年，二十三歲的張愛玲在周瘦鵑主編的《紫羅蘭》上發(fā)表了《沉香屑 第一爐香》后，一鳴驚人。此次，她一發(fā)不可收拾，在兩年的時間里，在當(dāng)時著名的一些刊物上，發(fā)表了她一生中所有最重要的小說和散文幾十篇，如小說《茉莉香片》《傾城之戀》《金鎖記》，散文《到底是上海人》《洋人看京戲及其他》等。《天才夢》是張愛玲十九歲時剛進(jìn)入香港大學(xué)讀書時寫的第一篇中文作品，是張愛玲早期的自傳，她用與她十九歲這個年齡不相稱的冷靜的筆調(diào)，輕緩地敘述了自己兒童時期種種天才的表現(xiàn)。通過張愛玲的生平事跡及對本文的解讀，希望通過下面幾方面來解讀張愛玲文學(xué)天才的主要來源。

一、家庭的影響

張愛玲的文學(xué)天才，首先來自于家庭的影響。張愛玲的祖父張佩倫是清末著名大臣，而她的祖母則是慈禧心腹中堂李鴻章之女。但到了她父母這一代，家道已經(jīng)完全衰敗。雖然家族衰敗，但家中仍然充滿著書香，文墨齊全。在她很小的時候，這個封建家庭就開始對她進(jìn)行了早期的古典文學(xué)啟蒙教育。張愛玲六歲入私塾，開始讀詩背經(jīng)。在《天才夢》中，她用美術(shù)中簡筆勾勒的方式，形象地描繪出了自己幼年從師學(xué)詩的情景:她清晰地記得自己搖搖擺擺地站在一個滿清遺老的藤椅前吟誦陳后主的“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”時，眼看著他的淚珠順著臉頰滾滾流下。幾句簡單的勾勒，不事雕琢，一幅寫真圖畫便展現(xiàn)在了讀者的眼前，而其中那個滿清遺老的人物形象更是栩栩如生。張愛玲的父親雖然是一位遺少型的少爺，但他卻風(fēng)雅能文，有著較為深厚的古典文學(xué)修養(yǎng)，這使張愛玲在潛移默化中受到了父親古典文學(xué)的熏染，同時也鼓勵了她的文學(xué)嗜好。在《天才夢》中，張愛玲簡單直白地向讀者交代了她幼年時在文學(xué)方面的天才:三歲能背誦很多唐詩，七歲寫了她的第一部小說——關(guān)于一個家庭的悲劇，接著又寫了一部關(guān)于一個女郎失戀自殺的小說。八歲時還嘗試寫過一篇類似烏托邦的小說《快樂村》，十幾歲便看《紅樓夢》《西游記》等小說。她的第一部小說是寫一個家庭的悲劇故事，從中可以看出家庭環(huán)境對她文學(xué)創(chuàng)作的影響。張愛玲就是在這樣一個書香與舊僚氣息并融的環(huán)境中，汲取了富足的古典文學(xué)養(yǎng)分，積淀了豐厚的古典文化底蘊。

二、音樂的影響

張愛玲雖然出生于一個封建沒落的家庭，但母親則是一位新式女性，敢于離婚，敢于出國留學(xué)，她的生活情趣和藝術(shù)品味都是更為西方化的，她對張愛玲的影響是一種文明的教養(yǎng)和氣質(zhì)的熏陶。在《談音樂》中，張愛玲談到當(dāng)她母親從英國回來時說:“我第一次和音樂接觸，是在八九歲的時候，母親和姑姑剛回中國來，姑姑每天練習(xí)鋼琴，伸出很小的手，手腕緊匝著絨線衫的窄袖子，大紅絨線里絞著細(xì)銀絲?！边@個時候的音樂在張愛玲的眼中是快樂的，是這個沒落家庭中溫馨的甜蜜。母親的歸來，帶給張愛玲的不僅是母愛，也給她帶來了最初的音樂熏陶。十一歲的時候，張愛玲的母親把她送入上海一所由美國教會主辦的圣瑪利亞女校學(xué)習(xí)，張愛玲除了在校學(xué)習(xí)中西方文化之外，還先后師從白俄老師學(xué)鋼琴。這一切不僅讓張愛玲過早地接觸了外來文化，還培養(yǎng)了她對音樂的愛好和興趣，而這種興趣和愛好又激發(fā)了她文學(xué)創(chuàng)作的想象力。她把自己對音樂想象的特殊天賦融入了文學(xué)創(chuàng)作，在她的作品中，頻頻跳躍著不同樂器的音符，大大豐富了作品的表現(xiàn)力。在《天才夢》中，張愛玲講述了她也曾有過做音樂家的夢想。雖然日后童年的夢想不曾實現(xiàn)，但她卻因為音樂的熏陶具備了一種對生活的審美化的把握方式和敏感的藝術(shù)直覺，在文中她寫道:她對于色彩、音符非常敏感，“當(dāng)我彈奏鋼琴時，我想象那八個音符有不同的個性，穿戴了鮮艷的衣帽攜手舞蹈”。一句擬人，將孩童世界對音樂的豐富想象力展現(xiàn)得淋漓盡致。她能把聽覺在視覺、嗅覺和觸覺中進(jìn)行自由地轉(zhuǎn)換，并把這種轉(zhuǎn)換用她高超的文學(xué)想象力表現(xiàn)出來。這些描寫對于我們體會和理解她后來小說中那些精彩的感覺描寫有著極大的幫助。

三、自身的經(jīng)歷

張愛玲自身的經(jīng)歷，也是她成為一個文學(xué)天才的重要原因。十一歲前，她接受的是中國傳統(tǒng)文化教育。后來，她就讀于圣瑪利亞女子學(xué)校，學(xué)習(xí)的課程主要以西方文化為主，采用的教材也全是英文課本。所有這一切使她在擁有豐厚的中國文化底蘊之外，又受到外來文化尤其是西方文化的良好熏陶。這一時期特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對她以后的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了極為重大的影響。1938年，十八歲的張愛玲憑借她的文學(xué)才華和英文功底，考上了英國的倫敦大學(xué)，但卻因為中日戰(zhàn)爭爆發(fā)，沒有能夠前往就讀。一年之后，幸運之神又降臨到了她的身上，她被轉(zhuǎn)入中西文化交融的香港大學(xué)文學(xué)系學(xué)習(xí)，在一個準(zhǔn)西方化文化環(huán)境中接受她的大學(xué)教育。這一段不尋常的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，不僅使張愛玲對西方文化有了更進(jìn)一步的了解和吸收，而且在與不同國家、不同文化修養(yǎng)的人相處之中，她對世界各地的文化都有了較為豐富的現(xiàn)實體驗?！段黠L(fēng)》是民國時期國內(nèi)一個著名的刊物，類似于當(dāng)時美國的《讀者文摘》，由文化名人林語堂擔(dān)任顧問編輯，其作者大部分為名人，如林語堂、老舍、周作人、冰心，等等，刊物雅俗共賞，擁有很大的讀者群，創(chuàng)刊后不久就成了名刊。作為一名普通的香港大學(xué)文學(xué)系的大學(xué)生，張愛玲正是因為有著豐富的人生經(jīng)歷，加上自己豐厚的文學(xué)修養(yǎng)以及對中西文化的融會貫通，她的散文處女作《天才夢》在《西風(fēng)》月刊得到了發(fā)表。由于受到中西兩種文化的熏染，當(dāng)張愛玲在上個世紀(jì)40年代登上文壇的時候，她便能自覺運用比較文化的視野進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。她的第一部小說集《傳奇》其實就是由“香港傳奇”和“上海傳奇”兩個系列組成。在寫“香港傳奇”的時候，無時無刻不想到上海人，試著用中國人的觀點來觀察香港，而在描寫上海市民人生時，又力求用洋人的眼光來看中國的市民世界，從而具有宏闊的中西比較文化視野，成為她文學(xué)創(chuàng)作的一大特征。

四、乖僻的“缺點”

當(dāng)上帝關(guān)上一扇門的同時，也會打開一扇窗。當(dāng)一個人在某一方面存在著弱點，而在另一方面也許就有著與眾不同的天賦。張愛玲在文學(xué)方面的天賦亦是如此，在《天才夢》中的開篇，作者就毫不諱言地道出:“我發(fā)現(xiàn)我除了天才的夢想之外一無所有——所有的只有天才乖僻的缺點。”在后文中，她又用了很大的篇幅，平實地向讀者講述著自己作為一個文學(xué)天才的種種缺陷，以及這些缺陷所帶來的內(nèi)心的痛苦:她不會削水果，經(jīng)過艱苦的努力才學(xué)會了縫補襪子，害怕去理發(fā)店，還怕見客人，還害怕給裁縫試衣裳。許多人都嘗試過教她編織絨線，可是沒有一個人能成功。在一間屋子里住了兩年，她卻不知電鈴在哪里。接連三個月去醫(yī)院看病打針，她卻仍然不認(rèn)識那條路。她甚至用了兩年的時間來學(xué)習(xí)和適應(yīng)環(huán)境:學(xué)著煮飯，如何用肥皂洗衣服，練習(xí)走路的正確姿勢……可最終卻是一個又一個失敗的試驗。尤其是文中她母親的那句判斷:“我寧愿看你死，不愿看你活著使自己處處受痛苦?！焙疃怃J地道出了一個敏感的天才在生活中的困難與麻煩。雖然她不懂得生活的常識，然而在生活藝術(shù)方面，她卻有著自己天才的一面。在《天才夢》中，她用了雙重否定句“生活的藝術(shù)，有一部分我不是不能領(lǐng)略”，來肯定和欣賞著自己生活藝術(shù)方面的天賦:如懂得如何看“七月巧云”，喜歡聽蘇格蘭兵吹奏風(fēng)笛，快樂地享受微風(fēng)中的藤椅，品嘗鹽水花生的美味，欣賞雨夜中霓虹燈的朦朧之美，童真般的從雙層公汽上伸出手去摘樹上的綠葉。在沒有他人喧囂的寂靜場合，她內(nèi)心充滿了無比的歡悅。此刻，展現(xiàn)在我們面前的是一個生活在市井中平凡的、瑣屑的、親近的，懂得如何把生活藝術(shù)化的張愛玲。她在承受著生活極度孤寂的同時，也享受著由這種藝術(shù)天賦帶給自己的快樂。由此可以看出，生活中的缺點同樣成就了張愛玲的文學(xué)天才。而文章的最后一句:“生命是一席華美的袍，爬滿了虱子”，她用了獨特的富有個性化的語言，以及精辟的比喻，把生命中的這些小煩惱比作華美袍上的小虱子。暗示出自己雖然有許多小煩惱，但是作為一名天才女作家，她的人生還是很輝煌燦爛的。言語之中既自我欣賞，又收斂含蓄，這不能不說是張愛玲的老到。

在《天才夢》這篇自傳中，張愛玲以一位真正藝術(shù)家的敏銳，用冷靜客觀的筆調(diào)，敘述著自己的文學(xué)天才，并品味著作為一個天才所獨有的樂趣。同時，她也不諱言自己的種種“乖僻”，并咀嚼著這種人生的無奈。她對自己的天才，既沒有張揚，也沒有炫耀，在短小的五百多字中，用質(zhì)樸的語言、平淡的敘述，在看似不經(jīng)意間卻向讀者充分展露了自己的文學(xué)天才，凸顯了文章的主題。文章語出驚人，流傳后世，其高超的寫作手法和技巧不僅顯露了張愛玲卓爾不群的文采、心智的成熟及對人生的深刻體悟，而且更讓人了解到了一個生活中真實可見的張愛玲。

[1]余斌:《張愛玲傳》，海南國際新聞出版社1995年10月。

[2]劉川鄂:《張愛玲傳奇》，北京十月文藝出版社1998年12月。

[3]余志平、黎翠萍:《論張愛玲小說創(chuàng)作中的音樂描寫》，《湖北大學(xué)學(xué)報》2006年第1期，第101頁。